2019小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《1~5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例設(shè)計(jì)教育.doc

1、第1頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)15的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 15 的認(rèn)識(shí)教學(xué)案 例設(shè)計(jì)1. 使學(xué)生會(huì)用 15 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道 15 的數(shù)序，能認(rèn)讀 15 各數(shù)，建立 初步的數(shù)感。？2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3. 體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。？4. 讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。？教學(xué)重點(diǎn)：15 基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字和建立數(shù)感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 1 5 的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備 15 的數(shù)字卡片、 5 個(gè)小圓片、 5 根小棒。？教學(xué)過(guò)程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。1. 談話(huà)：觀察課本主題圖，你看

2、到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？2. 跟周?chē)男』锇榻涣?，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3. 學(xué)生匯報(bào)。4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片 15 貼在第2頁(yè)黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實(shí)踐 ?1. 老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎 ?2. 老師拿出 3 個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師 同樣多的蘋(píng)果數(shù)嗎 ?3. 同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序 ?1. 逐次感知 1 5 的順序。學(xué)生先擺 1 個(gè)圓片，再擺 1 個(gè)是幾 ?這個(gè) 2 是怎么得來(lái)的 ? (依次感知 3、4、 5 的來(lái)源。)2. 整體感知。 ?出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們 5 個(gè)排排隊(duì)。四、開(kāi)放性活動(dòng)1. 聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用15 表示 ?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。(1) 小組交流。 ?(2) 匯報(bào)。2. 猜數(shù)游戲。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)比 2 大，可能是幾 ?這個(gè)數(shù)比 4 小，可能是幾 ? 這第3頁(yè)個(gè)數(shù)比 3 大而且比 5 小，可能是幾 ?只有這一種可能嗎 ?3. 用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)五、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)：1. 這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎，誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？2. 你認(rèn)為寫(xiě)的時(shí)候要注意