黎麗麗大班一日活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、大班一日活動(dòng)設(shè)計(jì)（第六周）設(shè)計(jì)人：黎麗麗（周二）7：45-8:45晨間接待1、督促幼兒吃早餐2、和家長(zhǎng)交流幼兒在家的學(xué)習(xí)和生活情況8:45-9:15早操時(shí)間9:15-9:45教學(xué)活動(dòng)：分享閱讀兜風(fēng)第二階段 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中出現(xiàn)的交通標(biāo)志的含義。2、運(yùn)用豐富語(yǔ)言擴(kuò)充人物對(duì)話(huà),理解人物情感。3、能運(yùn)用交通規(guī)則和標(biāo)志的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)自我保護(hù)和遵守規(guī) 則的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖文理解。封面:今天我們要讀的這本書(shū),名字叫兜風(fēng),我們來(lái)看看是誰(shuí)要 去兜風(fēng)?第1頁(yè):“猴爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē),帶著小猴去兜風(fēng).”你們猜一猜,小 猴聽(tīng)到這個(gè)消息,會(huì)是什么反應(yīng)?他對(duì)爸爸說(shuō)什么?接下來(lái)他們要開(kāi)著車(chē)子去路上

2、兜風(fēng)了。我們已經(jīng)知道了,在路上開(kāi)車(chē)的時(shí)候要怎么樣?對(duì),要遵守交通規(guī)則,注 意路上的交通標(biāo)志。我們來(lái)看看.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?第2頁(yè):這個(gè)時(shí)候,爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢?看來(lái),他真是一位遵守交通規(guī)則 的好爸爸.如果進(jìn)入這里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?第4頁(yè):這個(gè)時(shí)候爸爸會(huì)怎么說(shuō)?我們應(yīng)該怎么辦呢?我們來(lái)看看,猴 爸爸是怎么做的.第69頁(yè):閱讀方式同4,5頁(yè),重點(diǎn)在于理解“此時(shí)應(yīng)該怎么做,為 什么”.第10頁(yè):小猴會(huì)怎么說(shuō)?他為什么要讓爸爸停車(chē)呢?爸爸在看哪里,他會(huì)怎么說(shuō)?哪里可以停車(chē)呢?第12頁(yè):小猴看到了什么?（鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),營(yíng)造興奮,熱鬧的 氛圍;隨后揭示文字,一起朗讀小猴的話(huà),注意語(yǔ)氣,表情,動(dòng)作）。

3、第13頁(yè):（圖文同時(shí)呈現(xiàn),老師示范朗讀文字,突出爸爸無(wú)賴(lài),失望的 語(yǔ)氣和表情,增強(qiáng)幽默的效果.隨后,可對(duì)圖中汽車(chē)油表的功能略加解釋.）2、故事討論。發(fā)放小書(shū),請(qǐng)幼兒自由閱讀35分鐘.收齊小書(shū),請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別扮演小猴,爸爸,進(jìn)行故事表演;老師展示 大書(shū),做旁白,營(yíng)造故事情境:不要求幼兒拘泥與文字,可豐富故事人物的語(yǔ)言,表 情,動(dòng)作進(jìn)行表演,符合情境即可.老師展示大書(shū),對(duì)每個(gè)千年個(gè)情境進(jìn)行討論:看到標(biāo)志后沒(méi)我們應(yīng)該 怎么做?不應(yīng)該怎么做?討論并將結(jié)果填入表.3、拓展活動(dòng)一:交通標(biāo)志的學(xué)問(wèn)。交通標(biāo)志看似簡(jiǎn)單,其實(shí)在設(shè)計(jì)上很有學(xué)問(wèn).最常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志 分別有警告,禁令,指標(biāo)三種類(lèi)型,它們?cè)陬伾?形狀

4、上各有不同.區(qū)角投放不同內(nèi) 容的三類(lèi)標(biāo)志后,于是在區(qū)角活動(dòng)中提示幼兒比較它們的異同.在此基礎(chǔ)上,教師還可進(jìn)行集體分類(lèi)活動(dòng):先畫(huà)出一個(gè)3行N列 的表格,在每一行放入一個(gè)標(biāo)志,再請(qǐng)大家將剩余標(biāo)志放到其他欄內(nèi),要求每行的 標(biāo)志是同一類(lèi)型的.放好之后,可簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)標(biāo)志的含義,適用情境,隨后可以 請(qǐng)幼兒根據(jù)規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè).活動(dòng)反思：在小書(shū)閱讀過(guò)程中，小朋友討論、交流的積極性很高，而我又覺(jué)得閱讀應(yīng)該養(yǎng) 成保持安靜的良好習(xí)慣，于是當(dāng)時(shí)阻止了一些小朋友討論。其實(shí)可以鼓勵(lì)他們 輕身細(xì)語(yǔ)地討論，既鼓勵(lì)他們討論，也要引導(dǎo)他們養(yǎng)成不打擾他人的習(xí)慣?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在日常生活中能運(yùn)用交通規(guī)則和標(biāo)志的知識(shí) 解決實(shí)

5、際問(wèn)題，增強(qiáng)自我保護(hù)和遵守規(guī)幼兒在閱讀基本都能養(yǎng)成保持安靜的良好 習(xí)慣。活動(dòng)反思：幼兒能理解故事中出現(xiàn)的交通標(biāo)志的含義。、運(yùn)用豐富語(yǔ)言擴(kuò)充人 物對(duì)話(huà),理解人物情感。能運(yùn)用交通規(guī)則和標(biāo)志的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)自我保護(hù)和遵守規(guī)則的意識(shí)。9：45-10:15吃點(diǎn)心和戶(hù)外活動(dòng)1、幼兒安靜的吃點(diǎn)心，注意保持桌面的衛(wèi)生；2、幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。10:15-10:45教學(xué)活動(dòng)：體育小熊戰(zhàn)勝怪獸活動(dòng)目標(biāo)：1提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。2通過(guò)投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身 體的平衡能力。3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的快樂(lè)

6、。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周?chē)莸亍?動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊；大小軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑 料筐三個(gè)；獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái) 活動(dòng)過(guò)程:（一）熱身活動(dòng)幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動(dòng)身體。（二）活動(dòng)導(dǎo)入1幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容一一“小熊斗獸”，并提出要 求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過(guò)一條很艱難的小路，而且還要投得 準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？”以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”？（“小熊”要 學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng)）。（三） 選擇性活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”）練習(xí)

7、，并 注意聽(tīng)到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。（1）練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作）1幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。2教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。3幼兒自由選擇目標(biāo)（“怪獸”）進(jìn)行練習(xí)。（2）練習(xí)過(guò)“橋”的本領(lǐng)（提高身體的平衡能力）1站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。2走“獨(dú)木橋”3走“斷橋”4合作玩平衡臺(tái)（四） 分享經(jīng)驗(yàn)1教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。2幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并互相交流 經(jīng)驗(yàn)。3教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”1游戲玩法：每個(gè)幼兒

8、手執(zhí)“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪 獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng) 章，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?.游戲要求：(1) 幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。(2) 打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投 中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)?。(3) 當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?，即結(jié)束一次游戲。可進(jìn)行23次游戲。(六)放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng) 章”回教室?；顒?dòng)反思：1、在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分 的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼

9、兒練習(xí)的 主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成 任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂(lè)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。2、在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，主教老師對(duì)另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不 夠，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：1、在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼 兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼 兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼 兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂(lè)，不斷增強(qiáng) 幼兒的自信心。2、在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，主教老師對(duì)另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不 夠

10、，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。10:45-11:00餐前準(zhǔn)備1、幼兒洗手、入廁并養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣；2、督促幼兒洗手時(shí)不要在水池邊打鬧嬉戲，不要把衣袖弄濕。11:00-12:00午餐時(shí)間1、督促幼兒安靜用餐注意保持桌地面干凈2、對(duì)不挑食的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)12:00-14:15午睡時(shí)間1、教師講故事幼兒安靜入睡2、督促幼兒自己脫衣服并把衣服疊好放整齊14:15-15:15起床點(diǎn)心時(shí)間1、鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋自己的事情自己做2、教師幫助幼兒疊被子讓幼兒學(xué)習(xí)疊被子15:15-15:45教學(xué)活動(dòng)：音樂(lè)柳樹(shù)姑娘活動(dòng)目標(biāo)：1、在舞蹈欣賞中熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱柳樹(shù)姑娘認(rèn)識(shí)葫蘆絲，初步感受傣族音樂(lè)

11、和舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶（葫蘆絲伴奏），教師事先準(zhǔn)備好舞蹈表演、葫蘆絲樂(lè)器圖 片?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞舞蹈柳樹(shù)姑娘1、教師合著伴奏表演傣族舞柳樹(shù)姑娘，幼兒欣賞。2、提問(wèn)：剛才你看到老師表演了什么？3、幼兒欣賞伴奏曲，了解葫蘆絲。、贊美柳樹(shù)姑娘，學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容。2、教師領(lǐng)唱，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。3、幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。4、幼兒跟唱歌曲2-3遍。三、幼兒和教師一起歌唱表演?；顒?dòng)反思：柳樹(shù)姑娘，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手 法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們 展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外

12、感受春天的氣 息，通過(guò)圖片了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近 感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō)： 柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了；有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(zhǎng)著呢， 快要碰到池塘的水了。為活動(dòng)前做好了鋪墊。不料在復(fù)習(xí)舊歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒 演唱錯(cuò)誤，三拍子歌曲節(jié)奏型都沒(méi)有掌握，歌曲強(qiáng)弱弱的三拍子規(guī)律的把握也 無(wú)從談起，所以，臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)預(yù)設(shè)方案，根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況，先從舊歌 曲的正確演唱入手，對(duì)演唱的錯(cuò)誤之處進(jìn)行了糾正，然后用哼唱的方式帶領(lǐng)幼 兒熟悉了新歌曲的旋律并練習(xí)拍出三拍子的節(jié)奏，在幼兒基本掌握了三拍子歌 曲演唱規(guī)律的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)

13、歌曲。由于前期的歌曲演唱占用了大部分時(shí)間， 動(dòng)作的創(chuàng)編剛剛涉及沒(méi)有更深入地進(jìn)行，留待下一課時(shí)解決。從這次體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)在課前充分了解幼兒的認(rèn)知情況，根據(jù)情況預(yù)設(shè)好 相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)，以免造成教學(xué)錯(cuò)誤?；顒?dòng)反思：在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息，通過(guò)圖片了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。由于前期的歌曲演唱占用了大部分時(shí)間， 動(dòng)作的創(chuàng)編剛剛涉及沒(méi)有更深入地進(jìn)行，留待下一課時(shí)解決。活動(dòng)反思 ：幼兒能學(xué)習(xí)演唱柳樹(shù)姑娘 ，但是在舞蹈方面要多加練習(xí)。15:45-16:15吃點(diǎn)心、戶(hù)外活動(dòng)1、培養(yǎng)幼兒餐前勤

14、洗手的好習(xí)慣2、鼓勵(lì)幼兒不挑食安靜用餐3、注意幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不要發(fā)生安全事故，教育幼兒要懂得保護(hù)自己16:15-16:45教學(xué)活動(dòng)：健康我在長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。2、知道長(zhǎng)大既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 感受自己的成長(zhǎng)不光是外形的變化，內(nèi)在也有變化。2、 自己的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)講述愛(ài)的故事。2、 學(xué)生收集自己小時(shí)的相片以及成長(zhǎng)過(guò)程中的一些趣事。3、 學(xué)生收集自己小時(shí)穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品，玩過(guò)的玩具。教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況1、小朋友們，愛(ài)的尋訪，真心的收藏，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見(jiàn)。請(qǐng)來(lái)“愛(ài)的小屋”

15、交流交流。2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車(chē)（1）這些東西你熟悉嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？何時(shí)用過(guò)？（2）展示自己課前搜集來(lái)的有關(guān)小物品。二、活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)的足跡。1、分四人小組活動(dòng)，想一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？記下你觀察 到的結(jié)果。2、各小組活動(dòng)：比比看看活動(dòng)：（1）幼兒取出自己帶來(lái)的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比 你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）用帶來(lái)的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話(huà)敘述一 下。（3）小帽子與現(xiàn)在的頭比，戴一戴有什么感覺(jué)？（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在是以吃飯為主了。 師述：套不上了，穿不進(jìn)了，戴不著了，這是什么原因呢？（

16、5）實(shí)物演示：收集自己出生是的身高體重，學(xué)生分別上臺(tái)介紹當(dāng)時(shí)的體重， 身高。師述：你們長(zhǎng)大了，那你們剛出生時(shí)和現(xiàn)在比又有什么變化呢？ 板書(shū)：個(gè)子 長(zhǎng)高了師述：除了個(gè)子長(zhǎng)高了，腳長(zhǎng)長(zhǎng)了，頭長(zhǎng)大了，還有什么可以說(shuō)，想想：比 如說(shuō)小時(shí)候不會(huì)說(shuō)話(huà)現(xiàn)在會(huì)說(shuō)話(huà)了，小時(shí)候不會(huì)識(shí)字，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)看故事書(shū) 了，還有。 。生回答：（6）師小結(jié)：我們不光是外形有了變化，隨著歲月的增多，我們年齡也增長(zhǎng)了，視野也開(kāi)闊了，知識(shí)也豐富了，懂得的道理更多了，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們 現(xiàn)在都會(huì)干什么了？三、幸福的回憶活動(dòng)：1、師述：我們的成長(zhǎng)無(wú)不凝聚著親愛(ài)爸爸媽媽的愛(ài)和辛勤的付出，今天我給大 家請(qǐng)來(lái)了一位尊敬的客人 - 的媽媽?zhuān)?qǐng)大家

17、傾聽(tīng)這位媽媽的真情講述，大家歡迎。2、幼兒討論、交流聽(tīng)了這位媽媽的講述后的感受。3、師述：我們的爸爸媽媽為我們付出的是無(wú)私的，不求回報(bào)的，下面請(qǐng)大家把 自己成長(zhǎng)的相片拿出來(lái)，給你的同學(xué)講述你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你們爸爸媽媽關(guān)愛(ài) 你的小故事。4、幼兒相互交流，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講講自己的成長(zhǎng)小故事。5、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句悄悄話(huà)?？偨Y(jié)：小朋友們，這節(jié)課，共同感受了爸爸媽媽給我們無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出的艱辛。我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)去愛(ài)我們的家人，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們，請(qǐng)聽(tīng)歌曲讓愛(ài)住我家，讓愛(ài)留在 我們每一個(gè)人的家！活動(dòng)反思：本節(jié)課采用把父母請(qǐng)入課堂的方式非常有效；當(dāng)家長(zhǎng)講到自己孩子是怎樣關(guān)心 自己時(shí)，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真；有的還有什么場(chǎng)面比這個(gè)讓作為老師的我更感 欣慰的呢？我深深地感受到要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù) 手段，聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，才能調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在活動(dòng)、游戲 中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流，良好習(xí)慣的培養(yǎng)及 能力的發(fā)展，更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。活動(dòng)反思：我深深地感受到要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，才能調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在活動(dòng)、游戲中