人教版四年級上冊《那片綠綠的爬山虎》教案

1、人教版四年級上冊?那片綠綠的爬山虎?教案?那片綠綠的爬山虎?是為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，借物喻人，感人至深。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文第二部分“邀請做客，感受葉老先生的親切、質(zhì)樸。2、能聯(lián)絡(luò)上下文體會課文中含義深化的語句。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)：能理解課文中含義深化的語句。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、課文回憶了葉老先生和肖復(fù)興之間的哪兩件事？結(jié)合答復(fù)板書：修改作文、邀請做客、引讀重點(diǎn)句：當(dāng)時的作者并沒有見過葉老先生的面，但他的腦海中已浮現(xiàn)出這樣的印象：我雖然未見葉老先生的面，卻從他的修改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。板

2、書：認(rèn)真、平和二、學(xué)習(xí)“邀請做客：過渡：15歲那年暑假的一天，葉老先生邀請作者去他家做客。他有幸見到了這位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學(xué)家。這次會面，葉老又給作者留下了怎樣的印象呢？請同學(xué)們朗讀課文第二部分，劃出相關(guān)句子。1、交流匯報：我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏的到來。1引導(dǎo)：同學(xué)們，好好讀讀這句話，你能成為作者的知音，讀懂作者想要表達(dá)的意思嗎？2引導(dǎo)：怎樣的兩個人會在一起融洽地交談？3引導(dǎo)：“心融化了是什么意思？內(nèi)心深受感動為什么作者的“心會融化呢？師板書：親切、質(zhì)樸2、補(bǔ)充資料，拓展文本1同

3、學(xué)們，葉老對“我包含著怎樣的期待呢？請你看課文插圖，聯(lián)絡(luò)課文展開合理想象，來猜測一下葉老先生會對作者說哪些期待的話。2引讀葉老期望的話：“愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！拔覀冎袊艘欢ㄒ闱宄约旱臍v史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。三、感悟“借景抒情：一嘗試命題，引導(dǎo)質(zhì)疑：1、回憶要點(diǎn)：同學(xué)們，學(xué)了課文，我們明白了寫了這樣兩件事結(jié)合板書，學(xué)生答復(fù)：修改/邀請做客2、嘗試命題：假如讓你來給取個題目，你會取什么呢？3、引導(dǎo)質(zhì)疑：原文題目是?那片綠綠的爬山虎思念葉圣陶先生?，課文主要是寫葉老修改“我的作文和“我到葉老家做客的事，那為什么要以“那片綠綠的爬山虎為題呢？二學(xué)習(xí)

4、寫景片段：1、出示爬山虎的圖片：1看，這就是爬山虎?？吹竭@滿墻一大片綠綠的爬山虎，你有什么感受？2我們學(xué)過葉圣陶寫的?爬山虎的腳?，描寫的就是葉老自家院落里那一墻綠綠的爬山虎。哪些句子給你留下了深化的印象，向大家背誦幾句。3肖復(fù)興又是怎樣來描寫那一墻爬山虎的呢？請大家默讀課文，找一找，劃一劃。2、品味兩句話：句1：剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫順的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。句2：落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。3、感悟“非凡出示句

5、子： 我15歲時的那個夏天意義非凡。1理解“意義非凡：假如在作者15歲那年，沒發(fā)生這兩件事，你認(rèn)為作者的人生會有什么變化？學(xué)生答復(fù)，要點(diǎn)歸納：是葉老先生改變了肖復(fù)興的命運(yùn)，引領(lǐng)他走上了輝煌的人生之路。2補(bǔ)充資料，感受“非凡：讓我們來看看，那個夏天以后肖復(fù)興的文學(xué)之路吧。4、理解題意：1至此，我想同學(xué)們一定已經(jīng)明白，課文就是要借這綠綠的、永遠(yuǎn)充滿活力和活力的爬山虎師指題來贊葉老師指板書，生齊讀：“認(rèn)真、平和，親切、質(zhì)樸“堪稱楷模的葉老先生！2美的風(fēng)光與美的人格完美地交融在一起了！這時，在作者眼里，在作者心中，那片綠綠的爬山虎蘊(yùn)含了更深的含義。出示最后兩句話，生齊讀：我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。3解讀“綠：指名讀題這句話又蘊(yùn)涵著什么深化含義嗎？請同學(xué)們自由談?wù)勛约旱睦斫狻Ｋ?、深化文本：、補(bǔ)充資料：老師講述：葉老就是這樣真誠質(zhì)樸、平易近人，他老人家不僅僅只關(guān)心過肖復(fù)興，他還熱情關(guān)心許許多多的文學(xué)青年，通過書信，通過娓娓的言談，以他創(chuàng)辦的的刊物，影響、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了如茅盾、丁玲等一批中國現(xiàn)代文學(xué)界的巨人