2020年部編新小學(xué)語文一年級(jí)下冊教案全冊版

1、1、春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫：橫斜鉤。2.自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。4.了解課文內(nèi)容，知道一年四個(gè)季節(jié)的名稱。教學(xué)重點(diǎn)；1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫好7個(gè)字。課前準(zhǔn)備；1生字卡片，制作多媒體課件；2預(yù)習(xí)生字，做字卡教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，出示詞語1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚 的興趣。

2、順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興 趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法，識(shí)記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí) 春風(fēng)”夏雨”秋霜”冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬翹舌曰：木目2說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3.出示：霜和雪1)交流：你們生活中見到過 霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看， 借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這

3、些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說說 雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字 雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好落”。(5)了解 霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示課文插圖，引

4、導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。6仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如 “雪”，可以通過換偏旁變成 “霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如 “入”字，通 過和 “人”比較識(shí)記； 通過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字， 可以想象成鳥的形狀等；加一加法， 如 “落、飄 ”，可以用部件加一加的方法記憶。) (2)小組內(nèi)互相交流好 方法。 設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把 識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中

5、，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的 方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力?？梢哉f，在語言環(huán)境 中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。第二課時(shí)一、示范指導(dǎo)，書寫生字1指導(dǎo)書寫生字 “春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛 ”。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。 重點(diǎn)關(guān)注 “春、冬 ”： 兩字的撇和 捺要舒展?！岸?”的兩點(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭。 “風(fēng)” 和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。 復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪 “三個(gè)一 ”？(胸離 桌子一拳遠(yuǎn)；眼

6、離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到 學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆 畫在田字格中的位置， 重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法， 然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)4教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字 方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎 扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處， 教師要注重多示范， 一筆一筆地教， 力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫 寫正確、寫規(guī)范、寫到位。二、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，

7、用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順 序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語 詞組 詞語 詞組的順序。 方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng) 春風(fēng)吹 夏雨 夏雨落 秋霜 秋霜降 冬雪冬雪飄3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：這里采用了多樣的朗讀形式，通過重組朗讀，使 識(shí)字語境更加豐富多彩，更加生動(dòng)有趣，更具有清晰的畫面感。2姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官 ”1個(gè)生字; 認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3、會(huì)寫姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。 課前準(zhǔn)備；1生字卡片，制作多媒體課件；

8、2預(yù)習(xí)生字，做字卡教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確書寫本課生字，并背誦課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，初步感知。1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、 龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國王的王、方向的 向、隊(duì)伍的伍？4、做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。1、板書詞語：姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、 什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）2、老師教讀，請學(xué)生上臺(tái)來教讀。3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)

9、會(huì)讀的同學(xué)站起來大 聲讀出來。看誰反應(yīng)最快。4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，把姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順 寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫 在田字格中。（筆順歌： 先橫后豎， 先撇后捺； 從上到下， 從左到右； 先 中間，后兩邊；先外后里再封口。）5、說一說 張”錢”徐”國”都是什么偏旁呢？弓 字旁、金字旁、雙人旁、國字框。6把黑板上的詞語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難 的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、指名認(rèn)讀2、男女生分讀二、朗讀課文，小組比賽讀三、課堂練習(xí)。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

10、。木子 （ ） 弓長（ ）古月（）口天 （ ） 子小（ ）言午（）2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。 姓： ，共（ ）畫；什： ，共（ ）畫； 國： ，共（ ）畫； 方： ，共（ ）畫；3、將下列字與正確的拼音連起來。gu shi wu xing guan qian zhao姓氏古吳趙錢官4、給下列字注音。（）（）（）（）（） 張周官王姓5、齊讀課文，背誦課文。四、家庭作業(yè)。1、用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方。2、背誦課文。3 、小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫：斜鉤。2.自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

11、。背誦課文。4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它 教學(xué)重點(diǎn);1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫好4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)； 感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備;字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。教學(xué)時(shí)數(shù)；2課時(shí)。教學(xué)過程;第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們共同來學(xué) 習(xí)，你們猜猜它是誰？（投影謎語）：小小游泳家，說話叫呱呱；小時(shí)沒有腿，長大沒尾巴。 猜猜這個(gè)小游泳家是誰？2學(xué)生猜謎、回答。（出示小青蛙圖片） 師模仿小青蛙和大家問好。 在你眼中這是一只怎樣的小青蛙 呢？3今天我們一起學(xué)習(xí)第18課小青蛙。這只小青蛙還有一

12、段不平常的經(jīng) 歷呢！請大家認(rèn)真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。二、初讀課文1.借助漢語拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。2.質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的字，教師加以指 導(dǎo)）3.在學(xué)生初步感知課文后， 教師配樂朗讀課文， 使學(xué)生直接感受讀書的快樂， 聽聽與自己讀的是否一致。4.和老師競賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師 讀得好。5.同桌之間互讀，全班齊讀。三、隨文識(shí)字1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.指名讀生字卡片。3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：捉（翹舌音）見、勸（辨音）等（后鼻韻母）什（翹舌音、 前鼻音）么（輕聲）（1

13、）指名讀。（2）小老師領(lǐng)讀。（3）開火車讀。4.交流識(shí)字竅門：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？四、課間休息師教唱兒歌：青蛙青蛙大嘴巴，唱起歌來呱呱呱，一只青蛙叫聲呱，兩只青蛙叫呱呱， 三只青蛙呱呱呱。五、指導(dǎo)寫字1.復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見、我、問。2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：女、門、口。3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。（1）組合法。“門”和“口”組成“問”。（2）筆畫分析法?！耙姟弊炙墓P寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五 筆是斜鉤。六、練習(xí)寫字1.先說說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。2.再在寫字本上描紅。3.練習(xí)寫好每個(gè)字。 要求寫字時(shí)盡量不用橡皮， 寫好后查一查寫

14、得是否正確； 在同一個(gè)生字中， 哪個(gè) 字寫得最漂亮。 教師進(jìn)行巡視， 隨時(shí)糾錯(cuò)和表揚(yáng)， 利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的 字，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。第二課時(shí) 一、通讀課文，了解內(nèi)容1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解。 你能說一 說這首小詩講了 一件什么事嗎？（板：捉放）復(fù)習(xí)詞語：青蛙、一只、為 什么。2.自由讀全詩，數(shù)數(shù)全詩一共有幾句話。3.小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道 了什么。4.小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。 二、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟1（投影難過的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情）師：這只小青蛙被 文

15、中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時(shí)你會(huì) 想些什么？會(huì)對(duì)我說些什么？2師：媽媽看到這種情況后， 怎樣對(duì)我說的？這句話有沒有不明白的地方？ 你能體會(huì)媽媽的心情嗎？誰能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸）3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。4師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？ 指名回答。（板：愛也愛）（1）指名讀第三句。（2）想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛你一樣愛著它 的孩子。你能模仿媽媽的語氣讀讀第三句話嗎？（3）分角色朗讀。5齊讀課文。6中l(wèi)間休息：教唱小青蛙，快回家三、展開想象，延伸拓展1.你來編故事： 課文中并沒有告訴我們： “我”聽了媽媽的話，會(huì)怎么想，

16、怎么做，同學(xué)們能把它補(bǔ)充完整嗎？2.小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉， 而且被你們的行為所感動(dòng)。 我想小 青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。 讓我們一起再把這首詩美美地讀一遍 吧！3.邊看投影邊試著背誦全文。我愛（ ），捉了一只（ ）。媽媽見了（ ）：（ ）。我問媽媽（ ） ，媽媽（ ）： 青蛙媽媽（ ），等它（ ）。4指名背誦，請背誦得好的同學(xué)講講方法。5拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說說它們 對(duì)人類的幫助?？偨Y(jié)：在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)我們的 動(dòng)物朋友吧！板書設(shè)計(jì)：小青蛙愛 捉 勸 放 也愛快回家4猜字歌教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀12

17、個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。 教學(xué)難點(diǎn) 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。 教學(xué)過程1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）2.制作本課字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫謎面，你們猜出來的答案叫 什么？（謎底）3.教師說猜謎的竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面

18、想一 想，謎底就在話里藏。4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué) 生齊讀課題。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文， 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字， 多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字相、遇、喜、歡、怕，認(rèn)識(shí)又字旁。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語， 并分別用相遇喜歡和最怕說話。(3)學(xué)生用相遇喜歡和最怕說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是誰和誰相遇？什

19、么喜歡什么？什么最怕什么？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1相、歡、怕、遇可以用加一加猜字謎等方法識(shí)記。2喜可以用猜字謎擴(kuò)詞等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有 道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎 底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第

20、二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1動(dòng)、純、凈是左右結(jié)構(gòu)的字，令是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用加一加猜 字謎等方法識(shí)記。2言、互、萬是獨(dú)體字，可以用擴(kuò)詞識(shí)記筆畫等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什

21、么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有 道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎 底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。 第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。 第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)

22、交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給 你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右 左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng) 獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)字、右、紅的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫字。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要 注意什么？2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：子的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)字字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)字字。(2)教師指導(dǎo)書

23、寫右。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置， 說說書寫時(shí) 需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：丿和口的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)右字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)右字。（3）教師指導(dǎo)書寫紅。1導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察紅字每一筆在田字格 中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)紅字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）嘗試練寫其他生字。四、作業(yè)1、寫生字2、練習(xí)冊口語交際“聽故事，講故事”教材分析本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈

24、現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助老鼠嫁女 的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)； 再 以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事， 做到聲音洪亮， 讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)1.1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（重點(diǎn)）2 2掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂 ）注意聽聽這段音樂，人們

25、好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片 ）猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？生 1 1:新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生 2 2 :我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺煟盒∨笥褌冎赖恼娑啵?這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底 是誰了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女”。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的

26、新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也 激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。二、 傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想， 故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（教師播放故事錄音）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象 ），你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是

27、什么嗎？生 1 1 :我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生 2 2 :太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生 3 3 :風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生 4 4 :圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生 5 5 :圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生 6 6 :老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師： 小朋友們不僅聽得仔細(xì)， 還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！ 下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，

28、最后把女兒嫁給了最 強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事， 使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一 環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。三、 學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)

29、的語言一定要清楚。生:我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2.2. 學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好， 從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我 們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。3.3. 學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）師：誰愿意先來講講這個(gè)

30、故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事??？原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：我們的女兒嫁給誰??？ ”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜?爸爸去問太陽： 太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫Γ?圍墻說：老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕?！编蓿?太陽怕烏云，

31、烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想， 樂得笑哈哈： 原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠 爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。”師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生 1 1 :講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛 聽。生 2 2 :他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生 3 3 :他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師：小朋友們真了不起，

32、聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開 頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧?。▽W(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。）師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前

33、面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。（指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。）師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望 你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，自主識(shí)字。2、 通過讀讀、 寫寫、 背背、 達(dá)到積累語言， 練習(xí)讀寫的目的。3、 通過自主識(shí)字和展示交流，激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，自主識(shí)字。

34、通過 自主識(shí)字和展示交流，激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】卡片。 【教學(xué)過程】1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：（齊）雨天。2.導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘， 仰望多變的天空。 這節(jié)課， 我們就先來走進(jìn)大自然， 感受多變的天氣。（板書：多變的天氣）3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4.學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5.導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫 出來，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？6.課件出示識(shí)字加油站中的字詞（帶拼音）。（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）小組內(nèi)比賽讀。（3）全班比賽讀。7.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得

35、非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來 了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？8.學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。9.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。 預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電 夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。 耳刀旁的字：陰 陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰 凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷）設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用教材，開發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童 心理特點(diǎn)的問題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞句王國剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們一起走進(jìn) “字詞

36、句王國 ”，進(jìn)行闖關(guān)PK。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān) 一一讀記大PK。（一）第一關(guān)讀記大PK。1.課件出示：漢語拼音字母表（錯(cuò)亂有趣的卡通聲母）2.導(dǎo)學(xué)： 同學(xué)們， 你們瞧， 第一關(guān)有三個(gè)要求， 你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示 闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。(2)能按順序背誦字母表。(3)能默寫字母表。)3.導(dǎo)入： 可愛的字母們已經(jīng)集合了(出示教材第11頁的字母表)，請同學(xué)們按要求 自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。4.學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。5.匯報(bào)交流。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。(3)進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。(4)填空比賽。各小組推選一

37、名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母)(5)默寫聲母表競賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。6.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān) 讀寫大PK。1.導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！(課件出示教材第12頁“讀一讀，寫一寫 ”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上， 排成一條彎彎曲曲的水上小路。)2.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。)3.導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生 字，才能順利過河！你們還敢接受挑

38、戰(zhàn)嗎？(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2)同桌之間互讀。(3)全班比讀。4.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了！5.學(xué)生自由練寫，展評(píng)指導(dǎo)。(三)兒歌世界。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。(課件出示祖國多么廣大的插圖)2.學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。3.導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了一首兒歌來表達(dá)，我們一起 來讀讀吧！4.教師范讀。5.練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？6.學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。7.組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰讀得好？好在哪里？8.學(xué)生自讀，比賽讀。9.說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？10.導(dǎo)學(xué)

39、：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？ 成一句話：我們的祖國多么廣大。讓我們再一起有滋有味地讀讀這首兒歌吧！12.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下 來。13.配樂背誦。設(shè)計(jì)意圖：以 走進(jìn)字詞句王國，進(jìn)行闖關(guān)PK的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀、 生動(dòng)、形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。第二課時(shí)一、有趣的動(dòng)物園1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧！(出示畫有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說： “這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì) 按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！ ”你們能幫幫它

40、們嗎？2.導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會(huì)寫哪些字吧！3.出示：白 回 國(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫。(4)匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(5)學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。4.激趣：瞧！小動(dòng)物們都回來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！ 設(shè)計(jì)意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫， 即使學(xué)生能書寫， 也會(huì)覺得乏味， 可是在這里，通過讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫 規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂，學(xué)得興趣盎然。二、美麗的大森林1.課件出示：每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語。(語文園地一 “日積月累中的成語)2.導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語，它們才會(huì)和你們玩！你們能正 確讀出這些成語嗎？3.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比