2019年高一綜合實(shí)踐活動(dòng)《文獻(xiàn)研究法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、高一綜合實(shí)踐活動(dòng)文獻(xiàn)研究法 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、在例題操作過程中，體會(huì)習(xí)得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂，感受學(xué) 習(xí)之美。2、通過實(shí)例展示，體會(huì)文字之美，學(xué)習(xí)積累資料，懂得資料積累 對(duì)研究開展的重要作用。3、小組討論中，迸發(fā)思維碰撞的火花，感受合作之美。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握一次、二次、三次文獻(xiàn)的分類方法。2、掌握文獻(xiàn)資料研究法，你能夠夠獨(dú)立撰寫一份文獻(xiàn)綜述?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過小組討論，每人負(fù)責(zé)本組研究的一個(gè)子課題，就此查閱資料，完 成一份合格的文獻(xiàn)綜述。【美育提要】1、 在欣賞實(shí)例中感受文字之美2、 在討論中感受合作之美【教學(xué)輔助工具】 投影儀、大屏幕、提前印制的教學(xué)案教學(xué)過程及教學(xué)方法】一、導(dǎo)入1

2、、 語言學(xué)家王力先生的一段話2、 文獻(xiàn)研究法在各研究中所占時(shí)間比例表 通過以上兩部分，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課的重視以及學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂教學(xué) 預(yù)覽本課教學(xué)內(nèi)容提綱（三部分）1、 什么是文獻(xiàn) （1）揭示文獻(xiàn)定義、分類、各類別舉例，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行當(dāng)堂模擬 練習(xí)，要求學(xué)生對(duì)老師出示的三本書進(jìn)行分類， 感受知識(shí)應(yīng)用的樂趣。 （2）看視頻做練習(xí)，觀賞漱玉古韻歌舞表演，完成2010年青島 市第一次模擬考試相關(guān)題目，在欣賞時(shí)進(jìn)行美的感悟。2、 什么是文獻(xiàn)研究 文獻(xiàn)研究的定義、一般過程（通過小實(shí)例進(jìn)行演示） 、 著重學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究中收集資料、整理資料兩個(gè)階段 搜集資料：完成找什么、去哪找兩個(gè)問題 整理資料：完成怎樣整

3、理和加工這一問題（結(jié)合課前發(fā)放的文摘卡， 當(dāng)堂由學(xué)生和教師對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 ）3、怎樣寫文獻(xiàn)綜述結(jié)合學(xué)案對(duì)文獻(xiàn)綜述的各條目進(jìn)行講解： 題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、 前言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)。學(xué)生在聽課過程中將記錄筆記作為次 要的補(bǔ)充，重點(diǎn)在于體會(huì)和理解各部分格式的書寫要求。三、總結(jié)1、 文獻(xiàn)綜述撰寫過程中的注意事項(xiàng)2、打油詩(shī)一首文獻(xiàn)法用處大每種研究都有它種類多要記牢按加工程度來作答做研究分步驟5步過程完成它格式全項(xiàng)目多趕快動(dòng)手試試吧四、作業(yè)圍繞人生規(guī)劃研究?jī)?nèi)容， 選取自己感興趣的一部分， 進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的 撰寫，也要對(duì)所選題目進(jìn)行科學(xué)表述。（允許多人研究一個(gè)課題，也 可每人研究一個(gè)課題）【

4、教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教后反思】 課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此為實(shí)現(xiàn)“求真求善”的效果， 最大限度發(fā)揮學(xué)生的參與性， 成為了本課的重點(diǎn)。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主 要體現(xiàn)一個(gè)字“活” ，即讓學(xué)生活起來從而帶動(dòng)課堂“活”起來，因 而在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中穿插了各式各樣的參與內(nèi)容， 使學(xué)生始終保持較 高的參與度。但是各類參與活動(dòng)不是隨意選擇的， 要始終體現(xiàn)“以美育人”的宗旨， 因此本課在試題選擇和視頻選擇中，最終將全運(yùn)會(huì)上漱玉古韻的 表演內(nèi)容作為教學(xué)的一個(gè)資源，既可以較好的配合學(xué)生完成模擬題， 感受知識(shí)習(xí)得和應(yīng)用的樂趣，又可以在觀賞視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)感受美、欣賞美。除了欣賞視頻和圖片之外，本課還有一部分參與環(huán)節(jié)是要求學(xué)生通過 討論，以小組為單位對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， 同時(shí)通過組內(nèi)分工 討論，確定課后作業(yè)內(nèi)容。這一部分教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是為了讓學(xué)生感 受合作之美，通過討論最終達(dá)成一致，共同完成本組作業(yè)。從學(xué)生課 堂討論的效果來看，學(xué)生對(duì)于小組討論這種形式非常感興趣， 并且在 討論中能夠較好地完成討論的要求。 但是有部分小組出現(xiàn)了討論時(shí)說 與課堂無關(guān)的話題，因此對(duì)于討論的控制，還有待完善。綜合而言，本課的教學(xué)目標(biāo)完成效果較好，每個(gè)學(xué)生都經(jīng)過小組討論 確定了自己的題目，并提交了文獻(xiàn)綜述的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，只有 極個(gè)別學(xué)生在作業(yè)的格式方面出現(xiàn)了