生物人教版八年級(jí)上冊(cè)哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、第七節(jié) 哺乳動(dòng)物 【教材分析】 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是第五單元生物圈中的其它生物第一章動(dòng)物的主要類群的最后一節(jié)。在學(xué)生依次學(xué)習(xí)了腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥之后，來學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物中最高等的類群哺乳動(dòng)物。教材從生活在各種環(huán)境中的哺乳動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和分析。通過對(duì)多種哺乳動(dòng)物圖片的對(duì)比觀察，使學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng)物的主要特征。最后從生活實(shí)際入手，從利害兩方面介紹哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動(dòng)物共處一個(gè)地球，應(yīng)和諧相處。 【學(xué)情分析】  八年級(jí)的學(xué)生有了

2、一定的生物學(xué)知識(shí)的積累，再由于在很大程度上已經(jīng)適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)和生活，因此在課堂上不再拘束，大多活潑、好問，回答問題特別積極，這對(duì)課堂教學(xué)都十分有利。但這次公開課教學(xué)的班級(jí)存在一個(gè)問題，就是兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)能力參差不齊，課堂上活躍的總是那幾個(gè)學(xué)生，還有一部分學(xué)生的思維總是游離在課堂之外，注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。因此教師應(yīng)因材施教，密切聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再通過一些直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，使學(xué)生在鼓勵(lì)、點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)下通過自己的觀察、分析、總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

3、知識(shí)目標(biāo)1.比較分析，掌握哺乳動(dòng)物的主要特征。2.了解哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)通過觀察圖片資料及“觀察與思考”，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，歸納知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過辨證地認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動(dòng)物共處一個(gè)地球，應(yīng)和諧相處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】分析總結(jié)哺乳動(dòng)物的主要特征?！菊n前準(zhǔn)備】 制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】  1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)提問:本單元已學(xué)過的十類動(dòng)物及其代表動(dòng)物分別是什么？通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)生回憶、總結(jié)并回答問題 胎生、哺乳【過渡】我們今天就一起來認(rèn)識(shí)動(dòng)物界最高等的一類動(dòng)物哺乳動(dòng)物。【出示章節(jié)名稱】

4、（板書）課件展示小狗哺乳的照片，說明哺乳是哺乳動(dòng)物最主要的特征。提問：哺乳對(duì)動(dòng)物的生存有什么好處？哺乳動(dòng)物的生殖方式與其他動(dòng)物不同，絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物都是通過什么方式生殖的？（讓學(xué)生閱讀P36相關(guān)段落）胎生和哺乳可以提高后代的存活率，為什么呢？【更正學(xué)生的回答，并給出正確答案。】教授新課引導(dǎo)學(xué)生去探究培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀書時(shí)多問幾個(gè)為什么仔細(xì)觀察， 認(rèn)真思考問題并回答  閱讀思考并回答問題哺乳動(dòng)物的其他特征展示多種多樣的哺乳動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察并小組討論、總結(jié)哺乳動(dòng)物除了胎生和哺乳，還具有哪些特征?！靖龑W(xué)生的回答，和學(xué)生一起歸納出哺乳動(dòng)物的其他特征：體表被毛；

5、】提問：體表被毛有什么意義？【總結(jié)】體表被毛，有利于保持相對(duì)恒定的體溫。同鳥一樣，哺乳動(dòng)物可以維持恒定的體溫，是恒溫動(dòng)物。（補(bǔ)充）水生哺乳類的毛退化。體溫恒定使得哺乳動(dòng)物減少了對(duì)環(huán)境的依賴，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。【過渡】在不斷適應(yīng)環(huán)境的過程中，哺乳動(dòng)物出現(xiàn)了口腔消化?！咎釂枴磕阒啦溉閯?dòng)物吃什么嗎？【歸納】哺乳動(dòng)物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種?！居^察與思考】展示兔的牙齒和狼的牙齒的圖片，小組討論：1、兔和狼的牙齒有什么共同特點(diǎn)？2、兔和狼的牙齒有什么不同，這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系？3、牙齒的分化對(duì)攝食和消化有什么意義？【更正學(xué)生的回答，和學(xué)生一起歸納出哺乳動(dòng)物的其他特征：牙齒有

6、門齒、犬齒和臼齒的分化；】牙齒的分化既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納總結(jié)的能力觀察圖片，小組討論，回答問題總結(jié)哺乳動(dòng)物的主要特征是？體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。 同學(xué)們，聯(lián)系生活中的觀察，你還有沒有發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物的其他特征？【補(bǔ)充】哺乳動(dòng)物還具有體溫恒定；分布范圍廣；有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng)。培養(yǎng)和考察學(xué)生在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力思考、總結(jié)、回答哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（一）哺乳動(dòng)物的重要用途【過渡】哺乳動(dòng)物與人類

7、共同生活在地球上，那么哺乳動(dòng)物與人類生活有什么關(guān)系呢？【提問】哺乳動(dòng)物有哪些重要用途？【總結(jié)】用途：食用；經(jīng)濟(jì)價(jià)值；運(yùn)輸；人們的得力助手。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)辯證地分析事物。觀察討論歸納哺乳動(dòng)物的用途 （二）哺乳動(dòng)物的危害【提問】哺乳動(dòng)物對(duì)人類有哪些危害？ 危害：鼠患。關(guān)于有害動(dòng)物的防治應(yīng)將其控制在一定數(shù)量而不是徹底消滅。通過事實(shí)性的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析推理的能力。 觀察圖片，思考回答課堂小結(jié)課件展示幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容 回顧本節(jié)知識(shí)，歸納總結(jié)鞏固練習(xí)學(xué)生完成P39課后練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固

8、和檢測(cè)。完成當(dāng)堂練習(xí)布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)  板書：第七節(jié) 哺乳動(dòng)物主要特征：體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化【教學(xué)反思】本節(jié)課哺乳動(dòng)物，和人類的關(guān)系非常緊密，包括人類自己都屬于哺乳動(dòng)物。我認(rèn)為應(yīng)借助學(xué)生自身對(duì)哺乳動(dòng)物的了解，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，得出結(jié)論，體驗(yàn)探索的樂趣，感受成功的快樂。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是哺乳動(dòng)物的特征，從學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的哺乳動(dòng)物出發(fā)，采用問題引導(dǎo)，圖片觀察，對(duì)比分析，小組討論的方式，使學(xué)生逐步明確哺乳動(dòng)物的各項(xiàng)特征，思考總結(jié)該特征的生物學(xué)意義，最后總結(jié)升華，哺乳動(dòng)物是地球上適應(yīng)環(huán)境能力最強(qiáng)的生物。該方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也有利于學(xué)生的思維發(fā)展。  但是，在整個(gè)教學(xué)過程仍存在許多不足之處，比如：和學(xué)生互動(dòng)少，課堂氣氛不活躍；聯(lián)系生活實(shí)際少，可以拓展的地方?jīng)]