桃花源記 學(xué)案

1、桃花源記 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：掌握本課文言實(shí)詞和虛詞用法，會翻譯并背誦全文。過程與方法：借助工具書，師生自由讀，自由交流由整體感知到理解詞句，把握思想內(nèi)涵。情感態(tài)度和價值觀：了解作者筆下的理想社會，理解作者寄托的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、根據(jù)漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容。2、背誦課文，領(lǐng)悟文章優(yōu)美、簡潔、精煉的語言特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者對“世外桃源”的理想社會的描述，認(rèn)識其對美好社會的向往和追求。課時安排：二課時學(xué)法指導(dǎo)：1、為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成查閱資料、使用工具書的習(xí)慣，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解作者、掌握新出現(xiàn)的字詞的含義，并能翻譯全文。2、為提高學(xué)生對文言文的語言

2、感受能力，課堂上盡量讓學(xué)生多讀。學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【開闊視野】查資料，了解陶淵明的生平事跡和寫作背景。陶淵明，東晉著名大詩人，字元亮，名潛，世稱靖節(jié)先生，因其宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。陶淵明出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著"躬耕資"的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。（少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。） 陶淵明長于詩文辭賦，有陶淵明

3、集傳世，主要散文有歸去來兮辭(并序)桃花源記五柳先生傳等。他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極遁世的因素。桃花源記選自陶淵明集，是陶淵明所作的桃花源詩并記中的“記”?！坝洝笔恰霸姟钡男蜓裕且黄獌?yōu)秀散文；寫于公元421年，當(dāng)時政治黑暗，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，賦稅徭役繁重，生靈涂炭。當(dāng)時陶淵明已歸隱多年，對于戰(zhàn)亂造成的苦難，有著深切的感受，但他深知無法改變現(xiàn)狀，也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！局R積累】

4、 1、給加點(diǎn)字注音。晉太元中（ ） 緣溪行（ ） 便舍船（ ） 豁然開朗（ ）屋舍儼然（ ）（ ） 阡陌（ ） 黃發(fā)垂髫（ ）便要還家（ ） 遂與外人間隔（ ）（ ） 及郡下,詣太守（ ）（ ） 劉子驥（ ）2、注意正確斷句：劃分下列句子的節(jié)奏有良田美池桑竹之屬    率妻子邑人來此絕境 武陵人捕魚為業(yè) 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。3、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。緣溪行（ ）落英繽紛（ ）（ ）漁人甚異之（ ）（ ）欲窮其林（ ）林盡水源（ ）仿佛若有光（ ）豁然開朗（ ） 屋舍儼然（ ） 便舍船（ ） 才通人（ ）有良田美池桑竹之屬（ ）阡陌交通（ ）

5、（ ）悉如外人（ ）（ ）黃發(fā)垂髫（ ）并怡然自樂（ ）（ ） 1、通假字 要： 具： 2、古今異義詞： 妻子 古義： 無論 古義： 今義： 今義： 絕境 古義： 不足 古義 今義： 今義 如此 古義： 交通 古義： 今義： 今義： 3、一詞多義：志 處處志之： 尋 尋向所志： 尋向所志： 尋病終： 武陵人捕魚為業(yè) ： 忘路之遠(yuǎn)近： 為 此人一 一為具言所聞： 之 漁人甚異之： 不足為外人道也： 聞之，欣然規(guī)往： 4、同義詞：并、悉、咸、皆： 云、道： 緣、扶： 5、文中的成語： 4、翻譯下列句子：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。 ( ）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。（ ）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑

6、竹之屬。（ ）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。（ ）5、作家簡介、時代背景【我的疑問】寫下你預(yù)習(xí)后的問題和感受吧。 【理清結(jié)構(gòu)，探究主題】線索： 內(nèi)容： 桃林 桃源 桃源 桃源描繪了一個的理想社會，反映了 的美好愿望?！久傈c(diǎn)尋蹤】探究桃源世界的奇特之處：通過對課文的學(xué)習(xí)你覺得文中的桃花源是個什么樣的地方？你是從文中的哪些地方看出來的？1、想像桃源之“美” 如：桃花源風(fēng)景真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？選一個景點(diǎn)，用“這里的 美，你看 ”的句式給大家描繪一番。 拓展延伸鞏固 【思維碰撞】1、作者在本文中描寫的世外桃源有何深意？ 2、我們應(yīng)該怎樣看待這樣的理想？ 附：桃花源詩 嬴氏亂天紀(jì)

7、，賢者避其世。黃綺之商山，伊人亦云逝。往跡浸復(fù)湮，來徑遂蕪廢。相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余陰，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅。荒路曖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。草榮識節(jié)和，木衰知風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧。奇蹤隱五百，一朝敞神界。淳薄既異源，旋復(fù)還幽蔽。借問游方士，焉測塵囂外？愿言躡輕風(fēng)，高舉尋吾契。 教師點(diǎn)撥：詩文對讀，兩者互相配合，共同構(gòu)成一個與現(xiàn)實(shí)世界相對立的為作者所向往的理想社會。詩比文更真實(shí)全面地反映了桃花源中的社會實(shí)況?！局锌兼溄印?比較閱讀甲段：桃花源記第三段乙段：房玄齡奏：“閱府庫甲兵，遠(yuǎn)勝隋市?！鄙显唬骸凹妆鋫?，誠不可缺；然煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也?！弊㈤啠翰榭础Ｉ希褐柑铺?。煬帝：指隋煬帝。乂(ì)：安定。 1、用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文中唐太宗論述治國更需要重視民生時舉的事例是 。2、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）（1）便要還家： （2）率妻子邑人來此絕境： （3）誠不可缺： （4）卒亡天下： 3、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（