張春華12月飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)案例

1、 飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)案例和碩縣第一小學(xué) 張春華【教學(xué)思路】飛向藍(lán)天的恐龍是人教版九年義務(wù)教育小語教材四年級上冊第八組的講讀課文，這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。課文的第、自然段是全文的重點段。第自然段循著讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。、利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課外閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主查閱信息，獲

2、取知識的能力，讓學(xué)生受到熱愛大自然與熱愛生活的教育?！窘虒W(xué)重點、難點】了解恐龍的不同特點，有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題、導(dǎo)入：同學(xué)們，看看這是什么？課件出示一只身材小巧的恐龍。再看看這是什么？課件出示一只飛翔的恐龍?？茖W(xué)家經(jīng)過漫長的研究發(fā)現(xiàn)：鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課，“飛向藍(lán)天的恐龍”。、看到這個題目，你想說些什么？最想了解什么？二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、讀課文：請你用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文的三、四段，看看能不能在課文中找到你最想了解的問題。、反饋：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真。讀了課文之后，你知道了什么？（同

3、學(xué)們的收獲真不?。。?還有什么不懂的問題呢？、查找資料：還有這么多問題，怎么辦呢？不要著急，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，進(jìn)一步解決問題。請同學(xué)們選擇最感興趣的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同桌可以相互討論。、反饋：同學(xué)們學(xué)得興致勃勃，肯定有了很大的收獲。我們一起來交流一下吧。你最感興趣的問題是什么？解決了嗎？是怎樣解決的？師：借助網(wǎng)絡(luò)資源，同學(xué)們解決這么多的問題！看來網(wǎng)絡(luò)資源給了我們不小的幫助啊！同學(xué)們到底學(xué)得怎么樣呢？想不想進(jìn)行自我檢測。、做測試題：學(xué)生點擊測試題，自我檢測。想做哪一題就做哪一題。三、匯報交流，深化提高、匯報交流：同學(xué)們學(xué)得真不錯，很快完成了練習(xí)題。我們一起來交流吧。師：地球上出

4、現(xiàn)的第一種恐龍究竟什么樣呢？、練習(xí)一：第一種恐龍的特點：地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在什么時候？它們有什么特點？小結(jié)：課文從恐龍的大小、行走的方式向咱們描述了地球上第一種恐龍的模樣，讓我們再讀讀這一句，邊讀邊想象它們的樣子。學(xué)生齊讀第二段：師：就這樣，經(jīng)歷了數(shù)千年之后，它們變了嗎？變成什么樣了呢？、練習(xí)二：了解恐龍的龐大家族：誰能讀讀這一句？讀了之后，你體會到了什么？小結(jié)：曾經(jīng)如狗般大小的恐龍，經(jīng)過數(shù)千年之后，大小、行走方式、甚至連性情都發(fā)生了變化，繁衍成了這樣一個龐大的家族。用什么詞形容這樣一個家族最合適呢？（形態(tài)各異）師：這些形態(tài)各異的恐龍真是太有趣了。你們喜歡它們嗎？你對其中的哪些最感興趣呢？想不想更深入地了解它們？進(jìn)入交互平臺，點擊相關(guān)資料，看看能不能查到你感興趣的。反饋：誰能用自己的話介紹自己感興趣的恐龍？可以用上課文中的詞語。多么有趣的大家族??！讓我們再好好的朗讀這一句。、練習(xí)三：了解獵食性恐龍：說說獵食性恐龍的特點。這一句中有你讀不懂的地方嗎？其實，獵食性恐龍能具備滑翔的能力，并最終飛向藍(lán)天，這只是一部分科學(xué)家的推測、假設(shè)，你們相信他們的推測嗎？不管你信還是不信，有一點是不用咱們懷疑的，請大家齊讀：“不管怎樣，嶄新的生活天地?！薄⒕毩?xí)四：讀完