美麗的武夷山教案

1、.美麗的武夷山教案教學目的 知識 正確、流利、有感情地朗讀課文。運用重點詞句，理解課文內(nèi)容，感受武夷山的美麗。才能 聯(lián)絡生活理解、運用詞句的才能。有感情朗讀課文的才能情感 感受武夷山的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山山水水、熱愛大自然的美妙情感。重點 有感情地朗讀課文。抓住重點詞句理解課文。難點 理解運用詞句，在朗讀的根底上想象表述。方法 情景感悟、以讀促講 教具 多媒體課件、教學掛圖一、 導入長壽老人彭祖茹芝飲瀑的古老傳說讓武夷山變得神秘，而獨特的風景讓武夷山擁有了美麗。這節(jié)課我們將走進武夷山，尋找美麗、感受美麗，繼續(xù)學習課文?美麗的武夷山?。二、復習舊知1、指名領讀生字2、回憶第一段內(nèi)容：美麗的武

2、夷山在哪里?課文哪句話總體描繪了武夷山的風景?武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。三、 新授明確集中描寫山水美景的段落二、三段，邊讀邊畫出你認為表達山美、水美的句子。一山之美第二段1、 山的奇：“三十六峰造型奇特，有的像，有的像，有的像，有的像。1 指導學生按照文中的“有的，有的，有的，有的的句式，讀出山的奇特各異。朗讀時注意處理好長句子的停頓、輕重，要讀得正確、流利有感情。2 仿句造句：根據(jù)掛圖上其他造型奇特的山峰形狀，按照“有的，有的，有的，有的。的句式造句，并能有感情地表達清楚。2、 山的險：“最險的是大王峰一直通向峰頂。1 抓住重點詞語“險、“一直通向，理解山

3、峰的險。2 變換角色，想象游人登上石階的感覺。3 圖片感知大王峰的“險4 指導朗讀，尤其要注意對重點詞句的處理。3、 學生自主總結(jié)武夷山山峰的特點險、奇二水之美第三段1、假如說山美在它的險和奇，那么這里水的美又應該怎樣概括呢?清、靜2、學生讀文，說出九曲溪名字的由來。3、指導朗讀：1指名朗讀表達水清、水靜的句子，根據(jù)文中情境選擇正確的語調(diào)朗讀，注意朗讀的情景交融。2配樂自讀練習3 齊讀4、想想生活中形容水清、水靜的句子還可以怎樣說?三入詩入畫，整合提升第四段1、我們到武夷山游覽，可以選擇哪些方法?2、理解竹筏在水中漂行的情景。靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行3、播放視頻入詩入畫4、出示宋代朱熹?九曲棹歌?5、入詩入畫齊讀此段，指導朗讀。四、 總結(jié)同學們，感受武夷山美麗的風光，我們對武夷山產(chǎn)生出無限的向往。同時武夷山也為國人贏得了一份自豪，它已經(jīng)成為世界遺產(chǎn)地，向世界展示著它獨有的詩畫之美，成為我國壯麗山河中一顆璀璨的明珠，是大自然賜予人類的禮物。相信同學們在今后的生活中會用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。最后讓我們帶著所有對武夷山的向往，齊讀課題?美麗的武夷山?。板書設計：美麗的武夷山山美 水美入詩入畫險、奇 清、靜 課件出示課題板書武夷山美在“山、水板書“奇掛圖出示其他山的造型和排比、比喻