《買菜》教案及反思

1、買菜教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科音樂時(shí)間12.12課時(shí)第1課時(shí)課題買菜執(zhí)教人楊艷課型唱歌教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱買菜，能體驗(yàn)反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗(yàn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。情感目標(biāo)：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱買菜，感受并體現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的樂趣。 2. 唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)方法教授法 自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入二、新課教

2、授一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 請學(xué)生說說和家人一起買菜的過程，并說說有些什么菜？ 二、聽賞感知、學(xué)習(xí)新課 1、觀察圖譜、提煉歌詞 師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）請學(xué)生看圖說出。 師：雞蛋是怎樣?青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜名說出來嗎？教師帶領(lǐng)一齊讀。 師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。然后讓學(xué)生找出歌里的其它蔬菜按這個(gè)節(jié)奏讀一讀：“XX XX| XX X”。 念：“蘿卜 黃瓜 西紅 柿”。請學(xué)生按照上面的讀法讀出“蠶豆、毛豆、小碗豆”最后把兩行連起來讀一讀，加深學(xué)生的記憶。 師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿

3、不了，哎。 2、師范唱歌曲。 3、學(xué)唱歌詞，采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用開心、神氣的情緒演唱。 學(xué)生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。 教師一句一句教唱。 鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己最喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。 請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動(dòng)起來！ 碰鈴還是按照原來的節(jié)奏敲起來！鈴鼓在數(shù)板的時(shí)候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來敲一敲“XX|XX X”。 4、歌表演：師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎？師：請一些同學(xué)來試一試。 （1）用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。 （2）請學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。 （3）跟著音樂邊唱邊表演。 三、創(chuàng)編

4、歌詞 1、把在教學(xué)過程中獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學(xué)生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀。（師板書） 2、齊讀創(chuàng)編菜名內(nèi)容。 3、教師伴奏學(xué)生齊唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。 四、總結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)得真好，我們在生活中要做一個(gè)勤勞的好孩子哦！板書設(shè)計(jì)買菜XX|XX X買菜教學(xué)反思音樂活動(dòng)買菜，看似比較容易開展，但是在實(shí)際的活動(dòng)中還是遇到了一些問題或是需要再深入思考的東西。下面就來詳細(xì)的說一說。 因?yàn)樵诨顒?dòng)中，我考慮的較多的是“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”這些語句在學(xué)生理解、記憶方面有一定的難度，因此就弱化了歌曲的欣賞和學(xué)生的唱，而是比較

5、注重對歌詞的記憶。同時(shí)在學(xué)生欣賞兩遍的情況下，讓剛進(jìn)入一年級的孩子來表述出上述等歌詞，更加是有難度的。那么如何來改進(jìn)呢？這些語句可以在活動(dòng)前就和孩子認(rèn)識一下，并豐富這些詞語，那么孩子在欣賞過后就能很快地說出歌詞內(nèi)容，解決這個(gè)問題，這樣就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間來梳理這些歌詞，就能用更多的時(shí)間來欣賞、演唱歌曲了。 節(jié)奏譜到底要不要使用？“蘿卜黃瓜西紅柿、蠶豆毛豆小豌豆”的節(jié)奏譜，以幫助孩子更好地有節(jié)奏的說。但是如果節(jié)奏比較簡單，且孩子不熟悉的話，不用刻意拿出來放在這里用，以免浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樵谝粋€(gè)活動(dòng)中有一至二點(diǎn)新的東西就可以了，不是大雜燴，全都要的，所以對于這樣的情況，我們可以直接通過傾聽老師的琴聲來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手有節(jié)奏說。 在學(xué)生學(xué)唱的時(shí)