蘇教版四年級下冊語文期中練習(xí)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、 看拼音寫詞語。10分yn fú        fàn  q         míng mâi    jù  lng zhng wò (       )    

2、  (        )     (        )    （     ） （     ）  zhàn ki      yuán yùn     &

3、#160;gu l     jùn  qiào zheng zhòng  (       )      (        )      (         ) 

4、   （      ）  （     ）二、給下列帶點(diǎn)字用橫線選擇正確的讀音。（3分） 似的（shì  sì ）   吹皺（zòu  zhòu）   綻開（zhàn  zhài ） 吹拂（fó  fú ）  

5、傍花（bàng  páng）   頃刻間(qng  qng) 三、按要求寫成語。（6分） 1、把下列描寫優(yōu)美景色的成語補(bǔ)充完整，再在橫線上寫出四個同類型的成語。 世外（    ）（    ）  春深（    ）（    ）   飛瀑（    ）（ &

6、#160;  ）   古木（    ）（    ）   2、在橫線上補(bǔ)充疊詞成語。如：（栩栩）如生 生機(jī)（    ）（    ）     小心（    ）（    ）    （  

7、  ）（    ） 起舞       （    ）（    ）向榮 四、按要求寫句子。(8分) 1.他終于打聽到了問清了王阿姨家的電話號碼。（修改病句）    2.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）     3.池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動著。（改成擬人句） 

8、0;                                4.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹晴了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞。（仿寫句子。） 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。21分1、_，_，_，_ 到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是_。這里的“紅領(lǐng)巾”是指_，這段話表現(xiàn)了_的心情。2

9、、第一朵杏花講了我國著名科學(xué)家 研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚(yáng)了他 的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有 ，才能  。3、燕子中作者從燕子 、 、 三方面描寫了燕子 的特點(diǎn)。 4、春日偶成是  代詩人            寫的，題意是        。詩中描繪了一幅              

10、; 的美麗畫卷，其中“         ”這個詞我最喜歡，因?yàn)?#160;                       。 六、閱讀。（9分）一棵樹就是一座綠色工廠， 片片枝葉都是快樂的音符， 給我們送來清新的空氣， 讓每個人都健康、幸福。 

11、; 今天栽下綠色的希望， 明天長成參天的大樹。 叫風(fēng)沙乖乖低頭， 讓百鳥翩翩起舞。 1、 用“ ”畫出文中的比喻句，把 _ 比作_ ，_ 比作_ 。 2、 從詞語_、_ 可以看出作者把 _ 和 _當(dāng)做人來寫。3、 短文中，作者寫出了森林的哪兩大好處？ 4，植樹還有哪些好處？（至少寫出3點(diǎn)）  一、看拼音，寫詞語。（10分） mì mi shng sh cu cù jn yún

12、xún gu do j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cn huò xiá zhi jiào xùn s xùn qng ér yì j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（6分）鮮（xin xin）為人知 調(diào)（diào tiáo）轉(zhuǎn) 空（kòn kn）地 吆 喝（h hè） 看（kàn kn）管 外殼（ké qiào）三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在后面的括號里。（4分）1、鮮為人知

13、：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 （ ）2、漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 （ ）3、微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計量單位 C、精深奧妙 D、衰落 （ ）4、無所不曉：A、天亮?xí)r分 B、知道 C、使人知道 （ ）四、先把成語補(bǔ)充完整，再按要求填空。（12分）（ ）嘗輒（ ） 天（ ）酬（ ） （ ）光（ ）影 （）根（ ）底（）（）了了 無（）不（） （ ）（ ）呑栆 （ ）能（ ）巧 1、小紅在閱讀三國演義時一目十行，（ ），結(jié)果，對書的內(nèi)容（ ）。2、諸葛亮上知天文，下曉地理，可謂是（ ）。3、那天，我從杭州回來，父母便問我那里的景色如何。我說：“由于時

14、間緊迫，我對于西湖的印象只是（），要我詳細(xì)描述，有些困難。”4、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時就要（ ），即便遇到已經(jīng)掌握的內(nèi)容也不能（ ），還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能（ ）。有道是“（ ）”上天就是偏愛勤奮的人。五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（3分）1、（ ）困難很大，（ ）我們有決心完成任務(wù)。2、（ ）森林能蓄水，（ ）我們稱森林為“森林水庫”。3、 西沙群島（ ）風(fēng)景優(yōu)美，（ ）物產(chǎn)豐富。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）1、蘋果里的五角星使我們從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于 。2、最佳路徑向我們介紹了世界建筑大師 為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到

15、啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設(shè)計策略，最終被評為世界最佳設(shè)計的過程。故事給人以啟示： 。3、人類的“老師”重點(diǎn)介紹了人類向動物學(xué)習(xí)的幾個例子?！袄蠋煛本褪侵?。課文向我們介紹了人類從 身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從 身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度；從 身上得到啟發(fā)，設(shè)計了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了 。此外，你還知道人類根據(jù) ，發(fā)明了 。七、閱讀（7分）第一次這樣切(qi qiè)蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那

16、男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們。是的，如果你想知道什么叫力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。1、用“   ”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（2分）2、這鮮為人知的圖案是指     。（1分）3、用橫線劃出這一段的中心句。（1分）4、用波浪線畫出文中所說的圖案具有那么大的魅力的原因。（1分）5、創(chuàng)造力從小處說是     ，從大處說是    。（2分）一、看拼音寫詞語。（ 9分） gng jìng j jiàn n wi shèn zhò

17、ng to lùn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tu jiàn zhng fá wéi fàn hung rán dà wù( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正確的讀音或組詞下面劃“ ”。 （4分）嘔吐（tù t） 答應(yīng)(yìng yng) 塞（sài si）外 （輔 鋪）助軍尉（wi wèi） 祁（qí qì）黃羊 解（xiè ji）狐 哀（悼 掉） 三、按要求寫成語，并寫話。（ 6分）初出( )( ) ( )( )橫溢 ( )(

18、 )如神 青翠( )( )( )大( )細(xì) ( )( )盡瘁 ( )( )后已 秀麗( )( ) 用你喜歡的詞語（至少用上二個）寫一段話 四、按課文內(nèi)容填空。（ 13分）（1）諸葛亮分析了 的形勢，提出了 的策略。從這句話中可以看出諸葛亮是一個 的人。（2）三顧茅廬這篇課文選自古典小說 ，你能寫出幾個跟三國故事有關(guān)的成語嗎？ 、 、 。（3）用課文祁黃羊中的一句話贊美祁黃羊： 。課文中的“仇”指 ，“親”指 。（4）公儀休拒收的“禮物”是 ，拒收的借口是： ?？梢钥闯龉珒x休是一個 的人。五、閱讀錦繡宮。（ 24分） 他們來到隆中,只見那里的山崗（ ），好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色（ ）。離諸葛亮的住處還