想辦法讓孩子把心里話說出來

1、想辦法讓孩子說出心里話      關(guān)注孩子個(gè)性特征的教育理念，指導(dǎo)我們更多地去了解孩子。于是，我們嘗試通過各種途徑解讀孩子，努力走進(jìn)孩子的心田，讓孩子大膽地說出自己的所思所想，是了解孩子最直接的途徑。然而要使孩子對(duì)我們開放心扉，也非易事，因?yàn)槲覀兒秃⒆赢吘固幱诓煌恼J(rèn)識(shí)世界，我們總會(huì)不自覺地以成人世界的認(rèn)識(shí)和規(guī)則去衡量孩子，如果有一天，孩子不愿對(duì)我們說出自己的心里話，那么我們將如何繼續(xù)陪伴孩子長大。另外，一個(gè)不敢或不善表達(dá)自己內(nèi)心世界的人，將擁有一個(gè)不真實(shí)的人生。所以，讓孩子說出心里話，不僅利于教育，更有利于孩子的心里健康。一、

2、60;   說出心中的問題來認(rèn)識(shí)世界孩子是在問題中長大的，紛繁的世界對(duì)于孩子來說，充滿了疑問和好奇，可以說好奇是每個(gè)孩子與生俱來的特點(diǎn)。而那么多問題只有在大膽地說出來以后，才有可能得到解決，孩子在問題的解決中，既認(rèn)識(shí)了世界又保持了對(duì)世界那份天生的好奇。所以，我們要給予孩子一個(gè)敢于質(zhì)疑的環(huán)境，讓孩子大膽地說出心中的問題。當(dāng)孩子們紛紛把自己心中的問題，無所顧忌地“寫（畫）”出來，同時(shí)又積極主動(dòng)地回答他人的問題同樣用“寫（畫）”的方式。如：在一張“是不是所有植物都有果實(shí)的？”提問旁，就是“不是的，有的樹是不結(jié)果實(shí)的，像XX”的回答。在“為什么有的房子是尖頂，有的是平頂？”的提問旁

3、，就有“尖頂可以儲(chǔ)物和保暖，平頂便于建造”的回答。我們可以感受到，能夠大膽地說出心中的問題的孩子，容易對(duì)生活周圍的事物，發(fā)生好奇和好問。所以，讓孩子說出心中的問題，可以培養(yǎng)孩子的探索精神。二、    說出心中的愿望來期待長大孩子們是天真純潔的，他們乘著夢(mèng)想的翅膀，心中裝著太多的愿望，如比較小的孩子，可能想要有個(gè)好玩的玩具，想要有次好玩的游戲，想要有個(gè)好玩的朋友；稍大的孩子除此之外，還可能想要擁有一個(gè)手領(lǐng)，完成一件事情等等。   然而，我們的孩子還小，他們心中的愿望，自己往往無法實(shí)現(xiàn)，而需要?jiǎng)e人的幫助。當(dāng)我們?cè)敢獬蔀楹⒆釉竿麑?shí)現(xiàn)的支持者的時(shí)候，我

4、們就給予孩子一個(gè)大膽說出心中愿望的機(jī)會(huì)和空間。所以，我和孩子們每天都有一次5分鐘的“今天最想的事情”的閑聊，每逢特別時(shí)間都有類似“新年愿望”、“生日愿望”的活動(dòng)。   “今天最想的事情”幫助孩子實(shí)現(xiàn)小心愿，讓孩子感受“今天很高興”，感受生活很開心。孩子在其中，不僅點(diǎn)燃和保持了生活的熱情，還得到了許多判斷愿望實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，知道了許多許多行為社會(huì)人的規(guī)則，產(chǎn)生了自我控制的萌芽?！癤X愿望”使孩子在浮想聯(lián)翩的同時(shí)，確立一些比較富有個(gè)性特點(diǎn)的，可能完成的志向。比如“XX愿望”活動(dòng)中的愿望，也可能是孩子通過自己的努力可能達(dá)成的目標(biāo)；如“新的一年里我想學(xué)會(huì)游泳”、“生日的時(shí)候最好有一個(gè)好

5、禮物”等等。孩子在活動(dòng)中，最終的愿望也許就是“快快長大”了?！拔襾韼蛶湍恪弊尯⒆釉诹私庀嗷ラg的愿望中，幫助同伴實(shí)現(xiàn)愿望要知道，許多孩子每天的愿望僅僅是“和誰一起玩”、“誰的玩具借我玩了”，從而結(jié)交更多的朋友。   應(yīng)該說，心中的愿望越多的孩子，生活態(tài)度越積極，愿望的不斷實(shí)現(xiàn)，使孩子越具有上進(jìn)心。所以，說出心中的愿望可以使孩子在感受“美夢(mèng)成真”中，期待更美好的明天。三、    說出心中的感受來溝通交流世界對(duì)孩子來說，是新鮮的，他們幾乎天天都接觸新的事物，天天有新的感受，天天有新的學(xué)習(xí)。我們知道，孩子不僅是通過個(gè)體對(duì)事物的感受和經(jīng)驗(yàn)的積累來學(xué)習(xí)，還

6、在于同伴、老師、家長的交流中學(xué)習(xí)的。孩子的個(gè)體的感受需要與同伴分享，需要得到同伴的認(rèn)同，需要在相互的交流磨合中達(dá)成共識(shí)，從而領(lǐng)會(huì)成功的樂趣。所以，我們要給予孩子一個(gè)可以充分交流的氛圍，讓孩子說出心中的感受。     心中的感受往往來自于對(duì)人和事的看法。     我讓孩子對(duì)同一件事說出自己不同的感受。比如，當(dāng)孩子慢慢熟悉幼兒園后，我們進(jìn)行“幼兒園好還是家里好”的討論，孩子在尋找 自己觀點(diǎn)相同的朋友時(shí)形成正反與反方。開始陳述各自的感受：正方說家里有許多好的玩具玩，反方說幼兒園也有許多家里沒有的玩具，而且有朋友；正方說家

7、里想干什么就干什么，反方說幼兒園可以學(xué)本領(lǐng)；正方說家里可以學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽可以教，反方說爸爸媽媽平時(shí)要上班，在幼兒園學(xué)本領(lǐng)是老師教的，老師是專門教小朋友學(xué)本領(lǐng)的盡管有的孩子在討論結(jié)束時(shí)還堅(jiān)持自己的感受，但是，他也已經(jīng)知道了同伴的感受，也了解了不同于自己的觀點(diǎn)的存在。這樣，在寫辨中，通過積極的思維和語言的表達(dá)，孩子可以在自己原有的理解水平上建構(gòu)屬于自己的認(rèn)識(shí)。另外，我們的孩子是在感受中學(xué)習(xí)的。所以，讓孩子在學(xué)習(xí)中，在認(rèn)識(shí)事物中，大膽地說出自己的感受。比如在認(rèn)識(shí)自然事物時(shí)，孩子往往因認(rèn)知能力的差異而感受不同。以玩影子游戲?yàn)槔械暮⒆痈械轿矬w在光源里就會(huì)產(chǎn)生影子，而有的孩子則感到“透明的東西在光源中是沒有影子的”，另外“許多燈照在一件東西上也可能沒有影子的”等等之后，帶著自己和同伴的感受，再次進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，孩子就可能獲得新的感受和認(rèn)識(shí)，這樣，實(shí)實(shí)在在地提高了集體學(xué)習(xí)的效率。讓孩子說出心中的感受，既溝通了彼此的心靈，培養(yǎng)了彼此的感情，也養(yǎng)成了孩子敏感和敏銳地感受周圍事物的習(xí)慣。當(dāng)然，孩子說同心里話的最根本的前提是成人尊重孩子，與孩子平等相處。平時(shí)，我努力做到：時(shí)時(shí)以玩伴的角色與孩子玩耍，玩興起時(shí)，也隨意耍賴，這樣會(huì)消除老師在孩子心中的神秘感，做錯(cuò)事時(shí)道歉，與孩子共處公正平等的世界里，讓孩子感受老師平凡的同時(shí)，感受到被人尊重。孩子在說出心里話的時(shí)