七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)月考試題

1、2019年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)月考試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的2019年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)月考試題，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。2019年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)月考試題一、選擇題每題2分，共24分1、-3的相反數(shù)是 A、-3 B、 C、- D、32、在-2，0，1，3這四個(gè)數(shù)中，比0小的數(shù)是 A、-2 B、0 C、1 D、33、計(jì)算-33的結(jié)果是 A、27 B、-27 C、9 D、94、以下計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A、-1+1=0 B、-1-1=0 C、3 =-1 D、-22=45、在-22，-2，+ ，-|-2|這四個(gè)數(shù)中，負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)是 A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)6、實(shí)數(shù)a,b在數(shù)軸上的位置如下圖

2、，以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是 A、b0， B、a0C、ba D、ab7、天上星星有幾顆，7后跟上22個(gè)零,這是國(guó)際天文學(xué)結(jié)合大會(huì)宣布的消息，用科學(xué)記數(shù)法表示宇宙空間星星顆數(shù)為 A、400 B、7 C、0.7 D、78、近似數(shù)0.320的有效數(shù)字有 A、4個(gè) B、3個(gè) C、2個(gè) D、1個(gè)9、某天股票A開(kāi)盤(pán)價(jià)為12元，上午12:00跌1.0元，下午收盤(pán)時(shí)又漲了0.2元，那么股票A的收盤(pán)價(jià)是 A、0.2元 B、9.8元 C、11.2元 D、12元10、在數(shù)軸上，到表示-1的點(diǎn)的間隔 等于6的點(diǎn)表示的數(shù)是 A、5 B、-7 C、5或-7 D、811、假如|x|=|-5|，那么x等于 A、5 B、-5 C、+

3、5或-5 D、以上都不對(duì)12、m、n均為非零有理數(shù)，以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是 A、假設(shè)mn，那么m2n2 B、假設(shè)m2=n2，那么m=nC、假設(shè)m0，那么 , D、假設(shè)m0，那么m2n2二、填空題每題3分，共24分13、假如向東走3米記為+3米，那么向西走6米記作 。14、平方等于本身的數(shù)是 。15、計(jì)算 - = .16、如圖是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)，假設(shè)輸入的x為-5，那么輸出的結(jié)果是17、a、b互為相反數(shù)，cd互為倒數(shù)，那么a-cd+b= 。18、4.6495準(zhǔn)確到0.001的近似數(shù)是 ，保存兩個(gè)有效數(shù)字的近似數(shù)是 。19、假設(shè)|m-2|+|n+3|=0，那么nm 。20、觀察式子 = ， = ， ，

4、由此可知 + 。三、解答題218分在數(shù)軸上表示以下各數(shù)，并用把它們連接起來(lái)。3 2.5 0 -4.5 0.5 -22、計(jì)算每題6分，共18分1|-2|-2.5|1-4|2 - + - + -243 -12-2- 323、10分假設(shè)|a|=2, b=-3,c是最大的負(fù)整數(shù)，求a+b-c的值。24、12分正式足球比賽對(duì)所用足球的質(zhì)量有嚴(yán)格規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為400克,下面是5個(gè)足球的質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果用正數(shù)記超過(guò)規(guī)定質(zhì)量的克數(shù),用負(fù)數(shù)記缺乏規(guī)定質(zhì)量的克數(shù):、25 +10 -20 +30 +151寫(xiě)出每個(gè)足球的質(zhì)量2請(qǐng)指出哪個(gè)足球指出序號(hào)的質(zhì)量好一些，請(qǐng)用絕對(duì)值的知識(shí)說(shuō)明。25、12分為表達(dá)社會(huì)對(duì)老師的尊重，

5、老師節(jié)這天上午，出租車司機(jī)小王在東西走向的公路上免費(fèi)接送老師。假如規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，出租車的行程如下。單位：千米+15 -4 +13 -10 -12 +3 -13 -171 當(dāng)最后一名老師到達(dá)目的地時(shí)，小王間隔 開(kāi)場(chǎng)接送第一位老師之前的地點(diǎn)的間隔 是多少?2假設(shè)出租車的耗油量為0.4升/千米,這天上午出租車共耗油多少升?26、12分如右圖,將一張正方形紙片剪成四個(gè)形狀大小一樣的小正方形稱為剪一次,然后將其中一個(gè)小正方形再按一樣的方法剪成四個(gè)小正形,再將其中一個(gè)小正方形剪成四個(gè)小正方形,如反復(fù)做下去.1填表:剪的次數(shù) 1 2 3 4 5我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年

6、內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)

7、就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。小正方形個(gè)數(shù)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完

8、之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下