三年級下可貴沉默公開課

1、 可貴的沉默17研讀研讀1919自然段，想想你從哪些語句感受自然段，想想你從哪些語句感受到了熱鬧到了熱鬧? ?請用直線劃出。請用直線劃出。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。我問同學們：我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪天爸爸媽媽知道你的生日在哪天嗎？嗎？”“知道！知道！知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。孩子們異口同聲地回答。“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“當然祝賀了！當然祝賀了！”“”“祝賀的！祝賀的！”又是一片肯定的又是一片肯定的回答聲。回答聲。 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子

2、們教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著沉默著123 他們驕傲地舉起了手他們驕傲地舉起了手,有的有的還神氣十足地左顧右盼。還神氣十足地左顧右盼。 他們他們驕傲驕傲地舉起了手地舉起了手,有的有的還還神氣十足神氣十足地地左顧右盼左顧右盼。我的情緒迅速地傳染給了我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，來，“1515、1616、17”17”越點越點越多，越點越興奮，聲音越來越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。來，我也不阻止他們。我的情緒迅

3、速地傳染給了他我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“1515、1616、17”17”越點越多越點越多，越點越興奮越點越興奮，聲音，聲音越來越響越來越響，前，前排的孩子都回過頭往后看，幾個排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。止他們。默讀默讀10-13自然段，自然段，用波浪線劃出沉默用波浪線劃出沉默的句子，圈出沉默的句子，圈出沉默的詞語。的詞語。 霎時，教室里安靜下來。霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地

4、會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。舉起了手。 霎時，教室里霎時，教室里安靜安靜下來。下來。我把問題重復了一遍，教我把問題重復了一遍，教室里室里依然很安靜依然很安靜。過了一。過了一會兒，幾位女學生會兒，幾位女學生沉靜沉靜地地舉起了手。舉起了手。 教室里寂然無聲，沒有教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們子們沉默著，我和孩子們一起沉默著一起沉默著 鵬鵬滿臉通紅，羞愧地用手捂著自己的臉，他仿佛對自己說：鵬鵬滿臉通紅，羞愧地用手捂著自己的臉，他仿佛對自己說：“ “ - - 。”濤濤托著腮，她在想時間如果倒流濤濤托著腮，她在想時間如果倒流-慧慧低著頭，不停地

5、埋怨自己慧慧低著頭，不停地埋怨自己-。說話訓練說話訓練滴答、滴答，在師生的沉滴答、滴答，在師生的沉默中，時間一秒一秒地流默中，時間一秒一秒地流逝，他們在想些什么呢？逝，他們在想些什么呢？只見只見 教室里寂然無聲，沒有教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起們沉默著，我和孩子們一起沉默著沉默著 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。 霎時，教室里安靜下來。我把問題霎時，教室里安靜下來。我把問題

6、重復了一遍，教室里依然很安靜。過了重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著一起沉默著 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們一下這些可愛的孩子們他們的可愛他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。 孩子們會感受愛了，孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意的、他們自己還沒有意識到的識到的極為珍貴的東西極為珍貴的東西。 在這一分鐘里，孩子們懂得了在這一分鐘里，孩子們懂得了接受愛的同時更要回報愛。接受愛的同時更要回報愛。親愛的爸爸媽媽：親愛的爸爸媽媽：