體育教師如何說課

1、體育教師應(yīng)如何說課 說課的方法和寫教學(xué)設(shè)計的方法應(yīng)該大同小異，這十點僅供參考。另附一份教學(xué)設(shè)計的教案讓您參考，如有不當(dāng)之處敬請諒解！近幾年來出去學(xué)習(xí)的機會不少，擔(dān)任過多次體育教師說課比賽的評委。只有為數(shù)不多的教師說課比較上路子，大部分參加比賽的體育教師在說課時都存在在著問題。一是怕人家聽不懂說得面面俱到，細(xì)到一個動作要多少秒，分多少個練習(xí)小組等等。二是說得不到位，應(yīng)當(dāng)說的沒有說，給人有一種腹中空的感受。其實，體育課和其它學(xué)科說課有許多相同之處，但又有自己的特色。首先，進入說課室后，在規(guī)定的位置站好（體育教師說課時，說課者一般都站立，且站在評委教師的對面）。開始說課前先向評委老師問好并作自我介紹

2、：“各位老師，上午（下午、）晚上）好，我是某某縣，某某學(xué)校的某某某”，然后說出說課題目。體育說課的題目有自定的，也有規(guī)定的大內(nèi)容下自己決定小內(nèi)容的，但如果說的是理論課，所有的教材就是統(tǒng)一的。這一部分雖然和主體部分無多大關(guān)聯(lián)，但還是要說的，就象打太極拳的起勢動作，廣播操的預(yù)備節(jié)，多了無多大用處，少了好象不太對勁，計較的評委會覺得很不舒服，最好不要省略。然后就步入正式的說課之中，體育課的說課大致從以下十方面來說，簡稱說課十步曲：一、說教學(xué)思想這一部分往往被許多選手所忽略，認(rèn)為是務(wù)虛的東西，其實不然，思想指導(dǎo)行動時理念是先導(dǎo)，好的教學(xué)思想往往能引領(lǐng)你完成教學(xué)的整個過程。在說教學(xué)思想時，要著重說清以下

3、幾點。1、要說清教學(xué)的指導(dǎo)思想；2、要說清在教學(xué)過程中如何滲透現(xiàn)代教育思想、觀念；3、要說清如何以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍 ；4、要說清如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。二、說教材課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，教師要切實轉(zhuǎn)變教育思想，領(lǐng)會新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達(dá)到完美統(tǒng)一。在說教材的分析與處理時，要著重說清以下幾點。1、要對本課教材進行簡單分析；2、要說清本課教材的前后聯(lián)系與所處的地位；3、要說清本課的教學(xué)目標(biāo)和課時安排；4、要說清本課的教學(xué)重點、教學(xué)難點，以及如何突出重點、突破難點；5、要說清對本課教材如何進行重組、改造、整合。三、說學(xué)情教學(xué)總是在一定

4、的起點上進行的。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點不一樣，學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格也不盡相同。教師在學(xué)情分析時，要了解學(xué)生對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)的知識掌握程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和體育實踐能力，預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。但一直以來這一環(huán)節(jié)往往被忽視，僅靠教師的想當(dāng)然，或者僅對學(xué)生的原有知識做個大致理解，較少對他們的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式作出判斷。只有對全體學(xué)生從知識、技能、態(tài)度等幾個方面去關(guān)注，才能在教學(xué)中真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課程改革新的理念。學(xué)情分析是對學(xué)習(xí)主體在動機原理和學(xué)習(xí)特點上的認(rèn)識。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題；分析產(chǎn)生問題的主要原因，以確定在教學(xué)活動中解決該問題的方

5、法和途徑；回答“為何教的”的問題。在說學(xué)情分析時，要著重說清以下幾點。1、要說清授課班級的特點，包括年級、人數(shù)（男生、女生各多少）、體育基礎(chǔ)2、要說清學(xué)生原有基礎(chǔ)的基本情況； 3、要說清學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)代教學(xué)的突出標(biāo)志是有目標(biāo)的教學(xué)。目標(biāo)導(dǎo)向就是在教學(xué)活動中，目標(biāo)訓(xùn)練自始至終以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的循序漸進的展開和收攏。有目標(biāo)地進行教學(xué)活動，能有效地規(guī)范教學(xué)行為，避免課堂教學(xué)中的隨意性和失控現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)合理性、明確性、可評價性。在說教學(xué)目標(biāo)時，要著重說清以下幾點。1、要說清教學(xué)目標(biāo)的分類設(shè)置和執(zhí)教者對教學(xué)目標(biāo)的深層考慮；2、要說清

6、每一類教學(xué)目標(biāo)中不同層次的具體要求；3、要說清這些分類設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)的具體知識點、情感教育點和能力訓(xùn)練點。五、說教學(xué)過程教學(xué)過程是教師的教學(xué)觀念、思想方法、策略和技術(shù)在教學(xué)活動中的具體體現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計的思路關(guān)注的是課中的教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)，以及為目標(biāo)達(dá)成所采用的方法手段和措施。教學(xué)過程要設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過程清晰，要以目標(biāo)為主線，重視主導(dǎo)和主體作用的發(fā)揮。要展現(xiàn)教師如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、如何展開教學(xué)內(nèi)容、如何安排教學(xué)程序以及采取何種手段來達(dá)到反饋和強化學(xué)習(xí)結(jié)果。在說教學(xué)過程時，要著重說清以下幾點。1、說明教學(xué)思路及其教學(xué)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計與理論依據(jù)； 2、要說清教學(xué)過程的總體結(jié)構(gòu)及各教學(xué)板塊（

7、開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分）所采用的具體措施，最終要達(dá)到的目的；3、要說清如何突出教學(xué)重點，如何化解教學(xué)難點；4、要說清引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力所采用的方法手段的設(shè)計。六、說教法改革和學(xué)法指導(dǎo)課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道和基本途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場。因此，說課要突出說教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。（一）說教法改革教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中所采用的手段。在新課程背景下，教法設(shè)計要體現(xiàn)新理念、新策略、新思路，要符合教學(xué)原理，遵循教學(xué)規(guī)律，要研究學(xué)生的求知起點、技能狀態(tài)、思維方式和考慮可接受性，做到“跳一跳摘到桃子”，不能脫離學(xué)生實際

8、，教法應(yīng)體現(xiàn)新課程的基本理念，做到靈活多樣，具有主導(dǎo)性，體現(xiàn)主體性和有效性。1、要說清總體采用何種教學(xué)策略及理論依據(jù)；2、要說清如何根據(jù)學(xué)生的實際與學(xué)生間的差異，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，采用適合學(xué)生生理、心理特點的教法；3、要說清在某些教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)備采用何種具有實效的方法；4、要說清對不同層次的學(xué)生采用哪些不同的教法；5、要說清準(zhǔn)備采用哪些教學(xué)輔助手段及使用的目的。（二）說學(xué)法指導(dǎo)“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”已成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的主題。它的核心是抓住學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)過程最大限度地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 、分析問題、解決問題的過程。因此，學(xué)法要既具體、又明確，既恰當(dāng)

9、、又體現(xiàn)主體性，要把學(xué)法指導(dǎo)擺在先于選擇教法的位置上來考慮。1、要分析學(xué)生在掌握教材內(nèi)容時可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因；2、要說清在教學(xué)過程中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生掌握何種學(xué)習(xí)方法；3、要說清如何根據(jù)學(xué)生的生理、心理規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；4、要說清如何精心設(shè)計課堂提問，如何溝通師生的感情交流，如何引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理意向；如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，促成學(xué)生有效學(xué)習(xí)；5、要說清如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快掌握技能、技巧和鍛煉身體的方法。七、說教學(xué)特色要說清本課教學(xué)特色的具體體現(xiàn)，即教法手段的創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具體體現(xiàn)在哪些地方。八、說教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度與教學(xué)效果預(yù)測教學(xué)預(yù)測或評價，是教師

10、教學(xué)反思從感性上升到理性的一種最直接、最有效的行動研究途徑，也是教學(xué)反饋和教師教學(xué)能力的展現(xiàn)。九、說場地器材和安全措施包括場地器材的布置、器材的利用率、器材的特色，以及是否注意到安全措施等等。十、說后續(xù)學(xué)習(xí)也就是課外作業(yè)的布置，本節(jié)課教學(xué)后對學(xué)生要求提高的環(huán)節(jié)，在課后如何體現(xiàn)，布置的學(xué)練任務(wù)如何進行檢查等等?！八剿摹背跻蝗の痘@球教學(xué)設(shè)計構(gòu)思如東縣實驗中學(xué) 徐春飛 一、教學(xué)指導(dǎo)思想根據(jù)“體育與健康”新課程的理念，體育課程既要以學(xué)生的已有生活為起點，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，又要符合學(xué)生的現(xiàn)實生活需要，關(guān)注學(xué)生的生命世界，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。教材的呈示來自于學(xué)生對過去生活的回顧與體驗，充分考慮到農(nóng)

11、村初中場地較大（相對于城市）、器材較少，學(xué)生體育基礎(chǔ)較差這一實際情況。正規(guī)的籃球教學(xué)不能滿足教學(xué)的實際需要，也較難提高學(xué)生特別是女生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本單元從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)進行設(shè)計，教學(xué)過程自始至終在籃球游戲中展開，在合作、競爭的情境中進行，從而提高了學(xué)生的主體意識和積極參與的熱情，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的過程中提高學(xué)生對籃球運動的興趣。二、教材分析籃球是初一年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。它既與學(xué)生過去的生活經(jīng)驗有密切的聯(lián)系，又能對學(xué)生今后的生活產(chǎn)生積極的影響，反復(fù)練習(xí)，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下基礎(chǔ)。但現(xiàn)有的籃球教材

12、對學(xué)生的籃球基本功要求較高，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)效果事半功倍，現(xiàn)在我們從最基本的籃球游戲入手，以零為起點，讓學(xué)生有一種“跳一跳，摸到桃”的心理體驗，經(jīng)過嘗試學(xué)生（尤其是女生）很感興趣。三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是初一年級的男女學(xué)生，籃球基礎(chǔ)較差，利用正常的場地器材進行練習(xí)難度過大（尤其是女生），如果能夠按照他們的需要利用游戲來設(shè)計教學(xué)，簡化動作技術(shù)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性，待有了一定的籃球基本功后，及時向正規(guī)化教學(xué)轉(zhuǎn)化，即學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由“興趣型”向“實用型”轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計根據(jù)趣味籃球這一教材內(nèi)容和教學(xué)主題，以及教學(xué)對象的特點，設(shè)計出下列五個方面的目

13、標(biāo)：運動參與目標(biāo)：學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。運動技能目標(biāo)：學(xué)生了解支撐籃球運動的鍛煉價值，掌握趣味趣味籃球最基本的技戰(zhàn)術(shù)和學(xué)練方法，初步了解籃球運動常識及相關(guān)規(guī)則，知道趣味籃球比賽的方法以及各種角色的具體任務(wù)；學(xué)會欣賞和評價自己和他人的在游戲中的表現(xiàn)。身體健康目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力以及靈敏、力量、速度素質(zhì)，增強體能，促進身體的正常生長發(fā)育。心理健康目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中充分展現(xiàn)自我，通過比賽增強自信心，得到成功的喜悅；培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強的品質(zhì)和克服困難的精神；提高學(xué)生的安全比賽的能力和

14、欣賞籃球的水平。社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生積極進取，快樂地與同伴進行配合，在協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和高度責(zé)任感，并學(xué)會欣賞他人，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計趣味籃球本單元均以籃球的基本技戰(zhàn)術(shù)為線索，按照動作的難易發(fā)展規(guī)律來組織教學(xué)。準(zhǔn)備性學(xué)練階段漸進性學(xué)練階段提高與升華學(xué)練階段介紹本節(jié)課趣味籃球游戲比賽的規(guī)則；場地的具體要求；小組間的自行分組等各種熟悉球性的練習(xí)，主要是運球、傳接球和投籃的模仿練習(xí)根據(jù)本節(jié)的教學(xué)任務(wù)進行趣味籃球小場地的教學(xué)比賽并組織學(xué)生進行自評和他評六、場地器材與安全措施設(shè)計場地：在一片空地上劃5至6個15M×10M的矩形布置如下圖器材：每課堂56只籃球安全措施

15、：時刻提醒學(xué)生（特別是男生）當(dāng)一名文明球員12345 體育課說課與評價的幾點思考說課，作為學(xué)校體育教學(xué)研究和評課的一種新形式，受到普遍的重視，對于深化體育教學(xué)改革，進一步提高教學(xué)質(zhì)量有積極的促進作用。說課是在充分備課的基礎(chǔ)上進行的，是提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的一種實踐活動，是使隱性的教學(xué)設(shè)計顯性化，但不是教案的翻版，更不是教案的抄寫與縮寫，而是教師對知識、對自己上課的指導(dǎo)思想、思路的剖析，解決教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)、通過怎樣的組織、選擇什么方法的問題。通過教學(xué)實踐前的說課，對于提高教學(xué)研究水平與質(zhì)量確實具有很大的作用，是進行體育課堂教學(xué)研究的一種行之有效的途徑與方法。因此，如何提高說課的質(zhì)量

16、，完善評價方法與標(biāo)準(zhǔn)是值得認(rèn)真研究的課題之一。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)一、說課的目的PZu121學(xué)校體育網(wǎng)說課的觀點源于上課，服務(wù)于上課，通過上課檢驗課的適應(yīng)性、可行性和科學(xué)性。說課教師按照課的設(shè)計思路、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，利用幾分或十幾分鐘的時間進行簡單扼要的講解、分析，把自己的教學(xué)特點加以闡述，使之得到完善和發(fā)展，以達(dá)到互相交流、相互學(xué)習(xí)、集思廣益、完善教學(xué)過程，共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)二、說課的形式PZu121學(xué)校體育網(wǎng)根據(jù)上課的形式，大致可分為三種說課的形式。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（一）研究課的說課PZu121學(xué)校體育網(wǎng)主要是指圍繞一或幾個專題進行研究的說課。事先指

17、定一人或幾人為主起草說課提綱，圍繞研究主題，事先設(shè)計說課提綱，在一定的范圍內(nèi)進行專題研究、討論，就說課內(nèi)容各抒己見，相互質(zhì)疑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高的目的。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（二）做課前的說課PZu121學(xué)校體育網(wǎng)一般是指公開課、示范課、評優(yōu)課和展示課。做課前安排時間由做課人進行說課，也是由備課到說課前需要完成的最后一個環(huán)節(jié)。主要是對所要上課的教學(xué)設(shè)計思路，由評議組（專家組、評課教師）進行評議。說課教師根據(jù)大家意見，修改原有的教學(xué)設(shè)計，完善課的設(shè)計思路，使課上可能出現(xiàn)的問題預(yù)先得到解決，保證實際上課的質(zhì)量。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（三）以考核為目的的說課PZu121學(xué)校體育網(wǎng)事先將

18、考核時間、注意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)通知做課人。一般是在考試前1小時或30分鐘公布考試內(nèi)容，也可由被試人抽取考核內(nèi)容，現(xiàn)場進行考試。主要內(nèi)容包括：課的任務(wù)、教材的搭配、教學(xué)目標(biāo)的確定、主教材的難點與重點的確定、教學(xué)組織安排、措施、主要教法、學(xué)法、教學(xué)程序、分組形式、教與學(xué)設(shè)計、測評方法與安全措施、預(yù)期結(jié)果（目標(biāo)的達(dá)成）、場地、器材的準(zhǔn)備等。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)三、說課的主要內(nèi)容PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（一）學(xué)生起點能力分析PZu121學(xué)校體育網(wǎng)根據(jù)學(xué)生年齡特點、生理和心理及身體素質(zhì)存在的差異，分析教學(xué)內(nèi)容所必須具備的教學(xué)手段、教學(xué)方法及練習(xí)者是否具備接受新知識所必須掌握的基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能和狀態(tài)?；?/p>

19、本設(shè)計框架如下：PZu121學(xué)校體育網(wǎng)PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（二）說教材PZu121學(xué)校體育網(wǎng)第一，教材內(nèi)容（主、輔教材的搭配）要符合實際、科學(xué)合理。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)第二，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是上承教學(xué)內(nèi)容、下承教學(xué)方法的中心環(huán)節(jié)，是為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，具有表述外顯、具體、可量化、可評價，能定性、定量的特點，包括：知識方法目標(biāo)、動作技能目標(biāo)、身體素質(zhì)和運動能力目標(biāo)、情感個性（思想品德）目標(biāo)等方面。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)第三，確定教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而確定的。教學(xué)難點是由教材和學(xué)生兩個因素共同構(gòu)成的，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)這項教材時難以完成的關(guān)鍵點。它有時與重點一致，但多

20、數(shù)情況是不同的，在同一個單元教學(xué)中，對技術(shù)結(jié)構(gòu)具有復(fù)雜性和連續(xù)性的教材，在課時的教學(xué)重點與難點的把握有時是不同的，有時是一致的。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)第四，確定重點基礎(chǔ)知識，包括：教材的技術(shù)動作要領(lǐng)；名詞、術(shù)語解釋；教材動作在練習(xí)中的保護與幫助方法；鍛煉方法與保健知識；簡單比賽規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)介紹。確定重點基礎(chǔ)知識要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系教學(xué)實際。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（三）說教法PZu121學(xué)校體育網(wǎng)在繼承傳統(tǒng)教法基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新、豐富和發(fā)展，實現(xiàn)體育教學(xué)方法豐富性與最優(yōu)化，進而實現(xiàn)體育教學(xué)手段運用更符合學(xué)生身心特點和學(xué)校實際；注重教學(xué)器材創(chuàng)新的一物多用；有效提高課的練習(xí)密度，使組織教法創(chuàng)新

21、得到提高。具體來說，包括：選用教學(xué)方法（模式）、教學(xué)手段及理論依據(jù)；教學(xué)的組織形式：關(guān)鍵要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，要有教學(xué)特色，有創(chuàng)新精神，圍繞教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，合理運用多種現(xiàn)代教育技術(shù)；場地設(shè)計、器材的擺放：充分、合理利用現(xiàn)有場地器材的擺放利于實際教學(xué)，布局合理，考慮到教學(xué)與安全因素。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（四）說學(xué)法PZu121學(xué)校體育網(wǎng)這包括：采用的學(xué)習(xí)方法（練習(xí)方法）；發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力（明確、具體、有要求）；怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體作用（具體措施與方法）；面向全體與區(qū)別對待如何加以體現(xiàn)；學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)（科學(xué)、恰當(dāng)、有針對性）。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（五）說教學(xué)程序P

22、Zu121學(xué)校體育網(wǎng)這包括：課的總體思路和層次結(jié)構(gòu)（思路清楚、安排合理）；解決重點，突破難點（選準(zhǔn)切入點、方法措施得當(dāng)）；德育滲透的途徑與方法（目的明確，實效性強）；主、輔教材練習(xí)時間安排（講、練時間合理、重點突出）；預(yù)期的練習(xí)密度與生理脈搏曲線（合理、科學(xué)、符合實際）。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)四、說課的主要效果與實際應(yīng)用價值PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（一）省時省力，簡便易行PZu121學(xué)校體育網(wǎng)說課的教研目標(biāo)具體，主要是研究課程設(shè)計與思路，占用時間短。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（二）能提高教研活動的針對性、實效性PZu121學(xué)校體育網(wǎng)說課是上課與備課之間的中間環(huán)節(jié)，在某種意義上交流更直接、具體，既能彌

23、補備課的不足，又能提高實際上課的質(zhì)量，是一種簡便、易行、效果明顯的教學(xué)研究手段。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（三）可以對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力做出客觀的評價PZu121學(xué)校體育網(wǎng)說課可以反映教師對教材的理解、掌握程度，對教法、學(xué)法的運用能力，整體設(shè)計思路與水平，教學(xué)理論與分析問題的能力，教師的語言組織、表達(dá)、邏輯思維能力；可以基本了解教師備課環(huán)節(jié)的水平，也可以為對其備課前準(zhǔn)備情況做出較為客觀的評價。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)五、說課評價中值得注意的幾個問題PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（一）說課要能說出教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)PZu121學(xué)校體育網(wǎng)在一般教學(xué)設(shè)計中，教師對教學(xué)方案的設(shè)計過程是隱性的，經(jīng)過思考、推敲以

24、后形成課的設(shè)計框架，一般情況下只對教學(xué)方法、組織、場地、器材運用作出較為細(xì)致的安排；但為什么這樣安排教學(xué)程序，選擇這樣的教學(xué)方法，其理論依據(jù)是什么，一般只是在教師腦子里形成模糊印象。而說課則要求教師從理論到實踐、從組織安排到理論依據(jù)做出系統(tǒng)的設(shè)計與安排，還要用精煉、準(zhǔn)確的語言加以表述。教法、學(xué)法、程序等理論依據(jù)要準(zhǔn)確，不能空、不能虛。說課整體設(shè)計要新穎，典型環(huán)節(jié)要獨特，體現(xiàn)教者個性。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（二）說課應(yīng)能體現(xiàn)創(chuàng)新意識和個性特點PZu121學(xué)校體育網(wǎng)創(chuàng)新意識就是要求在原有思維定式上有所發(fā)展和突破，以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的意識來體現(xiàn)和設(shè)計課的思路。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)教師應(yīng)

25、根據(jù)自身的特點和學(xué)生的實際進行教學(xué)設(shè)計，對教材的完整把握和微觀處理要有自己獨到的見解，充分發(fā)揮個人的專長優(yōu)勢，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格與特點。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（三）說課應(yīng)注重實效性與可行性PZu121學(xué)校體育網(wǎng)要遵循教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律；遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；注重實效，不搞花架子，不搞形式主義，要在理論與實踐的結(jié)合上提高或有所突破。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)（四）說課應(yīng)注意詳略得當(dāng)PZu121學(xué)校體育網(wǎng)教案是課堂教學(xué)的設(shè)計，是教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、步驟的具體安排，是上好課的依據(jù)，是保證按時完成教學(xué)任務(wù)的最基本的教學(xué)文件。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)說課稿是說課的依據(jù)，是闡述教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計意圖、

26、教法、學(xué)法及理論依據(jù)的報告，是說課的依據(jù)。PZu121學(xué)校體育網(wǎng)說課應(yīng)準(zhǔn)備說課提綱，應(yīng)抓住重點、突出特點、解決難點，詳略得當(dāng)；要體現(xiàn)科學(xué)性、全面性和層次性；要變“念”為“背”，表述流暢、清晰、準(zhǔn)確。PZu121學(xué)校體育網(wǎng) 綜合說課稿 各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是（新授）和（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：    一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他

27、們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容和。（    ）是（     ）中最基本的動作，主要鍛煉（     ）、發(fā)展（     ）素質(zhì)和協(xié)調(diào)

28、性 ，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（  ）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（      ）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此,（      ）重點是（            ）。難點是（       

29、;  ），身體的協(xié)調(diào)用力。   第二個內(nèi)容是（           ），屬于（  ）類教材，輔助內(nèi)容。（          ）技術(shù)（           ）是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（ 

30、;  ）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點是（               ），難點是（                          

31、0;  ）。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。四、教學(xué)方法運用（一）教法設(shè)想：根據(jù)人

32、體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。4、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給

33、他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（               &

34、#160;   ）的基本技術(shù)原理和（             ）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會（                 ）合理的技術(shù)動作，使80學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。（三

35、）情感目標(biāo)：通過（                   ）和（                ）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。六、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生

36、理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。 （一）開始部分兩個內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊列練習(xí)，3'隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。 （二）準(zhǔn)備部分時間安排7'，包括游戲“組著地點”和配樂韻律操?！敖M著地點”

37、方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（三）基本部分：30'第一個內(nèi)容是（     

38、0;   ），時間安排16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學(xué)生更好地掌握（          ）技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：1、向?qū)W生介紹（  ）這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（              ）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、教師進行完整示

39、范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：練習(xí)1（           ）練習(xí)。目的是（                          &

40、#160;            ）方法：把學(xué)生分成（  ）組，在組長的帶領(lǐng)下體會（  ）動作。老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)2（           ）練習(xí)，目的是（              

41、60;              ）方法：                          老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)3（       

42、    ）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：                                 老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生

43、對比自己，引起注意，改正錯誤。4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習(xí)方法。 5、（       ）比賽，方法：采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。第二個內(nèi)容是（                

44、     ）：時間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（             ）。難點是（                   ），克服（      

45、         ）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。1、講解動作要求和注意點。目的是 2、（        ）的練習(xí)。方法：                         &#