浙教版六年級下學(xué)期語文修改病句課堂知識練習(xí)題

1、浙教版六年級下學(xué)期語文修改病句課堂知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 修改病句。（1）同學(xué)們被教室打掃得干干凈凈。_（2）上課了，馬上走進(jìn)教室。_2. 病句修改，用修改符號在原句上進(jìn)行修改。1.讀了哈爾威船長的故事，使我深受觸動(dòng)。2.我一定要改正讀書囫圇吞棗這個(gè)不好的缺點(diǎn)。3.六（1）班的同學(xué)通過并討論了“愛我長城”的社會實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。4.王老師是我尊敬的老師，他講起話來妙語連珠，夸夸其談。3. 把不正確的句子寫正確。（1）這天，媽媽發(fā)明自己的餐盤旁放著一份賬單。 _（2）他懷著一顆怦怦直跳的心情，走近母親。 _4. 下面是某同學(xué)的作文片斷，請按要求用規(guī)定的符號在原

2、文上直接修改。(1)換用號:(2)增補(bǔ)號:(3)刪除號:(4)調(diào)位號:梧桐樹是很壯觀的。它們肩并肩，根須相觸在地下!它們面對面，枝丫在空中相握。長到2米多高，梧桐被剪去正枝，其余枝椏充滿著激情，向四方盡情地成長，在寬敞的街道上心不在焉地形成一道拱形的涼蓬。烈日下，那是一把巨大無比的巨傘，把灸熱擋在上空，把濃陰灑在路面，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑隨風(fēng)羞羞澀澀地?fù)u擺。這種樹被法國人帶入中國，又因葉子與中國梧桐相似，所以被稱作“法國梧桐”。要求：刪除與語段中心意思不一致的一個(gè)句子。另選三至四處毛病加以修改。5. 修改下列語段，在原句修改，共6處。胡老師對我們要求十分嚴(yán)厲。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來，我接

3、過來，注視了一眼，順手塞進(jìn)書包。胡老師說：“你把做錯(cuò)的題改過來了嗎？”我慢不經(jīng)心地回答：“沒有?！焙蠋焽?yán)重地批評了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我養(yǎng)成了及時(shí)訂正。_6. 啄木鳥行動(dòng)。(修改病句)1我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。 _2公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。 _3通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的安全意識大大增強(qiáng)了。 _7. 修改病句。我將那些母親掃視一遍，卻沒有發(fā)覺我的母親。_只要發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。_我不得承認(rèn)母愛是深沉的，父愛是偉大的。  _8. 下面一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修

4、改意見。電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會秩序。開展防電信詐騙進(jìn)校園，走保護(hù)未成年人合法權(quán)益  和維護(hù)社會秩序的需要。（1）第_句，修改意見：_（2）第_句，修改意見：_9. 修改病句。1.造紙是我國古代的四大發(fā)明。_2.公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈。_3.看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。_10. 改正下面語段中的語病。（在原文上修改，6處錯(cuò)誤)近幾年，視疲勞在學(xué)生中的發(fā)病率呈急劇上升。影起青少年視疲勞的原因主要有長時(shí)間過渡用眼、長期近距離看書寫字、電腦屏幕亮度不合適等造成。如發(fā)現(xiàn)眼睛不適，應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院治療檢察，切莫

5、不要自作主張濫用眼藥水。11. 運(yùn)用修改符號修改病句。分布合理的樹林和灌木叢，能大大減弱噪音的聲音，有顯著的隔音效果。同學(xué)們要樹立愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的好習(xí)慣。12. 病句門診部。（1）看完這部電影，受到很大教育。病因：_修改為：_（2）經(jīng)過努力，我作業(yè)本上的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。病因：_修改為：_（3）李明做任何事情都非常認(rèn)真得很。病因：_修改為：_（4）伯牙絕弦老人與海鷗都是古文。病因：_修改為：_13. 修改病句。1.人人都遵守交通規(guī)則,我們的安全和事故就有了保障。_2.老師要求同學(xué)們必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度。_3.全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。_14. 修改病句。（1）班委會通過并討論了他的建議。_（2）參加這次活動(dòng)的人大約有40個(gè)左右。_15. 修改病句。（1）沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。_。（2）通過觀看殘疾人運(yùn)動(dòng)會，使我深受鼓舞。_。（3）這個(gè)盆景最好放在案頭上較合適。_。16. 修改病句，在原題上改。(1)他經(jīng)?；貞涍^去的往事。(2)李小光被評為“三好學(xué)生”的光榮稱號