百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

1、上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)以“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”為指導(dǎo)，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用教材實(shí)施教學(xué)。1課堂關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在本節(jié)課的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的作用。此外，本節(jié)課還安排了學(xué)生在實(shí)際生活中收集百分?jǐn)?shù)的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如此貼近學(xué)生生活的課堂，他們自然積極投入，數(shù)學(xué)課堂正因?yàn)橹匦禄氐缴钪卸@得有活力了。2課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活中的百分?jǐn)?shù)并不陌生，知道生活中經(jīng)常有“%”的存在。因此本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生完整掌握分?jǐn)?shù)

2、的意義及比的概念的基礎(chǔ)之上的，并對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教師一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，因此我打破了原有教材的編排，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)新穎有趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生去感知百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的強(qiáng)烈欲望。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備課前收集的生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1教師談話引入。師：我們的學(xué)校正在開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，你能告訴老師你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)嗎？生：跳繩、籃球、排球、足球師：喜歡足球的有多少人？有這么多同學(xué)喜歡足球啊！其實(shí)老師也特別喜歡足球，我這里有一段足球明星們的精彩集錦，咱們一起欣賞一下。師

3、：(播放含有點(diǎn)球的視頻)剛才的比賽精彩嗎？為什么會(huì)有點(diǎn)球？如果你是教練，你打算派你的哪些隊(duì)員去罰點(diǎn)球呢？2揭示課題。師：現(xiàn)在就從足球比賽進(jìn)入我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。在實(shí)際的生活情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在本環(huán)節(jié)中，從學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生探究百分?jǐn)?shù)的欲望。探究新知，建構(gòu)模型(一)理解百分?jǐn)?shù)的讀寫法。1課件出示情境圖及表格，學(xué)生讀要求。隊(duì)員罰球數(shù)/個(gè)進(jìn)球數(shù)/個(gè)淘氣2018奇思108不馬虎25212.現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)仔細(xì)考慮，看一看怎么比較才能把最合適的隊(duì)員選出來(lái)。請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，說(shuō)出自己

4、的分析過(guò)程，再把你的想法和同桌交流。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為應(yīng)該選誰(shuí)去罰點(diǎn)球？說(shuō)出你的根據(jù)。(2)學(xué)生匯報(bào)：要看進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾。淘氣進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的；奇思進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的；不馬虎進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較。師：這三個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大呢？看出來(lái)了嗎？有什么辦法能夠很快地看出他們誰(shuí)罰球最準(zhǔn)？(通分)師：請(qǐng)大家將分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。(4)學(xué)生獨(dú)立把三個(gè)分?jǐn)?shù)都通分成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后匯報(bào)。淘氣：；奇思：；不馬虎：。(5)教師小結(jié)：不難看出，當(dāng)我們把這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都化成100的時(shí)候很容易比較?，F(xiàn)在誰(shuí)的罰球水平高一些？能看出來(lái)嗎？(淘氣)3認(rèn)識(shí)

5、百分?jǐn)?shù)。(1)師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)還可以寫成另外一種形式，它的名字就叫百分?jǐn)?shù)。師：你能將改寫成百分?jǐn)?shù)嗎？寫作84%，讀作：百分之八十四，“%”是百分號(hào)。師指導(dǎo)學(xué)生齊讀這個(gè)百分?jǐn)?shù)。師指導(dǎo)學(xué)生先寫什么，再寫什么，讀時(shí)先讀什么，再讀什么，把另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)90%，80%，指名板演。交流：寫百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢？讀一讀：1%，28%，37%，90%，100%，140%，300%，117.5%，7.5%，124.5%。(2)像84%，28%，90%，117.5%這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。(3)現(xiàn)在你能用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一說(shuō)該選派誰(shuí)去罰點(diǎn)球嗎

6、？說(shuō)說(shuō)理由。(二)探究百分?jǐn)?shù)的意義。1課件出示下列信息：(1)今天全校學(xué)生的出勤率為95%。(2)第六次全國(guó)人口普查結(jié)果表明：目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?1%，女性人口約占總?cè)丝诘?9%。(3)妙想入學(xué)時(shí)身高是1.2m，現(xiàn)在身高是1.5m，現(xiàn)在的身高是入學(xué)時(shí)的125%。2請(qǐng)學(xué)生讀一讀每條信息，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思，老師隨機(jī)指導(dǎo)。3交流：你在生活中還見過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)？分別表示什么意思？4師：百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用十分廣泛。請(qǐng)同學(xué)們拿出課前你在生活中收集的其中一個(gè)百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)是在哪兒找到的，它具體表示的是什么意思。師：通過(guò)剛才我們的交流，你能說(shuō)說(shuō)什么是百分?jǐn)?shù)嗎？(

7、集體交流)師：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，就叫作百分?jǐn)?shù)。(板書)師：這句話中提到了幾個(gè)數(shù)？(兩個(gè)數(shù))百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系)對(duì)！所以百分?jǐn)?shù)又叫作百分率或百分比。(板書)(三)探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。課件出示：下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)？哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)不能？說(shuō)一說(shuō)為什么。1第一根繩長(zhǎng)米，第二根繩的長(zhǎng)度是它的。2媽媽買了一些蘋果，重6千克。小明吃了這些蘋果的。3全班交流后總結(jié)。區(qū)別分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。小數(shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不可以表示具體數(shù)量，后面不能帶單位名稱。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師

8、點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生經(jīng)歷了在實(shí)例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中理解，在總結(jié)中應(yīng)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂中，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)效果自然很好。鞏固練習(xí)1對(duì)號(hào)入座：55%，125%，100%，87.5%。(1)老師希望理解百分?jǐn)?shù)的意義的同學(xué)占全班的()。(2)一本書，已經(jīng)看了45%，還剩下()沒有看。(3)電腦顯示，已下載的部分占要下載的()。(4)高鐵的速度是動(dòng)車速度的()。2趣味數(shù)學(xué)。想一想：下面這些成語(yǔ)用百分?jǐn)?shù)怎樣表示？百發(fā)百中 一箭雙雕 百里挑一 十拿九穩(wěn)  一分為二設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，有助于促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，

9、所以練習(xí)的目的性、典型性、針對(duì)性、層次性、多樣性和趣味性很重要。課堂總結(jié)師：老師有一句名言要送給大家。請(qǐng)看大屏幕：天才99%的汗水1%的靈感。相信只要同學(xué)們肯付出，堅(jiān)持不懈，成功就一定會(huì)屬于你們！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)教材40頁(yè)“練一練”1、3、4題。板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)寫作84% ，讀作百分之八十四。百分號(hào)像84%，28%，90%，117.5%這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。課后反思：本次活力課堂賽課我的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”的第一課時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)之一是理解百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。在教學(xué)中本人主要為學(xué)生提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教