人教版一年級語文上冊《小松鼠找花生》教案_第1頁
人教版一年級語文上冊《小松鼠找花生》教案_第2頁
人教版一年級語文上冊《小松鼠找花生》教案_第3頁
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1、人教版一年級語文上冊?小松鼠找花生?教案老師們一定要做好教案設計，下面小編為大家?guī)砹私贪嬉荒昙壵Z文上冊?小松鼠找花生?教案，歡送大家閱讀，希望可以幫助到大家。教學目的1、認識“找、生等12個生字，會寫“生、里、果3個字。認識2個偏旁“夕“母。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教學重難點1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。2、指導學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學過程一、創(chuàng)設情景，提醒課題1、出示多媒體畫面：小松鼠今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們瞧，它是誰?2、齊讀課文，它東張西望在找什么呢?有沒有找到呢?二

2、、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文的要求：讀準字音，讀通課文，并標好自然段。2、指名分自然段朗讀，學生評價。3、指導生字和有些長句這一設計為學生鋪路架橋，降低了朗讀的難度三、細讀課文，促進感知1、學習第一自然段1指名讀2出示花生畫面這就是花生，你能給小朋友介紹一下嗎?3指導朗讀直觀的畫面。在學生頭腦中形成花生開花的美麗風光，幫助學生理解詞語2、學習第二自然段過渡：多美的花生呀，小松鼠好奇極了。1分角色朗讀對話2松鼠認識了花生心情怎樣?它為什么快樂?指導學生朗讀它想3、學習三、四、五自然段過渡：小松鼠有3個美妙的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了嗎?1輕讀第三、四自然段，全班交流，抓住每天、都、等啊等啊，、也，并進展朗讀指導。2老師引導讀第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自語地說：3指導朗讀自言自語地說可以加上動作、神態(tài)4表情朗讀4、打破難點1出示多媒體畫面小朋友，你能告訴小松鼠，花生躲到哪里去了嗎?2用因為所以說，為什么直到金色的小花都落了，小松鼠也沒有看見一個花生。以問促讀，問促結(jié)合，有效地組織起學生的注意及興趣，為學生創(chuàng)造一個主動學習的環(huán)境四、回歸整體，表情朗讀同桌朗讀，邊讀邊輔以動作、表情，把小松鼠找花生的情景形象地表達出來。課堂演讀，變講臺為舞臺，最大限度地使學生的思想情感得以升華五、指導書寫，教認新偏旁。1、練習生字并找朋友2

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