《軸對稱圖形》教案

1、軸對稱圖形教案黃龍小學(xué) 尹歐學(xué)習(xí)目標：1. 通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2. 使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。3. 使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。教學(xué)重、難點：重點：初步認識對稱圖形、對稱軸。難點：畫對稱圖形的對稱軸。教具準備：課件學(xué)具準備：剪刀、長方形、正方形教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入，引入對稱現(xiàn)象的對稱圖形師：，今天我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，首先看屏幕，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，會讀不？生：不會讀，反過來了師：怎么了？哦，反過來了，他反過來了，你們也不會反過來嗎？還是不好讀，算了，不難為你們了，尹老師告訴大家一個好主意，我

2、待會說，4,5,6，然后大家呢說翻上去，還得帶有動作，像尹老師這樣，一起做動作。好，我們一起練習(xí)一遍，（老師在練習(xí)時指導(dǎo)動作）不看我了，看屏幕，尹老師畫了一條橫線，一條直直的線，哇，真的翻上去了，認識了嗎？讀讀看。生：軸對稱圖形師：我在黑板上寫一寫，再一起讀一讀。生：軸對稱圖形師：其實第三個字有三個讀音，一個讀稱（chng）（稱東西），還有一個稱（chèng），這里我們讀稱（chèn）。軸對稱圖形。師：那軸對稱圖形是怎樣的圖形呢？其實他也沒什么好神秘的，就讓我們來揭開它神秘的面紗，首先請小朋友們欣賞一組圖片！師：小朋友們，你們覺得它們美不美？生：美。師：尹老師也覺得非常美，

3、那誰來說一說怎么會這么美？生：因為它們的兩邊都一樣。師：說得真好，圖形左右兩邊都一樣，也就是我們生活當中的對稱現(xiàn)象，這種美就是對稱美。（二）找軸對稱圖形師：尹老師今天想當回魔法師，我現(xiàn)在用這張紙變出一個對稱圖形來，接下來的每一個環(huán)節(jié)都很重要哦，你們可要看仔細了喲，做好準備沒？生：做好了。（先對折紙，再用剪刀剪半個樹出來。）師：誰能猜出來，老師剪了個啥？師：你說。咦，你怎么這么厲害，老師這么一剪，你立馬猜出來了，你是怎么猜的呢。生：它是樹的一半，打開就是一棵樹。師：明明我只剪了樹的一半，而打開就是完完整整的一棵樹，怎么做到的呢？（回顧剛才的步驟）先對折，再剪。師：像尹老師剛才剪出來的圖形就是對稱

4、的，對折后，左右兩邊都能完全重合，像這樣的圖形就是軸對稱圖形。（板書：對折：左右兩邊能完全重合 ，折痕所在的直線就是它的對稱軸）（三）找軸對稱圖形的對稱軸。師：對了，這個折痕就是它的對稱軸，是一條直線。明白沒？生：明白了，真明白還是假明白，那就來驗證下。（播放ppt，學(xué)生用手畫出圖形的對稱軸）師：考驗大家交通標志牌是否是軸對稱圖形。（學(xué)生分別說出是軸對稱和不是的理由）師：再來看一看語文中的哪個字是對稱的呢？（播放ppt，都是軸對稱的漢子如：豐、由、日、土）。進行演說說明。（四）動手實踐。師：首先請小朋友們看大屏幕，再自己動手操作操作，下面張長方形紙有多少條對稱軸呢？我們可以通過什么方法找出對稱軸呢？生：對折。師：說得真好，那現(xiàn)在請你們來動動手。（一張長方形紙片和正方形紙片）（五）全課小結(jié)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么