教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊四測(cè)評(píng)

1、教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊四測(cè)評(píng)一、單選題1、在課堂教學(xué)結(jié)束之后,采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況(C。A、評(píng)語。B、Excel表格。C、Excel圖表。D、以上方式都可以。2、教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià),這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的(C原則。A、關(guān)聯(lián)性原則。B、整體性原則。C、過程與結(jié)果統(tǒng)一原則。D、客觀性原則。3、將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià),這是依據(jù)( A 分類標(biāo)準(zhǔn)。A、評(píng)價(jià)功能。B、評(píng)價(jià)基準(zhǔn)。C、評(píng)價(jià)內(nèi)容。D、評(píng)價(jià)方法。4、楊老師把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了(D。A、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合化。B、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。C、評(píng)價(jià)的方式多樣化

2、。D、評(píng)價(jià)的主體多元化。5、經(jīng)過培訓(xùn)后,楊老師更加深刻地認(rèn)識(shí)到,評(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是(C。A、將被評(píng)對(duì)象與評(píng)價(jià)目標(biāo)相比較,找出差距。B、衡量被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)劣程度。C、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,要“以評(píng)促學(xué)”。D、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量。6、關(guān)于課外作業(yè),錯(cuò)誤的看法是(A。A、上完每堂課后都應(yīng)該給學(xué)生布置家庭作業(yè)。B、課外作業(yè)宜精不宜多,要起到舉一反三的作用。C、課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用。D、給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一。7、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯(cuò)誤的看法是(D。A、網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)。B、網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源。C、教

3、師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加。D、自主探究性學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室。8、形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中,為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定,以下不屬于其常用手段的是(C。A、創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。B、評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。C、觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)。D、單元或期末測(cè)試。9、邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同參與教學(xué)評(píng)價(jià),這體現(xiàn)了新課程評(píng)價(jià)的(C理念。A、評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展。B、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。C、評(píng)價(jià)主體多元化。D、評(píng)價(jià)方式多樣化。10、教師借助教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果,及時(shí)了解自己的教學(xué)情況,從而調(diào)整教學(xué)行為,這是利用了教學(xué)評(píng)價(jià)的(D功能。A、診斷功能。B、監(jiān)督功能。C、導(dǎo)向功能。D、調(diào)控功能。11、在

4、“電子稱象”這堂課里學(xué)生在計(jì)算機(jī)上所做的測(cè)試主要目的是(B。A、檢查學(xué)生是否理解課文內(nèi)容。B、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識(shí)。C、檢查學(xué)生綜合素質(zhì)。D、為學(xué)生開展下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。12、新課程評(píng)價(jià)提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的基本理念,這一理念的核心思想在于(B。A、提高教學(xué)效果。B、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。C、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。D、檢驗(yàn)教學(xué)方法。13、楊老師為家長(zhǎng)定制的評(píng)價(jià)表,目的是便于家長(zhǎng)和教師了解學(xué)生在上一學(xué)期和假期中的學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)表是(B。A、學(xué)期末終結(jié)性評(píng)價(jià)表。B、學(xué)生觀察記錄表。C、家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表。D、階段評(píng)價(jià)卡。14、教學(xué)組織形式的選擇要考慮多方面的因素,但首先是根據(jù)(B。A、學(xué)生情況而定。B、教

5、學(xué)內(nèi)容而定。C、教學(xué)條件而定。D、領(lǐng)導(dǎo)意圖而定。15、開展分組學(xué)習(xí)時(shí),通常的分組策略是(B。A、將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組,組成一個(gè)示范組。B、將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分在同一組,使各組程度基本相同。C、要男女同學(xué)混合分組,男女搭配,干活不累。D、要男女同學(xué)分開分組,便于小組開展活動(dòng)。16、在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過程之中,為了能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求、取得更佳的效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)被稱作是(B。A、診斷性評(píng)價(jià)。B、形成性評(píng)價(jià)。C、總結(jié)性評(píng)價(jià)。D、階段性評(píng)價(jià)。17、小組合作學(xué)習(xí)可能會(huì)造成的不良結(jié)果是(D。A、小組間形成惡性競(jìng)爭(zhēng),影響團(tuán)結(jié)。B、容易形成學(xué)生的本位主義思想。C、學(xué)生中會(huì)形成拉幫結(jié)派的局面。

6、D、學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生包攬了學(xué)習(xí)程度較后進(jìn)的學(xué)生的工作。18、如果采用班級(jí)授課的教學(xué)組織形式,教師的教學(xué)中心環(huán)節(jié)是(B。A、備課。B、上課。C、課外輔導(dǎo)學(xué)生。D、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核。19、使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室容易導(dǎo)致的不良結(jié)果是(D。A、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快,不利于學(xué)生消化鞏固所學(xué)的知識(shí)。B、管理難度增加,一些自制能力差的學(xué)生會(huì)開小差。C、教師要花更多的時(shí)間備課,減少教師與學(xué)生之間的交流。D、上述結(jié)果都易導(dǎo)致。20、要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名,最簡(jiǎn)單的方法是(B。A、利用計(jì)算機(jī)。B、利用Excel。C、利用Access。D、利用Visual Foxpro。二、多選題1、適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方

7、式有(BCD 。A、電子郵件。B、論壇。C、博客。D、實(shí)時(shí)聊天。E、文件上傳和下載(網(wǎng)絡(luò)硬盤。2、“電子稱象”這堂課的幾個(gè)特點(diǎn)是(AC。A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。B、利用因特網(wǎng)資源。C、利用智能教學(xué)課件。D、師生互動(dòng)討論。E、多學(xué)科綜合教學(xué)。3、使用多媒體教室的好處是(BCE。A、便于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)。B、有利于學(xué)生直觀地感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。C、便于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。D、教師上課省心省力。E、教師可以演示一些無法用實(shí)物或板書呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。4、“電子稱象”這堂課學(xué)生的主要活動(dòng)是(BD。A、在因特網(wǎng)上查找與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資源。B、自主測(cè)試。C、小組合作完成“稱象”任務(wù)。D、自主進(jìn)行模擬“稱象”游戲。E、

8、展示學(xué)習(xí)成果。5、對(duì)課程教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)主要包含以下方面(ACDE。A、教學(xué)結(jié)果。B、教學(xué)環(huán)境。C、教學(xué)對(duì)象。D、教學(xué)手段。E、教學(xué)過程。6、在楊老師的教學(xué)評(píng)價(jià)方案中參與評(píng)價(jià)的主體有(ACE。A、學(xué)生。B、組長(zhǎng)。C、老師。D、校長(zhǎng)。E、家長(zhǎng)。7、新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)包括(ACD。A、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。B、評(píng)價(jià)的方式個(gè)性化。C、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合化。D、評(píng)價(jià)的主體多元化。E、評(píng)價(jià)的目的突出化。8、教學(xué)組織形式的主要作用有(BC。A、活躍課堂氣氛。B、提高教學(xué)效率。C、滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求。D、實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)。E、控制教學(xué)進(jìn)度。9、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括(ABCD。A、量規(guī)。B、檔案袋評(píng)價(jià)。C、問卷調(diào)

9、查法。D、觀察法。E、圖表法。10、小組合作學(xué)習(xí)的基本要素是(ACDE。A、小組成員間要形成榮辱與共的關(guān)系。B、小組成績(jī)就是每個(gè)小組成員的個(gè)人成績(jī)。C、小組成員要有充分的交流。D、小組成員要很好地合作。E、小組要開展自我評(píng)價(jià)。11、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是(BCD。A、減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。B、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。C、有助于提高學(xué)生組織和表達(dá)自己見解的能力,通過向其他同學(xué)解釋要點(diǎn)和原理的同時(shí),還能強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)。D、認(rèn)知領(lǐng)域某些高層次技能(如問題解決和決策能受到應(yīng)有的重視。E、防止學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化。12、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的主要交流方式有(ABCDE。A、電子郵件。

10、B、論壇。C、博客。D、實(shí)時(shí)聊天。E、文件上傳和下載(網(wǎng)絡(luò)硬盤。三、是非題1、多媒體教室不一定用投影儀。(A A、是。B、否。2、教學(xué)評(píng)價(jià)只需要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,不需要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。( B A、是。B、否。3、教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果的價(jià)值判斷。(AA、是。B、否。4、語音教室也可以用來上音樂課。(AA、是。B、否。5、教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,并給以價(jià)值判斷。(AA、是。B、否。6、教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià)。(AA、是。B、否。7、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過程分為客觀評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)

11、價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。(BA、是。B、否。8、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后,可以修改工作表中的數(shù)據(jù),而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。(BA、是。B、否。9、在我國(guó)的基礎(chǔ)教育里越來越多地采用了個(gè)別化學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。(BA、是。B、否。10、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后,可以修改工作表中的數(shù)據(jù),而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。(BA、是。B、否。11、一般在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià),如期末考試等,被稱為總結(jié)性評(píng)價(jià)。(AA、是。B、否。12、在多媒體教室里教師不需要板書。(BA、是。B、否。13、復(fù)試班級(jí)授課是班級(jí)授課的主要形式之一。(BA、是。B、否。14、對(duì)一個(gè)班的學(xué)生來說,應(yīng)該有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)時(shí)間安排。(A