【推舉】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總五篇_2

1、【推舉】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總五篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 設(shè)計思路： 幼兒在日常的各類活動中常常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。 目標： 1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 預(yù)備： 活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）； 已涂好的多色刮畫底版若干份（老師示范大底版和幼兒用

2、底版） 活動流程： 觀賞活動演示與爭論探究與創(chuàng)作溝通與評價 過程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 （與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。） 2、提問： （1）這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？ （老師準時確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認真，這些畫都是刮出來的”） （2）那么猜一猜刮畫的時候用法了哪些工具？ 二、演示與爭論： 1、出示刮畫工具，鼓舞個別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” （啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的.粗細、顏色的改變等。） 3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得

3、不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？ 三、創(chuàng)作要求： 請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo) （1）激勵幼兒大膽用法不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。 （2）指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。 （3）提示幼兒留意平安用法工具。 五、溝通與評價 1、師：“誰情愿來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“ 2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。” 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 學(xué)習目標：主動在參與體育活動，并能在活動中多種跳繩的仿照動作。

4、學(xué)習內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習步驟： 一、自主嬉戲，活躍心情 老師活動： 1、組織同學(xué)集隊、隊列 2、提出要求，觀看同學(xué)分組嬉戲。 同學(xué)活動： 1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。 3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男“閭H要帶領(lǐng)贏的小伴侶做一個動作。 4、同學(xué)自己進行柔韌練習（自叫節(jié)拍，自想動作） 組織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、歡樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣 老師

5、活動： 1、歡樂小繩變變變練習。 2、簡潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。 3、組織同學(xué)練習跳短繩（并腳跳）和調(diào)整練習：畫樹葉、畫蘑菇 4、組織同學(xué)練習向后跳短繩和調(diào)整練習：畫小樹 5、組織同學(xué)練習單腳跳短繩等和調(diào)整練習：畫魚、小船 6、組織同學(xué)跳繩比快。 7、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、評價。 同學(xué)活動： 1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右 把繩變成水滴，練習跳前跳后 把繩變成長方形，練習跳遠 把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出 2、隨老師示范進行簡潔繩操的仿照。 3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。 4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動

6、作，完成畫小樹。 5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。 6、進行半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰(zhàn)勝自我。 7、主動地參加評價，樂于接受別人的特長。 組織：分散練習 場地器材：體育館、短繩每生一根 課后小結(jié)：本課一開頭讓同學(xué)自主結(jié)合進行嬉戲活動時，大部分同學(xué)表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓同學(xué)變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習，但我不規(guī)定跳動的動作，只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，同學(xué)練習得特別興奮，而且由于沒有動作的規(guī)定同學(xué)的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必需告知同學(xué)留意平安

7、，不能在地上打滾，主要是讓同學(xué)養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 設(shè)計思路： 喜愛動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此。動物的花花衣主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的熟悉程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，關(guān)心孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的溝通內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的學(xué)問和鞏固一些數(shù)閱歷。 活動目標： 1、在嬉戲的情境中進行5以內(nèi)手口全都點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。 2、喜愛親近動物，鞏固對常見動物特征的熟悉。 活動預(yù)備： 1、大教具一份。 2、創(chuàng)設(shè)森林情境；

8、斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛 活動過程： 一、情境導(dǎo)入小動物開舞會 1、森林里要開舞會，看看誰來了？ 2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？ 3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。 4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？ 5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？ 小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開快樂心的去參與舞會了。 二、猜一猜對常見動物特征的熟悉 1、還有很多黑白皮毛的小動物要來參與舞會，你們猜猜會是誰來了？ 2、讓我們

9、一起看看是誰來了？ 3、幼兒猜想 4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。 三、找一找嘗試數(shù)物對應(yīng) 1、還有很多黑白小動物也要參與舞會，他們還要穿上美麗的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。 2、交待要求 3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 4、集體溝通驗證。 5、小結(jié)：小動物都穿上了美麗的花花衣，我們一起去參與舞會吧 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 設(shè)計意圖：為了使幼兒對線產(chǎn)生愛好，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習和探究，故設(shè)計這篇幼兒園語言教案。 活動目標： 1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習角色之間的對話，懂得同伴間要相互幫忙。 2、會依據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故

10、事，進展想象力和表達力量。 3、樂于參加表演。 活動預(yù)備： 1、情景布置：線的天地（各種各樣的線） 2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。 活動過程： 一、參觀“線的天地”，各種線的用途。 二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的愛好。 老師講第一、二、三段故事，提問： 1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?2、紅圓圓和白團團都說了些什么？ 爭論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由爭論）并讓幼兒續(xù)編。 三、老師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最終，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，

11、懂得了什道理？ 四、請幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。 五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)當相互幫忙、相互關(guān)懷。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 活動目標： 1理解故事內(nèi)容，并情愿跟著一起講解并描述。 2知道關(guān)懷伴侶，初步產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。 活動預(yù)備： 故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】 活動過程： 一、出示玩具小狗，激發(fā)愛好。 1師：小伴侶看，這是誰呀？（皮皮狗）今日老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？ 2出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的留意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜想中

12、引出活動 二、幼兒邊看PPT邊觀賞故事。 1皮皮狗究竟發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。 2分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 （1）看完第13畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？ （3）看完第67畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧！ （4）看完第89畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通過分段觀賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊觀賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的幫助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一

13、學(xué)小動物的動作，通過多感官的參加來理解故事內(nèi)容 （5）好伴侶們都很關(guān)懷皮皮狗，給它送來了許多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。 （6）看完第1015畫面，提問：皮皮狗自己做了什么事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學(xué)一學(xué)。小動物們是怎么說的？ （7）看完后面的頁面提問：最終皮皮狗怎么樣了？你們喜愛皮皮狗的好伴侶嗎？為什么？ 后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的，連續(xù)通過讓孩子們通過觀看PPT，然后結(jié)合提問、回答，關(guān)心幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的愛好 三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。 接下來，請小伴侶看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！ 作為依次閱讀活動