《看電視》說課稿10篇

1、看電視說課稿10篇看電視說課稿1 一、說教材 看電視是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（人教版）一班級(jí)下冊(cè)第5課，是一篇新入選的新詩。詩中描寫了特別愛看足球賽的球迷爸爸，把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜愛看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡樂，這是老人的慈祥；觀察媽好好疲憊，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈愛，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。 這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，奇妙地將家庭的留意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊濃的情都包含在字里行間。 針對(duì)本課的特

2、點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇課文其次課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、學(xué)問目標(biāo)：會(huì)寫“家和完”兩個(gè)生字，熟悉14個(gè)生字及詞語，理解課文內(nèi)容 2、語感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。 3、力量目標(biāo)：初步感知詩歌的韻律美，寵愛讀詩歌。 4、情感目標(biāo)：知道什么是愛，把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。 二、說教法 新課標(biāo)提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。由于本篇課文體會(huì)其中蘊(yùn)含的濃濃親情是重點(diǎn)，因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”

3、。并以一個(gè)伙伴的身份給同學(xué)加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同學(xué)通過閱讀通過自身的感悟，體會(huì)“情”之所在。 三、說學(xué)法 1、同學(xué)分析 一班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備肯定的讀書力量，可以放手讓同學(xué)去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說清晰，讓同學(xué)知道該做什么，怎么做。鼓舞同學(xué)用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。同學(xué)已經(jīng)初步把握生字認(rèn)讀，練讀兒歌，對(duì)于本節(jié)課來說同學(xué)比較簡(jiǎn)單把握。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先是以同學(xué)想象力的培育為宗旨，從同學(xué)的心理、思維、愛好動(dòng)身，采納觀圖、唱歌、朗誦等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)同學(xué)的認(rèn)知情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的主動(dòng)性，激發(fā)了想象的主動(dòng)性。 不禁，又讓人感慨

4、萬千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃 看電視是現(xiàn)在同學(xué)每天的必修課，但是同學(xué)很難體會(huì)文中所表現(xiàn)出來的濃濃親情，老師有必要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)生活中的事情同教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系起來，關(guān)心他們學(xué)習(xí)和體會(huì)。 2、定學(xué)法 依據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn)和年齡特征、愛好愛好及認(rèn)知水平，確定運(yùn)用“自主讀合作讀練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)不但能體會(huì)課文的情景，而且能培育他們熟讀的力量、想象力量和表達(dá)力量，以及體會(huì)家庭成員之間的親情并能把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。 四、說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好想讀 愛好是最好的老師，是獵取學(xué)問、培育制造思維的巨大推動(dòng)力。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要

5、敬重同學(xué)的愛好，所以用謎語導(dǎo)入：小小一間房,只有一扇窗，唱歌又演戲,每天翻花樣。打一家用電器。同學(xué)很快猜出是電視。接著談話你們愛看電視嗎？說說看，你們最愛看什么？你們誰知道，你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看什么？哎！大家愛看的都不一樣，怎么辦呢？ 別焦急，我們看看今日要學(xué)的這篇課文里，這家人是怎么看電視的？ 過渡：這家人看電視，真有些奇異，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。聽老師.導(dǎo)語的方式引入課，同學(xué)初步感受。 （二）閱讀課文整體感知自主讀 對(duì)于一班級(jí)同學(xué)而言，語文教學(xué)應(yīng)培育他們喜愛閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的，所以我先讓同學(xué)借助拼音自由讀一遍課文，把生

6、字連成詞，多讀幾遍；在此基礎(chǔ)上再將課文完整自由地讀一遍，把較長(zhǎng)的句子多讀讀。 閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替同學(xué)的閱讀，從一開頭就要有意識(shí)地鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培育起對(duì)課文的感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量，所以在同學(xué)將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)將自己喜愛的段落多讀一讀，留意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順；再自由選擇自己喜愛的段落個(gè)別讀，讀后評(píng)價(jià)（對(duì)讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓舞），最終讀給同桌或好伴侶聽。 （三）積累語言理解內(nèi)容合作讀 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡新的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的參加精神和合作精神。這樣做就使得

7、同學(xué)的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最終對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。因此，對(duì)課文的理解只需要多讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中積累語言，領(lǐng)悟情境，增加語感。這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色朗讀。我給同學(xué)制造了一種競(jìng)賽氛圍，看哪一組同學(xué)讀得好，配 合得好，（小組可以用自己最喜愛的形式：齊讀；分角色讀；表演讀；一部分同學(xué)讀一部分同學(xué)表演等等）。小組間的競(jìng)賽完以后進(jìn)行評(píng)議，這樣的形式使同學(xué)朗讀水平不斷提高，并在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦。同學(xué)在多讀的訓(xùn)練后，培育了語感，感悟到課文的情境美、文字美，受到了美的熏陶，又培育了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。 （四）拓展課文培育想像練習(xí)說 在教學(xué)中，老師要主動(dòng)挖掘教材，借助教學(xué)難

8、點(diǎn)、重點(diǎn)、培育同學(xué)的想像力。因此，我準(zhǔn)時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到很多啟示的同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引發(fā)同學(xué)想像：“爸爸明明是個(gè)足球迷我和爸爸都在打盹睡覺；你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？媽媽從書房走了出來讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。問我家看電視奇異在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的隱秘？究竟是什么呢？這個(gè)隱秘就是愛！在得出結(jié)論后與同學(xué)共享歌曲我愛我的家 愛是什么呢？當(dāng)奶奶生病的時(shí)侯，我會(huì)。 夏每天氣很熱，爺爺在看電視，我會(huì)。 當(dāng)媽媽下班回家的時(shí)候，我會(huì)。 當(dāng)爸爸過生日的時(shí)候，我會(huì)。 吃完飯的時(shí)候，我?guī)蛬寢尅?當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我要。 愛是。 愛是不,愛是不,愛是不。 你知道嗎，一次干凈的作業(yè)

9、，一句懂事的話語，一張絢爛的笑臉，一份優(yōu)秀的試卷，一次力所能及的勞動(dòng)都是對(duì)家人愛的表達(dá)！ （五）作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐提升： （1）觀看：爸爸媽媽最愛吃的水果是什么，他們最喜愛的活動(dòng)是什么？ （2）行動(dòng)：關(guān)心家人做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛。 這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)和生活積累，進(jìn)展他們的想像力和制造力，同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系，培育了他們綜合應(yīng)用的力量。 五、板書設(shè)計(jì)理清重點(diǎn) 主要采納貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，顏色艷麗，內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn)，體現(xiàn)了愛的主題，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引同學(xué)的留意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散同學(xué)制造性思維！ 看電視說課稿2 （一）教材的地位及

10、作用 本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內(nèi)容圍圍著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)綻開，讓同學(xué)學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁?。本課的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際生活親密相關(guān)，易于引發(fā)同學(xué)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語進(jìn)行交際和溝通。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)能通過交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述，促進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的情感溝通，增進(jìn)情意。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)：What are u ding？ I a watching。What is he ding？ He is ding hewr。Is she reading？ N， she is ding her hewr。 2、力量目標(biāo)： （1）、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并依據(jù)描述畫

11、出人像。 （2）、能概括人物的外貌特征并依據(jù)人物特征推理出某一人物。 3、情感目標(biāo)：通過描述同學(xué)、老師或自己的偶像的外貌，表達(dá)自己的看法，使同學(xué)在人際交往中學(xué)會(huì)敬重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的愛好，增進(jìn)情意。 （三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、把握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯：watching， ding， eating cleaning， plaing， reading， swiing， shpping， pl， schl， all， librar 2、把握并運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語交際句型：What are u ding？ I a watching。What is he ding？ He i

12、s ding hewr。Is she reading？ N， she is ding her hewr。 （四）教法設(shè)計(jì) 對(duì)本課我主要實(shí)行了如下幾種教法： 1聽錄音。 聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以仿照。 2重點(diǎn)說明，個(gè)別操練。 在每一堂教學(xué)中，同學(xué)總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過去時(shí)的用法等都需要老師個(gè)別說明甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3指導(dǎo)同學(xué)綻開情景對(duì)話。 在第一部分和其次部分的教學(xué)過程中，要想方法使人人開口，使人人都有勝利感。通過對(duì)話逐

13、步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。第三部分問答嬉戲時(shí)，猜中的同學(xué)老師賜予鼓舞，激勵(lì)更多的同學(xué)參加進(jìn)來 4同學(xué)獨(dú)立操作。 首先要求同學(xué)依據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。 5 我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí)，以檢查同學(xué)對(duì)本課的把握狀況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采納了幻燈片，對(duì)順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 幫助作用。 （五）學(xué)法指導(dǎo)： 我所采納的教法有助于同學(xué)把握如下學(xué)法： 1養(yǎng)成聽的習(xí)慣。 同學(xué)要常常聽錄音，聽老師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處。 2科學(xué)儲(chǔ)備大量學(xué)問。 同學(xué)不把握豐富的學(xué)問就不行能進(jìn)行很好的語言溝通。所以同學(xué)必需了解語言規(guī)律

14、，把握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)章，會(huì)嫻熟表達(dá)由各個(gè)話題而綻開的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的學(xué)問記憶深刻、敏捷度大。 3準(zhǔn)時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。 凡老師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)整理，再次熟悉并主動(dòng)用法。對(duì)前面已學(xué)過的課文，同學(xué)要有支配地常常復(fù)習(xí)，否則經(jīng)常是學(xué)了新的，忘了舊的。 4主動(dòng)操練，重在口頭。 在課堂上，同學(xué)要主動(dòng)參加老師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，制造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行英語溝通。只有這樣，才能將書本學(xué)問變成自己的學(xué)問和語言力量；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式，和上節(jié)課的重點(diǎn)句型

15、。通過對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。支配猜謎嬉戲關(guān)心同學(xué)鞏固新知之新學(xué)問。然后翻開課本學(xué)習(xí)2c，這樣可以降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，有利于同學(xué)更好的把握新學(xué)問。接下來再講2a和2b，之后是3a和3b。講解4時(shí)，難度再次加大，由于需要同學(xué)用自己的語言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問題進(jìn)行引導(dǎo)，先讓同學(xué)觀看圖片，在就圖片回答問題。問題有答案之后，要求他們講解并描述圖片，這個(gè)難度就大大降低了。最終我在就同學(xué)的講解并描述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè)，結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，我有意識(shí)的降低教學(xué)難度，為同學(xué)更好的學(xué)習(xí)制造良好條件。 本課以素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體幫

16、助教學(xué)，以任務(wù)性教學(xué)為主，從視、聽、說等方面使同學(xué)得到熬煉，在開心、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的力量。由于缺少閱歷，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教，感謝大家！ 看電視說課稿3 一、說教材 看電視是其次單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖幫助同學(xué)理解詩的大意，通過詩歌關(guān)心同學(xué)熟悉生字，體現(xiàn)了在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。 二、說教法 朗讀教學(xué)法，加一加、減一減、換一換的生字教學(xué)法 三、說學(xué)法 同學(xué)當(dāng)小老師、合作探究 四、說教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能：熟悉“全、奇”等生字，會(huì)寫“爸、家”等生字；正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 2、過程

17、與方法：通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌內(nèi)容，實(shí)行多種方式學(xué)習(xí)生字。 3、情感看法與價(jià)值觀：體會(huì)一家人互敬互愛、和諧相處的濃濃親情；教育同學(xué)要敬重、孝順長(zhǎng)輩。 五、重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞 2、體會(huì)家庭成員之間的親情。 六、教學(xué)過程 一、課前口語表達(dá) 同學(xué)任選一項(xiàng)完成（ 培育同學(xué)語言的組織力量和表達(dá)力量） 二、導(dǎo)入新課 猜謎語導(dǎo)入 三、教學(xué)步驟 (一)、初讀詩歌 老師示范誦讀詩歌，同學(xué)輕聲跟讀 ，找誕生字：爸、全、關(guān)、寫、完、家 (二)、再讀詩歌 同學(xué)接讀課文，老師在黑板上畫田字格 (三)、字詞樂園 1、學(xué)習(xí)6個(gè)生字（拼音、筆畫、結(jié)構(gòu)、組詞）老師領(lǐng)讀一遍 2、記生字（加一加、減一減、換一換）遠(yuǎn)園

18、、爺、逐、送、主、 老師抽查同學(xué)對(duì)字詞的把握狀況（同學(xué)認(rèn)讀、上黑板書寫） 3、造句子 (四)、齊讀課文，整體感悟 四、小結(jié) 鼓舞同學(xué)反饋本節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問。 五、作業(yè) 1、仔細(xì)書寫生字 2、熟讀課文 六、板書 生字、組詞 看電視說課稿4 我說課的內(nèi)容是人教版其次冊(cè)語文教材其次單元第五課看電視其次課時(shí)。 一、說教材 其次單元編排識(shí)字2、看電視、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽完、月亮的心愿等五篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長(zhǎng)輩，樂于助人，使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。 看電視這篇課文是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，奇妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華

19、，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。以“奇異”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇異，首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇異放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最終，奇妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思索每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西? 二、教學(xué)目標(biāo) 看電視這首詩歌的教學(xué)時(shí)間支配為二課時(shí)，其中其次課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是： (一)認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)會(huì)寫“家”、“完”兩個(gè)字，能有感情的朗讀課文; (二)技能目標(biāo)：同學(xué)在讀好課文的基礎(chǔ)上，初步感知詩歌的韻律美、情感美，寵愛讀詩歌; (三)情感目標(biāo)：同學(xué)能體會(huì)人與人之間親情; 三、重難點(diǎn) 本課的重難點(diǎn)在于培育同學(xué)有感情的朗讀

20、課文，力求做到在讀中理解，在讀中體會(huì)人與人之間的親情。 四、教法學(xué)法 新課標(biāo)提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。 五、說教學(xué)過程及理論依據(jù) 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： (一)小記者采訪，談話導(dǎo)入新課 1、小記者采訪時(shí)提三個(gè)問題，第一個(gè)問題：你平常在家最喜愛看什么電視節(jié)目?其次個(gè)問題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜愛看什么節(jié)目嗎?第三個(gè)問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看什么電視節(jié)目誰說了算? 2、小記者采訪代替了老師的平淡

21、談話帶入，讓他們帶著新奇、奇怪進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁，起到了一個(gè)鋪墊作用。 (二)聽看結(jié)合，整體感知 播放課文動(dòng)畫范讀，渲染烘托氣氛。在輕松開心氛圍中感知課文，初步獲得對(duì)教材整體內(nèi)容的感性熟悉。隨后老師提出問題：歡歡家看電視藏著好多隱秘，你們想知道嗎?要想知道隱秘，就要“闖四關(guān)”(這樣設(shè)計(jì)是充分把握同學(xué)好勝、喜愛挑戰(zhàn)的心理，設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”嬉戲，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)往下學(xué)習(xí)的愿望)。 第一關(guān)：放課件，認(rèn)生字，摘果子，教寫“家”、“完”兩個(gè)字。 其次關(guān)：同學(xué)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。老師提示：遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音，多讀幾遍，知道讀準(zhǔn)再往下讀。

22、同學(xué)讀完后可讓同學(xué)說“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了?”。每組叫一同學(xué)讀課文來代表本組闖關(guān)。 第三關(guān)：同桌讀書，一人讀、一人聽，讀得好，獎(jiǎng)給他一顆星?？梢宰屗?dāng)小老師，訂正別人的錯(cuò)誤，也可以當(dāng)虛心的同學(xué)，從小伙伴那學(xué)會(huì)一個(gè)字。 第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，是為后面讀課文掃清障礙。教寫“家”、“完”兩個(gè)字，主要是把識(shí)字量分散，體現(xiàn)了每節(jié)課動(dòng)筆!其次關(guān)一讀課文，要求明確，老師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了?”，讓同學(xué)自己解決難點(diǎn)，相互有啟示作用，同時(shí)也讓同學(xué)有了勝利學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第三關(guān)二讀課文，互聽互幫，讀得有層次、有目的，合作讀書，人人參加，讓每個(gè)同學(xué)都有收獲。 第四關(guān)經(jīng)過一讀課文二讀課文后

23、填空： 爸爸和我愛看 ;卻換成了 ; 奶奶愛看 ;卻換成了 ; 外面一起為媽媽換成了 。 第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來，同學(xué)讀課文后假如能將這條主線抓好，對(duì)課文內(nèi)容的理解就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)，第四關(guān)的填空題將同學(xué)的視線挺直拉入到同學(xué)課文之中。 (三)圖文結(jié)合，讀中悟情 針對(duì)填空題解決三個(gè)問題： 1、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京劇?你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的?同學(xué)讀第一小節(jié)后，用“由于”、“所以”回答這個(gè)問題。 2.為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽?出示課文上插圖，同學(xué)觀看圖上有誰?他們分別在干什么?重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理。采納師生賽讀、生生賽讀、男女生賽讀等

24、多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié)。 3、為什么我們最終又都提議換成音樂舞蹈?指導(dǎo)齊讀第四小節(jié)，用“由于”、“所以”回答這個(gè)問題。 設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題，正是對(duì)本課重難點(diǎn)的剖析，在解決問題的同時(shí)，又用上“由于”、“所以”說話，熬煉了同學(xué)的口頭語言表達(dá)力量。在解決三個(gè)問題時(shí)，把重點(diǎn)放在了其次問題上。通過看圖分析奶奶的表情心理，多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié)，可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn)，解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn)。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí)，本課的“情”和“趣”都被抓住了。 4、用自己的話講解并描述歡歡家看電視的故事 這種做法有兩個(gè)好處：一是培育同學(xué)語言口頭表達(dá)力量;二是訓(xùn)練同學(xué)讀詩時(shí)，在頭腦中形成詩歌畫面，在轉(zhuǎn)述過程中

25、讓同學(xué)隱隱感覺體會(huì)到詩歌分行排列的文體特征。 (四)整合全文，整體感悟 老師提出問題：歡歡家看電視的故事講完了，她有一個(gè)問題想問大家(課件出示最終一小節(jié))，同學(xué)齊讀。問：你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的隱秘是什么嗎?同學(xué)自由說。 最終一問，是對(duì)全文的一個(gè)整合，同學(xué)自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合。 (五)小記者采訪 問題一：你最喜愛課文中的誰，為什么? 問題二：以后假如你最喜愛看的動(dòng)畫城開頭了，而奶奶最愛看的梨園春也開頭了，你會(huì)怎么辦? 小記者采訪首位呼應(yīng)，同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合，而且將“情”落實(shí)到同學(xué)今后的行動(dòng)上來了。 本教案在設(shè)計(jì)時(shí)，充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)

26、性，放手讓同學(xué)自己去讀，自己去感悟。同學(xué)讀的有層次，先自己解決難題讀，再同桌互讀，培育了同學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)明白讀書后要讀有所收，讀有所獲。教案在設(shè)計(jì)時(shí)也注意了文本的整體，先整體感知，在分段細(xì)細(xì)的品讀，最終在整合。在同學(xué)學(xué)習(xí)方式的選擇上體現(xiàn)了新課程所提倡的“自主合作合探究式的學(xué)習(xí)方法”。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了語文課程的最基本的特征人文性和工具性相結(jié)合。 看電視說課稿5 說教材： 從看電視說起本課從看電視的風(fēng)波導(dǎo)入，教會(huì)同學(xué)初步具備選擇健康電視進(jìn)行消遣的力量，并能做到合理的支配時(shí)間，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)與父母的溝通和溝通，熟悉電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的主動(dòng)作用。從而培育同學(xué)

27、正確處理問題和辨別是非的力量，促進(jìn)同學(xué)健康的成長(zhǎng). 本課主要是使同學(xué)初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行消遣的力量，能合理支配時(shí)間。熟悉電視對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的主動(dòng)作用，能選擇適合自己的電視欄目，能掌握和調(diào)整自己的心情和行為，與父母進(jìn)行公平溝通、溝通。品德與.教材具有生活性、活動(dòng)性、.性和實(shí)踐性，由于面臨新課已經(jīng)完成，所以教學(xué)時(shí)必需依托教材，又要超越教材。設(shè)計(jì)本課時(shí)我充分挖掘同學(xué)熟知的生活資源，合理利用地方資源，在一個(gè)個(gè)貼近同學(xué)生活的活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，回來“教會(huì)同學(xué)做人”這一本質(zhì)中去，使教學(xué)真正做到從生活中來，再到生活中去這一理念。 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步具備選擇健康電視內(nèi)

28、容進(jìn)行消遣的力量，能合理支配時(shí)間。 2、熟悉電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的主動(dòng)作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 3、能夠與父母進(jìn)行公平溝通和溝通。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉電視對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的主動(dòng)作用，能科學(xué)合理的觀看電視節(jié)目。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠與父母進(jìn)行公平溝通和溝通，簽訂關(guān)于看電視的協(xié)議。 說教法： 依據(jù)教材的特點(diǎn)，我在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，采納了創(chuàng)設(shè)情境法，以同學(xué)挺直參加的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓訓(xùn)練于活動(dòng)中，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下參加活動(dòng)，自主探究，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，制造開放又有活力的活動(dòng)課堂。教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，以多媒體內(nèi)容為開展教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)契機(jī)，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序地組織了

29、起來。在學(xué)法上，采納主動(dòng)參加、實(shí)踐體驗(yàn)、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和利用.生活情景，運(yùn)用同學(xué)喜聞樂見的活動(dòng)方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓同學(xué)通過“小組學(xué)習(xí)”， “采訪搜集+溝通”的活動(dòng)形式，大大的開闊了的同學(xué)的視野。通過這種形式，同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作探討，培育了一種集體精神。 說教學(xué)程序： 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，我對(duì)教學(xué)做了以下的設(shè)計(jì)： 本課是第四單元的最終一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來獵取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最終的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要留意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)

30、制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的便利。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。 環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜愛的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，由此綻開全班性爭(zhēng)論 環(huán)節(jié)二的爭(zhēng)論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，同學(xué)在此時(shí)能說出自己的心里話，倒出自己的苦惱和迷惑，因此鼓舞同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參加，更為孩子與父母的溝通和溝通供應(yīng)了條件。家長(zhǎng)能聽到孩子們的心聲，隨后孩子們又真實(shí)的感受到了父母?jìng)兊囊环伎鄬Ｐ?，?duì)看電視這一話題又重新開頭深化的熟悉。因此其次輪的小組爭(zhēng)論和表演又將看電視的話題深

31、化。 環(huán)節(jié)三的小組爭(zhēng)論或表演全員參加，氣氛熱鬧，孩子們選擇自己可以接受的理由或說或演，通過小組的互動(dòng)及合作關(guān)心，熟悉到家長(zhǎng)限制自己看電視的緣由。 環(huán)節(jié)四的小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獵取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起。培育同學(xué)對(duì).的熟悉和討論力量。同時(shí)也將書本上的范例提問進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)，變枯燥的提問為好玩的采訪，不僅對(duì)同學(xué)是個(gè)熬煉，更重要的是讓同學(xué)知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅熟悉了電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的主動(dòng)作用，還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動(dòng)中蘊(yùn)涵對(duì)同學(xué)的品德訓(xùn)練，使品德訓(xùn)練的“無痕性”得到很好的體現(xiàn)。 環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過和爸爸媽媽制定協(xié)議

32、，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)形成看電視的良好習(xí)慣，將看電視由話題上升為書面的協(xié)議，有了文本的約束，讓同學(xué)熟悉到這是一個(gè)嚴(yán)厲仔細(xì)的話題，并不能隨任憑便處理。孩子和家長(zhǎng)一起慎重簽訂，由于這是一種責(zé)任，是不行推卸的一種責(zé)任。這份協(xié)議在孩子健康成長(zhǎng)的道路上有著很重要的作用，這種誠(chéng)信訓(xùn)練不僅僅針對(duì)孩子，也衡量著每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母敬重，父母是否能理解孩子，父母與孩子的溝通在此得到了升華。我們的品德訓(xùn)練也由同學(xué)悄悄傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè).，真實(shí)做到了全員育人。 本課主要采納開放式教學(xué)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。多種互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間、家長(zhǎng)和孩子之間的距離，易于同學(xué)接受。更

33、貼近生活選擇話題，使同學(xué)有愛好參加。在對(duì)話題的探究和思索中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范，培育了同學(xué)的探究力量和自理自主力量。讓同學(xué)在生活中發(fā)覺問題、探究問題、解決問題。充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活和.真實(shí)大事的訓(xùn)練價(jià)值，把.基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與真實(shí)的.生活實(shí)際聯(lián)系起來，才能使他們?cè)谧灾魈骄康倪^程中發(fā)覺，進(jìn)展。 看電視說課稿6 看電視是其次單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖幫助同學(xué)理解詩的大意，通過詩歌關(guān)心同學(xué)熟悉生字，體現(xiàn)了在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。 依據(jù)新課標(biāo)要求、班級(jí)能使同學(xué)借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使同學(xué)熟悉字，把握其中個(gè)，每課認(rèn)字個(gè)左右。 【教學(xué)要求

34、】 、學(xué)問思想方面： 通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉個(gè)字，會(huì)寫字。 、情感方面： 使同學(xué)感受詩歌的韻律美。 、力量方面： 提高同學(xué)識(shí)字力量，培育同學(xué)大膽發(fā)言主動(dòng)思索的力量。 【教學(xué)重點(diǎn)】 使同學(xué)熟悉個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字， 【教學(xué)難點(diǎn)】 分辨朗讀感悟課文內(nèi)容受到訓(xùn)練。 那么，采納什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢？ 在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采納敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)思索，通過嘗試、談話，公平地與同學(xué)溝通，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，這樣更好地突出同學(xué)的主體地位。 依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注意教給孩子識(shí)

35、字方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。 【教學(xué)過程】 、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今日我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中同學(xué)的留意力，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 、初步感知：新課標(biāo)要我們要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受體驗(yàn)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為同學(xué)制造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式自由讀課文。然后小組相互請(qǐng)教，解決疑難。全班溝通，說說自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以同學(xué)為主體的教學(xué)思想。 、朗讀感悟：為了使教學(xué)變得生動(dòng)好玩，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教

36、學(xué)理念，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜愛的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇異在什么地方？聯(lián)系自己家的狀況，用“由于?所以?”造句。這樣教學(xué)充分利用同學(xué)的生活閱歷，注意教給識(shí)字方法，促進(jìn)了同學(xué)語言的進(jìn)展，進(jìn)展了同學(xué)的思維。 、鞏固階段：嬉戲是孩子們喜愛的活動(dòng)，我采納老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的嬉戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使同學(xué)獲得成就感。 、課堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍競(jìng)賽，看哪組的詞語最長(zhǎng)。體現(xiàn)了語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。 【板書設(shè)計(jì)】看電視 奶奶京劇 爸爸足球換頻道 我

37、媽媽音樂舞蹈 看電視說課稿7 各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我今日要講的課文是一班級(jí)語文上冊(cè)的課文看電視 看電視是其次單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖幫助同學(xué)理解詩的大意，通過詩歌關(guān)心同學(xué)熟悉生字，體現(xiàn)了在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。 依據(jù)新課標(biāo)要求1、2班級(jí)能使同學(xué)借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使同學(xué)熟悉550字，把握其中250個(gè)，每課認(rèn)字13個(gè)左右。 【教學(xué)要求】 1、學(xué)問思想方面： 通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉14個(gè)字，會(huì)寫6字。 2、情感方面： 使同學(xué)感受詩歌的韻律美。 3、力量方面： 提高同學(xué)識(shí)字力量，培育同學(xué)大膽發(fā)言主動(dòng)思索的力量。 【教學(xué)重點(diǎn)】

38、使同學(xué)熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字， 【教學(xué)難點(diǎn)】 分辨朗讀感悟課文內(nèi)容受到訓(xùn)練。 那么，采納什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢? 在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采納敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)思索，通過嘗試、談話，公平地與同學(xué)溝通，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，這樣更好地突出同學(xué)的主體地位。 依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注意教給孩子識(shí)字方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。 【教學(xué)過程】 1、導(dǎo)入新課，猜謎揭題： 我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今日我們先來猜謎語，好不好?”這樣做其目的是集中同學(xué)的留

39、意力，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、初步感知： 新課標(biāo)要我們要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受體驗(yàn)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為同學(xué)制造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式自由讀課文。然后小組相互請(qǐng)教，解決疑難。全班溝通，說說自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以同學(xué)為主體的教學(xué)思想。 3、朗讀感悟： 為了使教學(xué)變得生動(dòng)好玩，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜愛的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇異在什么地方?聯(lián)系自

40、己家的狀況，用“由于所以”造句。這樣教學(xué)充分利用同學(xué)的生活閱歷，注意教給識(shí)字方法，促進(jìn)了同學(xué)語言的進(jìn)展，進(jìn)展了同學(xué)的思維。 4、鞏固階段： 嬉戲是孩子們喜愛的活動(dòng)，我采納老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的嬉戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使同學(xué)獲得成就感。 5、課堂練習(xí)： 我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍競(jìng)賽，看哪組的詞語最長(zhǎng)。體現(xiàn)了語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。 6、實(shí)踐活動(dòng)： 給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?7、指導(dǎo)書寫。 看電視說課稿8 【教材分析】 其次單元編排識(shí)字、看電視、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽完、月亮的心愿等五篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛他人，尊 敬長(zhǎng)輩，樂于助

41、人，使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。 看電視這篇課文是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，奇妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體 。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。以“奇異”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電 視有些奇異，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇異放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最終，奇妙地拋給讀 者一個(gè)問題，引起讀者思索每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？ 【教學(xué)目標(biāo)】 看電視這首詩歌的教學(xué)時(shí)間支配為二課時(shí)，其中其次課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是： 、認(rèn)知目標(biāo)： 同學(xué)會(huì)寫“家”、“完”兩個(gè)字，能有感情的朗讀課文。

42、、技能目標(biāo)： 同學(xué)在讀好課文的基礎(chǔ)上，初步感知詩歌的韻律美、情感美，寵愛讀詩歌。 、情感目標(biāo)： 同學(xué)能體會(huì)人與人之間親情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 本課的重難點(diǎn)在于培育同學(xué)有感情的朗讀課文，力求做到在讀中理解，在讀中體會(huì)人與人之間的親情。 【教法學(xué)法】 新課標(biāo)提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué) 的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)】 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： 一、小記者采訪，談話導(dǎo)入新課 小記者采訪時(shí)提三個(gè)問題： 第一個(gè)問題：你平常在

43、家最喜愛看什么電視節(jié)目？ 其次個(gè)問題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜愛看什么節(jié)目嗎？ 第三個(gè)問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看什么電視節(jié)目誰說了算？ 小記者采訪代替了老師的平淡談話帶入，讓他們帶著新奇、奇怪進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了 一個(gè)橋梁，起到了一個(gè)鋪墊作用。 二、聽看結(jié)合，整體感知 播放課文動(dòng)畫范讀，渲染烘托氣氛。在輕松開心氛圍中感知課文，初步獲得對(duì)教材整體內(nèi)容的感性熟悉。 隨后老師提出問題：歡歡家看電視藏著好多隱秘，你們想知道嗎？要想知道隱秘，就要“闖四關(guān)” 這樣設(shè)計(jì)是充分把握同學(xué)好勝、喜愛挑戰(zhàn)的心理，設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”嬉戲，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)往下學(xué)習(xí)的愿望

44、。 第一關(guān)： 放課件，認(rèn)生字，摘果子，教寫“家”、“完”兩個(gè)字。 其次關(guān)： 同學(xué)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。 老師提示： 遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音，多讀幾遍，知道讀準(zhǔn)再往下讀。同學(xué)讀完后可讓同學(xué)說“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了？”。每組叫一 同學(xué)讀課文來代表本組闖關(guān)。 第三關(guān)： 同桌讀書，一人讀、一人聽，讀得好，獎(jiǎng)給他一顆星。 可以讓他當(dāng)小老師，訂正別人的錯(cuò)誤，也可以當(dāng)虛心的同學(xué)，從小伙伴那學(xué)會(huì)一個(gè)字。 第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，是為后面讀課文掃清障礙。教寫“家”、“完”兩個(gè)字，主要是把識(shí)字量分散，體現(xiàn)了每節(jié)課動(dòng)筆！ 其次關(guān)一讀課文，要求明確，老師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀

45、準(zhǔn)了？”，讓同學(xué)自己解決難點(diǎn)，相互有啟示作用，同時(shí)也讓同學(xué)有 了勝利學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第三關(guān)二讀課文，互聽互幫，讀得有層次、有目的，合作讀書，人人參加，讓每個(gè)同學(xué)都有收獲。 第四關(guān)： 經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空： 爸爸和我愛看_；卻換成了_； 奶奶愛看_；卻換成了_； 我們一起為媽媽換成了_。 第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來，同學(xué)讀課文后假如能將這條主線抓好，對(duì)課文內(nèi)容的理解就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)，第四關(guān)的填空題 將同學(xué)的視線挺直拉入到同學(xué)課文之中。 三、圖文結(jié)合，讀中悟情 針對(duì)填空題解決三個(gè)問題： 、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京劇？你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的？同學(xué)讀第一小節(jié)后，用“由于

46、”、“所以”回 答這個(gè)問題。 、為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽？出示課文上插圖，同學(xué)觀看圖上有誰？他們分別在干什么？ 重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理。 采納師生賽讀、生生賽讀、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié)。 、為什么我們最終又都提議換成音樂舞蹈？指導(dǎo)齊讀第四小節(jié)，用“由于所以”回答這個(gè)問題。 設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題，正是對(duì)本課重難點(diǎn)的剖析，在解決問題的同時(shí)，又用上“由于所以”說話，熬煉了同學(xué)的口頭語言表達(dá)能 力。在解決三個(gè)問題時(shí)，把重點(diǎn)放在了其次問題上。通過看圖分析奶奶的表情心理，多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié)，可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn) ，解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn)。本課的一切問題就迎刃而解

47、了。同時(shí)，本課的“情”和“趣”都被抓住了。 、用自己的話講解并描述歡歡家看電視的故事。 這種做法有兩個(gè)好處： 一是培育同學(xué)語言口頭表達(dá)力量。 二是訓(xùn)練同學(xué)讀詩時(shí)，在頭腦中形成詩歌畫面，在轉(zhuǎn)述過程中讓同學(xué)隱隱感覺體會(huì)到詩歌分行排列的文體特征。 四、整合全文，整體感悟 老師提出問題： 歡歡家看電視的故事講完了，她有一個(gè)問題想問大家。 （課件出示最終一小節(jié)）。 同學(xué)齊讀。 老師問： 你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的隱秘是什么嗎？ 同學(xué)自由說。 最終一問，是對(duì)全文的一個(gè)整合，同學(xué)自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合。 五、小記者采訪 問題一： 你最喜愛課文中的誰，為什么？ 問題二： 以后假如你最喜愛

48、看的動(dòng)畫城開頭了，而奶奶最愛看的梨園春也開頭了，你會(huì)怎么辦？ 小記者采訪首位呼應(yīng)，同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合，而且將“情”落實(shí)到同學(xué)今后的行動(dòng)上來了。 看電視說課稿9 看電視是其次單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖幫助同學(xué)理解詩的大意，通過詩歌關(guān)心同學(xué)熟悉生字，體現(xiàn)了在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。 依據(jù)新課標(biāo)要求、班級(jí)能使同學(xué)借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使同學(xué)熟悉字，把握其中個(gè)，每課認(rèn)字13個(gè)左右。 【教學(xué)要求】 、學(xué)問思想方面： 通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉14個(gè)字，會(huì)寫字。 、情感方面： 使同學(xué)感受詩歌的韻律美。 、力

49、量方面： 提高同學(xué)識(shí)字力量，培育同學(xué)大膽發(fā)言主動(dòng)思索的力量。 【教學(xué)重點(diǎn)】 使同學(xué)熟悉個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字， 【教學(xué)難點(diǎn)】 分辨朗讀感悟課文內(nèi)容受到訓(xùn)練。 那么，采納什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢？ 在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采納敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)思索，通過嘗試、談話，公平地與同學(xué)溝通，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，這樣更好地突出同學(xué)的主體地位。 依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注意教給孩子識(shí)字方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。 【教學(xué)過程】 、導(dǎo)入新課，猜謎揭題： 我首先，以情激趣

50、，“同學(xué)們，今日我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中同學(xué)的留意力，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 、初步感知： 新課標(biāo)要我們要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受體驗(yàn)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為同學(xué)制造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式自由讀課文。然后小組相互請(qǐng)教，解決疑難。全班溝通，說說自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以同學(xué)為主體的教學(xué)思想。 、朗讀感悟： 為了使教學(xué)變得生動(dòng)好玩，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己

51、喜愛的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇異在什么地方？聯(lián)系自己家的狀況，用“由于所以”造句。這樣教學(xué)充分利用同學(xué)的生活閱歷，注意教給識(shí)字方法，促進(jìn)了同學(xué)語言的進(jìn)展，進(jìn)展了同學(xué)的思維。 、鞏固階段： 嬉戲是孩子們喜愛的活動(dòng)，我采納老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的嬉戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使同學(xué)獲得成就感。 、課堂練習(xí)： 我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍競(jìng)賽，看哪組的詞語最長(zhǎng)。體現(xiàn)了語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。 、實(shí)踐活動(dòng)： 給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?、指導(dǎo)書寫。 【板書設(shè)計(jì)】 看電視 奶奶京劇 爸爸足球換頻道 我 媽媽音樂舞蹈 看電視說課稿10 一

52、、說教材 看電視是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（人教版）一班級(jí)下冊(cè)第5 課，是一篇新入選的新詩。詩中描寫了特別愛看足球賽的球迷爸爸，把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜愛看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡樂，這是老人的慈祥；觀察媽好好疲憊，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈愛，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。 這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，奇妙地將家庭 的留意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無，卻飽含溫情，精彩處既 讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃 濃的