09名著復(fù)習(xí)（金郊邵蘭華）

1、忠奸智愚百家名篇常瀏覽 嬉笑怒罵千古人物任評(píng)說（2008福建寧德卷） 下邊是一份對(duì)中學(xué)生課外閱讀三類書情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，從中你發(fā)現(xiàn)： 課課 外外 閱閱 讀讀 的的 要要 求求 1. . 初中生初中生“要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣慣”。能制訂自己的。能制訂自己的閱讀計(jì)劃閱讀計(jì)劃，廣泛，廣泛閱讀各種類型的讀物，每學(xué)年閱讀閱讀各種類型的讀物，每學(xué)年閱讀兩兩三部三部名著。名著。 2. “2. “新課標(biāo)新課標(biāo)”要求學(xué)生九年課外要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到閱讀總量達(dá)到400400萬萬字以上，閱讀材料字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各種圖書和報(bào)刊。包括適合學(xué)生閱讀的各種圖書和報(bào)刊。復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)

2、習(xí)目標(biāo) 1. 鞏固文學(xué)名著知識(shí)； 2. 了解并熟悉相關(guān)題型； 3. 掌握正確的解答方法和策略。初中生必讀名著篇目名著篇目鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記格列佛游記格列佛游記 繁星繁星春水春水朝花夕拾朝花夕拾 水滸傳水滸傳 駱駝祥子駱駝祥子 童年童年名人傳名人傳 西游記西游記湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記 1. 掌握作者情況掌握作者情況-國(guó)籍、朝代、名字、主要作品等。國(guó)籍、朝代、名字、主要作品等。 2. 了解故事情節(jié)了解故事情節(jié)- 創(chuàng)作背景、內(nèi)容梗概、主要事件等。創(chuàng)作背景、內(nèi)容梗概、主要事件等。 3. 分析人物形象分析人物形象-主要人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)；主要人物的性格

3、特點(diǎn)、精神品質(zhì)；塑造人物的手法；其他相關(guān)人物。塑造人物的手法；其他相關(guān)人物。 4. 理解思想內(nèi)涵理解思想內(nèi)涵-作者的感情傾向，作品揭示的主題、作者的感情傾向，作品揭示的主題、反映的社會(huì)生活等。反映的社會(huì)生活等。 5. 探究寫作手法探究寫作手法-藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。 掌握作者情況掌握作者情況鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記格列佛游記格列佛游記 繁星繁星春水春水朝花夕拾朝花夕拾 水滸傳水滸傳 駱駝祥子駱駝祥子 童年童年名人傳名人傳 西游記西游記湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記 篇篇 目目 內(nèi)內(nèi) 容容人物、精彩情人物、精彩情節(jié)節(jié)人物性

4、格人物性格描寫了眾多草莽英雄描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反不同的人生經(jīng)歷和反抗道路?？沟缆贰?嫉惡如仇嫉惡如仇粗中有細(xì)粗中有細(xì) 西游記西游記孫悟空三打白孫悟空三打白骨精骨精 講述阿廖沙三歲講述阿廖沙三歲到十歲的童年生到十歲的童年生活活 外祖母給阿廖外祖母給阿廖沙講故事沙講故事小主人公和他的小主人公和他的小伙伴幼稚而又小伙伴幼稚而又認(rèn)真的言行認(rèn)真的言行 頑皮聰明頑皮聰明正直勇敢正直勇敢了解故事情節(jié)了解故事情節(jié) 分析人物形象分析人物形象童年童年慈祥善良慈祥善良寬厚能干寬厚能干了不起的粉刷工了不起的粉刷工當(dāng)一回當(dāng)一回“海盜海盜”湯姆湯姆索索亞歷險(xiǎn)記亞歷險(xiǎn)記 水滸傳水滸傳魯智深魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西拳

5、打鎮(zhèn)關(guān)西 武藝高強(qiáng)武藝高強(qiáng)愛憎分明愛憎分明師徒四人西天師徒四人西天取經(jīng)的故事取經(jīng)的故事 理解思想內(nèi)涵理解思想內(nèi)涵 探究寫作手法探究寫作手法革命者在斗爭(zhēng)革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼中百煉成鋼 主題主題篇目篇目 寫作特色寫作特色鋼鐵是怎鋼鐵是怎樣煉成的樣煉成的環(huán)境描寫、心理描環(huán)境描寫、心理描寫相當(dāng)出色寫相當(dāng)出色 批判英國(guó)現(xiàn)批判英國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)社會(huì)格列佛游記格列佛游記奇異的想像，尖銳而奇異的想像，尖銳而深刻的諷刺深刻的諷刺母愛母愛 童真童真自然自然繁星繁星春水春水形式短小而意味深長(zhǎng)，形式短小而意味深長(zhǎng)，語言清新淡雅語言清新淡雅 溫馨的回憶溫馨的回憶理性的批判理性的批判朝花夕拾朝花夕拾敘述親切感人，現(xiàn)代文學(xué)敘

6、述親切感人，現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶散文史上最高水平的回憶散文批判中國(guó)舊社批判中國(guó)舊社會(huì)的黑暗會(huì)的黑暗駱駝祥子駱駝祥子運(yùn)用北京市民的口語，充運(yùn)用北京市民的口語，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。滿了民族風(fēng)格和地方特色。 課標(biāo)要求： （1）初步評(píng)價(jià)作品內(nèi)涵和思想感初步評(píng)價(jià)作品內(nèi)涵和思想感情傾向；情傾向； （2）初步了解作品情節(jié)和人物形初步了解作品情節(jié)和人物形象，有自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。象，有自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。 中考常見題型： 一是單純以名著知識(shí)為主的縱向拓展類文學(xué)名著閱讀活動(dòng)題； 二是綜合考查名著知識(shí)與非名著知識(shí)的橫向遷移類文學(xué)名著閱讀活動(dòng)題。簡(jiǎn)評(píng)題簡(jiǎn)評(píng)題 （2008南通中考題）豐富多彩的初中語南通中考題

7、）豐富多彩的初中語文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，九年級(jí)（文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，九年級(jí)（6）班組織了一次）班組織了一次“我心中的語文我心中的語文”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中有主題為專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中有主題為“話說文學(xué)作品中的人物話說文學(xué)作品中的人物”的交流會(huì)。的交流會(huì)。 請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)談?wù)勀愕脑u(píng)價(jià)。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)談?wù)勀愕脑u(píng)價(jià)。（結(jié)合作品內(nèi)容，（結(jié)合作品內(nèi)容，50字左右）（字左右）（4分）分） 宋江宋江 祥子祥子 格列佛格列佛 湯姆湯姆索亞索亞 溫馨提示： （1）選擇自己最熟悉、印象最深的名著和人物。）選擇自己最熟悉、印象最深的名著和人物。 （2）觀點(diǎn)明確、理由闡述充分。）觀點(diǎn)明確、理由闡述充分。 （

8、3）推薦名著，可從人物描寫、情節(jié)主題、寫作）推薦名著，可從人物描寫、情節(jié)主題、寫作手法等方面入手；評(píng)點(diǎn)人物，應(yīng)結(jié)合具體事例，抓住手法等方面入手；評(píng)點(diǎn)人物，應(yīng)結(jié)合具體事例，抓住其性格特點(diǎn)。其性格特點(diǎn)。 贈(zèng)言題贈(zèng)言題 （通州初三期末試卷）（通州初三期末試卷）我讀故我在我讀故我在 “你班的張文同學(xué)因?yàn)楦改刚{(diào)動(dòng)工作，即將轉(zhuǎn)學(xué)你班的張文同學(xué)因?yàn)楦改刚{(diào)動(dòng)工作，即將轉(zhuǎn)學(xué)去外地就讀。作為好朋友的你準(zhǔn)備送給他一本名去外地就讀。作為好朋友的你準(zhǔn)備送給他一本名著，請(qǐng)結(jié)合本文及所選書目的內(nèi)容，在扉頁寫上著，請(qǐng)結(jié)合本文及所選書目的內(nèi)容，在扉頁寫上一段贈(zèng)言。（不超過一段贈(zèng)言。（不超過60字）（字）（4分）分）”A、朝花夕

9、拾朝花夕拾 B、格列佛游記格列佛游記C、名人傳名人傳 D、鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的書目：書目： 贈(zèng)言：贈(zèng)言： 書目：書目：鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 贈(zèng)言：贈(zèng)言： 解讀保爾生命的意義，高揚(yáng)自己生命的風(fēng)解讀保爾生命的意義，高揚(yáng)自己生命的風(fēng)帆帆-讓我們因讀書而充實(shí)，因充實(shí)而快樂。讓我們因讀書而充實(shí)，因充實(shí)而快樂。 （結(jié)合本文（結(jié)合本文1分、所選書目分、所選書目1分，贈(zèng)言形式分，贈(zèng)言形式2分）分） 頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞 請(qǐng)你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的請(qǐng)你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的 英雄人物。寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感英雄人物。寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位

10、令你感動(dòng)的英雄人物。要求像動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞”一樣簡(jiǎn)潔流暢，既能一樣簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。概述其主要事跡，又能反映人物的性格。 示例：感動(dòng)中國(guó)示例：感動(dòng)中國(guó)2006人物人物 丁曉兵頒獎(jiǎng)詞丁曉兵頒獎(jiǎng)詞 這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平時(shí)能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場(chǎng)帶兵敢時(shí)能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場(chǎng)帶兵敢稱無愧無悔，把守國(guó)門能說有骨有節(jié)。他像一把號(hào)角，讓理想與稱無愧無悔，把守國(guó)門能說有骨有節(jié)。他像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在士兵心中蔓延。激動(dòng)，

11、在士兵心中蔓延。 他的故事在中國(guó)家喻戶曉！取經(jīng)路上，他是師傅他的故事在中國(guó)家喻戶曉！取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手；的好幫手；“三打白骨精三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇三借芭蕉扇”，有勇有謀，化險(xiǎn)為夷，有勇有謀，化險(xiǎn)為夷他愛憎分他愛憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。他是藝高膽大的神仙傳奇，明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢！更是血肉豐滿的英雄好漢！溫馨提示：溫馨提示：相同之處相同之處： 選擇自己最熟悉的人物去寫；選擇自己最熟悉的人物去寫； 要抓住人物的性格、品質(zhì)、作品表達(dá)的主題思想；要抓住人物的性格、品質(zhì)、作品表達(dá)的主題思想；

12、 用語要簡(jiǎn)練，能高度概括人物的閃光點(diǎn)；用語要簡(jiǎn)練，能高度概括人物的閃光點(diǎn)；不同之處不同之處： 解答贈(zèng)言類名著題要將自己融入具體的語言情境中，解答贈(zèng)言類名著題要將自己融入具體的語言情境中，以情動(dòng)人。語言要滿含期望，給予受贈(zèng)者以鼓舞和信心。以情動(dòng)人。語言要滿含期望，給予受贈(zèng)者以鼓舞和信心。 頒獎(jiǎng)詞類名著題語句應(yīng)盡量?jī)?yōu)美，可引用一些古詩名頒獎(jiǎng)詞類名著題語句應(yīng)盡量?jī)?yōu)美，可引用一些古詩名句，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，讀來洋溢崇敬之情。句，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，讀來洋溢崇敬之情。 比較題比較題 比較人物形象比較人物形象,是閱讀名著的一個(gè)重要方法。下是閱讀名著的一個(gè)重要方法。下面所列小說中的人物是一個(gè)怎

13、樣的形象面所列小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象? 請(qǐng)從所提供請(qǐng)從所提供的三組人物中的三組人物中,任選一組進(jìn)行比較。任選一組進(jìn)行比較。 (4 分分 )第一組第一組: 林沖林沖 (水滸水滸)與武松與武松(水滸水滸)第二組第二組: 諸葛亮諸葛亮 (三國(guó)演義三國(guó)演義)與周瑜與周瑜(三國(guó)演義三國(guó)演義)第三組第三組: 保爾保爾柯察金柯察金(鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的)與魯濱與魯濱孫孫(魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記)答答:(1) 所選內(nèi)容所選內(nèi)容:第第_組組 （2）相同點(diǎn)：）相同點(diǎn)：_（2分）不同點(diǎn)：分）不同點(diǎn)：_（2分）分） 【第一組】同【第一組】同:兩人都本領(lǐng)高強(qiáng)兩人都本領(lǐng)高強(qiáng),有勇有謀有勇有謀,好結(jié)交好

14、結(jié)交好漢；不同好漢；不同:林沖作為一個(gè)禁軍教頭林沖作為一個(gè)禁軍教頭,處事謹(jǐn)慎處事謹(jǐn)慎,安分安分守己守己(或或:安于現(xiàn)狀安于現(xiàn)狀),循規(guī)蹈矩；而武松秉性剛烈循規(guī)蹈矩；而武松秉性剛烈,疾疾惡如仇惡如仇,有仇必復(fù)有仇必復(fù),有恩必報(bào)。有恩必報(bào)。 【第二組】同【第二組】同:都有治軍才能都有治軍才能,充滿智慧充滿智慧,具有儒將具有儒將風(fēng)度。不同風(fēng)度。不同:周瑜心胸狹隘周瑜心胸狹隘(氣量狹小氣量狹小),而諸葛亮小而諸葛亮小心、謹(jǐn)慎心、謹(jǐn)慎,謀事周密。謀事周密。 【第三組】同【第三組】同:兩人都有倔強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的毅兩人都有倔強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的毅力力,對(duì)生活積極樂觀。不同對(duì)生活積極樂觀。不同:保爾保爾柯察金有崇

15、高的人柯察金有崇高的人生觀生觀,見義勇為見義勇為,大公無私大公無私,忠于職守忠于職守,不怕艱苦不怕艱苦,勇于勇于獻(xiàn)身；而魯濱孫是一個(gè)富于進(jìn)取和敢于冒險(xiǎn)的人獻(xiàn)身；而魯濱孫是一個(gè)富于進(jìn)取和敢于冒險(xiǎn)的人,他樂于勞動(dòng)他樂于勞動(dòng),求實(shí)苦干，但對(duì)土地具有強(qiáng)烈的占有求實(shí)苦干，但對(duì)土地具有強(qiáng)烈的占有欲。欲。(說明說明:語意相近即可；主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)概語意相近即可；主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)概括正確各計(jì)括正確各計(jì)2分分,不夠正確酌情扣分不夠正確酌情扣分 ) 辯論題辯論題 某校初三（某校初三（2）班同學(xué)在閱讀）班同學(xué)在閱讀西游記西游記時(shí)，時(shí)， 對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法

16、，為此語文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說? 正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o辜；他不求名，良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。 反方：反方： 反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，

17、在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。是一個(gè)毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。(答案不惟答案不惟一，反駁有針對(duì)性，扣住一，反駁有針對(duì)性，扣住“固執(zhí)己見固執(zhí)己見”、“人妖不辨人妖不辨”，言之有理即可言之有理即可) 仿寫題仿寫題 （通州初二期末試卷）閱讀世界名著（通州初二期末試卷）閱讀世界名著鋼鐵鋼鐵是怎樣煉成的是怎樣煉成的后，你覺得作品中主人公保爾柯后，你覺得作品中主人公保爾柯察金身上的哪些品

18、質(zhì)使你感動(dòng)？請(qǐng)模仿下面的句察金身上的哪些品質(zhì)使你感動(dòng)？請(qǐng)模仿下面的句子，結(jié)合作品內(nèi)容再寫兩句。子，結(jié)合作品內(nèi)容再寫兩句。示例：看到保爾在嚴(yán)寒冬日忍受饑餓、寒冷而毫不退縮，示例：看到保爾在嚴(yán)寒冬日忍受饑餓、寒冷而毫不退縮，堅(jiān)持鋪路的身影，我被他對(duì)革命事業(yè)的赤字之心所感動(dòng)。堅(jiān)持鋪路的身影，我被他對(duì)革命事業(yè)的赤字之心所感動(dòng)?？吹娇吹?，我被他，我被他 所感動(dòng)。所感動(dòng)?？吹娇吹?，我被他，我被他 所感動(dòng)。所感動(dòng)。 看到他徘徊于烈士墓前對(duì)生命的意義深深思考并確立看到他徘徊于烈士墓前對(duì)生命的意義深深思考并確立了堅(jiān)定的革命人生觀時(shí)，我被他的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)；看到了堅(jiān)定的革命人生觀時(shí)，我被他的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)；看到全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的保爾開始他全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的保爾開始他充滿英雄主義的事業(yè)充滿英雄主義的事業(yè)-文學(xué)創(chuàng)作的壯舉時(shí)，我被他的頑文學(xué)創(chuàng)作的壯舉時(shí)，我被他的頑強(qiáng)不屈所感動(dòng)。強(qiáng)不屈所感動(dòng)。 對(duì)聯(lián)題對(duì)聯(lián)題 對(duì)聯(lián)是漢語特有的文化形式之一，自古對(duì)聯(lián)是漢語特有的文化形式之一，自古以來，寫對(duì)聯(lián)、賞對(duì)聯(lián)就是我國(guó)傳統(tǒng)文化生以來，寫對(duì)聯(lián)、賞對(duì)聯(lián)就是我國(guó)傳統(tǒng)文化生活中重要內(nèi)容之一?？戳嘶钪兄匾獌?nèi)容之一?？戳宋饔斡浳饔斡浐?，有后，有人寫了一副對(duì)子，上聯(lián)是人寫了一副對(duì)子，上聯(lián)是“藝高膽大，悟空藝高膽大，悟空譜寫降