人教版中考第9章壓強復習課教案(共9頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第九章壓強單元復習課【復習目標】1. 正確理解壓強，區(qū)分固體壓強與液體壓強和大氣壓強的不同之處，知道固體壓強等于壓力與受力面積的比值，液體壓強與液體的密度和深度有關，大氣壓強與海拔高度有關。2. 正確理解公式p=F/S，知道其適用范圍，會用p=F/S及其變形公式解決一些問題。3. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。4. 掌握探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗、探究液體壓強規(guī)律的實驗，這兩個實驗的實驗方法、實驗過程和實驗結論。5、了解測量大氣壓強的方法；及利用大氣壓強的實例?！緩土曋攸c和難點】重點：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的關系；液體壓強與液體密度和深度

2、的關系；掌握這兩個實驗的方法、過程和結論。知道生活中證明大氣壓存在的實驗。難點：壓強的概念；對固體壓強中受力面積的理解，液體壓強中深度的理解。【學具準備】壓力小桌、海棉、重物、氣球、U型管壓強計、塑料水杯、燒杯 、木塊、皮碗、大小不同的試管、兩張白紙、漏斗和乒乓球等及多媒體課件和學生導學稿?！厩爸脺蕚洹坷枚嗝襟w展示本章思維導圖【復習過程】一、創(chuàng)設情境、引入復習教師拿出一些器材：壓力小桌、海棉、重物、氣球、U型管壓強計、塑料水杯、燒杯 、木塊、皮碗、吸管、大小不同的試管、兩張白紙、漏斗和乒乓球等，提出問題：利用這些器材我們可以完成哪些實驗？”引導學生思考、設計、回答，從而引

3、出復習的內容：壓強設計意圖：通過學生動手設計實驗，在實驗設計中，回顧壓強這一單元的幾個重要實驗，后面的幾個專題復習就是圍繞這些實驗而展開的，激發(fā)學生的復習興趣和熱情。 二、專題復習【專題一】“壓力”與“重力的區(qū)別專題一知識點聚焦：1_ _作用在物體表面上的力叫壓力。壓力的方向是： ；重力的方向： 。2、壓力 重力。（填“是”、“不是”）設疑：“壓力不是重力，你能說出他們的不同嗎？他們有聯(lián)系嗎？”學生帶著問題做下面的練習題：1、請作出下列左圖中各物體對支撐面的壓力的示意圖1）、茶杯對桌面的作用力 2）、木塊對斜面的作用力 3）、往墻上按圖釘，手對圖釘?shù)牧?2、思考并研討：(1)壓力都是由于物體受

4、到重力而產生的嗎？ (2)壓力的方向與重力的方向一定相同嗎？(3)壓力的大小一定等于重力的大小嗎？3、指出上右圖中各種情況下所受壓力的大小(物體重為G)設計意圖：第1題讓學生在研題中，感受壓力，從定義中分析壓力的作用點和方向：a、作用點要畫在物體表面；b、方向與受力面垂直，指向受力物體。進一步理解壓力：垂直壓在物體表面上的力。第2題是在第1題的基礎上通過研討，區(qū)分壓力和重力：a、有的壓力是由于重力而產生，有的不是，如果因重力而產生的壓力：水平：F壓G；斜面：F壓<G；其他壓力；第3題是在第2題研討的基礎上，加深對壓力大小的理解。設疑：“你對壓強知多少？”利用學生前面的實驗設計，分專題復習

5、壓強?！緦ｎ}二】對壓強的理解及應用：專題二知識點聚焦：1、如右圖是演示壓力作用效果的實驗，由圖甲可知 一定時， 壓力作用效果越明顯 ；由圖乙可知 一定時， 壓力作用效果越明顯 。2、壓強是描述 的物理量，物體所受 與 之比叫壓強。如右圖是用 來顯示壓力作用的效果。3. 壓強的公式是_ _，單位是_ _，1000 Pa表示的意思是 。4.成年人站立時的壓強大約是 。一本物理書對桌面的壓強大約是 。5. 任何物體能承受的 都有一定的限度。通過減小 和增大 的方法可以減小壓強。實驗設計：利用壓力小桌、海棉、重物等可以研究壓力作用效果的影響因素。1.用壓力小桌和海綿來探究壓力的作用效果和哪些因素有關，

6、要采用的研究方法是 。如圖，請回答：a、實驗中，壓力的作用效果是通過 表現(xiàn)出來的，這種研究方法叫 。b、比較甲、乙兩種情況，說明 。比較乙、丙兩種情況，說明 。2.一個質量為60kg的人，他每只腳接觸地面的面積是150cm2，這個人正常站立時對水平地面的壓力是N,對水平地面的壓強是Pa，當他行走時對水平地面的壓強大約是Pa。3.如圖所示，物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置。此過程中，物體A受到的摩擦力_水平推力F（選填“大于”、“等于”或“小于”），物體A對桌面的壓力_（選填“變大”、“變小”或“不變”），物體A對桌面的壓強將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）4.一個長

7、方體木塊放在水平桌面的邊緣，0為木塊的中心，如圖所示。木塊重力為G，底面積為S，則下列說法不正確的是 （ ）A木塊對桌面的壓力為G B木塊對桌面的壓強為G/S C木塊對桌面壓力的受力面積小于SD沿豎直方向將木塊外側的這一部分切掉，此時木塊對桌面的壓強比原來小5.下列日常生產和生活實例中，屬于減小壓強的是（ ） A喝飲料用的吸管一端削成斜口 B鐵路的鋼軌鋪在枕木上 C鐵釘尖端要做得細而尖 D背書包用扁而寬的帶子設計意圖：通過第1題的復習，結合專題前的實驗復習，使學生知道，壓力的作用效果與壓力的大小和受力面的面積有關。第2、3、4題在第1題的基礎上，練習，加深對壓強公式的理解，第5題就是壓強知識在

8、生活中的應用。【專題三】：液體壓強專題三知識點聚焦：1. 液體壓強產生原因：受 作用，且具有 。2.液體壓強的特點：液體對 和 都有壓強，液體內部向 方向都有壓強；在同一深度液體各方向壓強 ；深度增大，液體壓強 ；液體的壓強還與液體的 有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強 。3液體壓強的計算公式:(字母) ，液體壓強只與 和 有關。4液體壓強的測量工具： 5連通器： 開口、 連通的容器叫連通器。連通器里的液體 時，各容器中的 總是相同的。實驗設計：利用U型管壓強計，水槽，塑料水杯，燒杯  木塊等可以探究液體壓強的特點。探究一：液體壓強的特點1、（1）如圖：把壓強計的探頭放進盛水的容

9、器中，現(xiàn)象 。探究結論： 。（2）下面是研究液體內部壓強情況的六幅圖，除圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。請你仔細觀察這六幅圖后回答：1比較兩幅圖，可以得出：液體的壓強大小跟液體的 有關；2比較兩幅圖，可以得出：液體的壓強大小還跟液體的 有關；3比較三幅圖，你還可以得出什么結論？ 。探究結論：液體壓強的特點：液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；液體的壓強隨深度增加而增大；液體的壓強還與液體密度有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。探究二：如何比較液體壓強的大小1、如圖所示，將豎直放置的試管傾斜，那么隨著試管的傾斜，試管中的液

10、體對底面的壓強將( )A.增大 B.減小 C.不變 D.無法確定2、如圖所示，在兩支相同的試管內，裝有質量相等的不同液體 ，a管豎直放置，b管傾斜放置，此時兩管內液面處于同一水平位置，則管底受到液體的壓強關系是( )A.壓強一樣大 B. a管底壓強大 C. b管底壓強大 D.無法判斷探究結論：比較液體壓強大小的方法就是比較液體的密度和液面到某處的豎直距離的大小。探究三：比較計算液體對容器底的壓力和壓強與容器對水平支持面的壓力和壓強的方法例、如圖所示，放在水平桌面上容器內裝有質量為1 kg的水 ，若水深h=18 cm，容器底面積S=50 cm2.不計容器的質量. 求：(1) 水對容器底的壓力和壓

11、強；(2) 容器對桌面的壓力和壓強.探究結論：計算液體對容器的壓力和壓強的方法：先算壓強p=rgh，再算壓力FpS。計算容器對水平支持面的壓力和壓強的方法：先算壓力F=G總，再算壓強p=F/S。探究四：連通器結構和原理1、觀察下列器具，想一想：在結構上有哪些共同特征？2、在裝修房屋時，工人師傅常用一根灌有水（水中無氣泡）且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標記（如上右圖所示）。這樣做的目的是保證兩點在_，用到的物理知識是_。3、圖中所示的事例中屬于連通器原理的是（ ）探究結論：連通器原理：連通器里裝同種液體，且液體不流動時，液面保持相平?！緦ｎ}四】：大氣壓強專題四知識點聚焦：1

12、_ 實驗證明大氣壓是很大的，_ 實驗首先測出了大氣壓的值。2.1標準大氣壓= 毫米高水銀柱= Pa 3測量工具： 、 ，大氣壓隨高度增加而 ，在海拔3000m以內，大約每升高10m,大氣壓減小 。如果無液氣壓計的刻度盤上標的不是大氣壓的值而是高度，就成了登山用的 計。4.活塞式抽水機和離心式抽水機都是利用 來工作的設備。5.液體的沸點隨氣壓的增大而_ _。 就是這個物理道理的應用。實驗設計：利用燒杯 、吸管、皮碗、大小不同的試管等可以證明大氣壓的存在。1、下列現(xiàn)象中屬于應用大氣壓的是 ( ) A. 把吸盤式掛衣鉤貼到墻上后，可以掛衣服 B. 用力壓打氣筒的活塞，把氣沖進輪胎中C.用吸

13、管吸起汽水瓶中的飲料 D.用注射器能把藥液注進肌肉里E、茶壺蓋上留一個小孔，茶壺里的水就容易被倒出來F、用力壓打氣筒的活塞，把氣沖進輪胎中2、在托里拆利實驗中： (1)玻璃管中的水銀為什么要灌滿？(2)倒置后為什么玻璃管中的水銀沒有全部落入水銀槽內，而是高出水銀槽內的水銀面？(3)若玻璃管中的水銀比水銀槽高出76cm，則P水銀 Pa ; 此時水銀槽上方的P大氣 Pa。(4) 若將玻璃管傾斜，則水銀柱的長度 ，水銀柱的高度 ,P水銀 （填寫是否變化）。(5) 若不小心將玻璃管的頂部打破了一個小洞，從而使管內的水銀面直接與大氣相通，你猜想會有什么樣的現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？(6) 若該實驗在裝入水銀時，

14、在玻璃管中混入空氣，請問P水銀跟P大氣的大小關系怎么樣？為什么？(7)如果這個實驗用水取代水銀來完成，對玻璃管的長度有什么要求？（通過計算說明）（8）如果實驗換用內徑較粗玻璃管對實驗有影響嗎？3、在海拔3000m以上的高原地區(qū)的大氣壓 1標準大氣壓，而人在該地區(qū)吸氣困難，與在平原相比，吸氣時肺的容積要擴張得更 些，肺內的氣壓要變得更 些。設計意圖：在學生實驗設計的基礎上，利用第1題，復習生活中證明大氣壓存在的實驗；第2題通過對托里拆利實驗的研討，復習測量大氣壓的方法及測量原理，加深對大氣壓的深層理解；第3題是復習大氣壓與生產生活的聯(lián)系。以題帶點，層層深入?！緦ｎ}五】：流體壓強與流速的關系專題五

15、知識點聚焦：液體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強 。實驗設計：利用兩張白紙，漏斗和乒乓球等可探究流體壓強和流速的關系。通過實驗和多媒體課件播放的實驗圖片，復習流體壓強和流速的關系：在流體中，流速越大的地方，壓強越小。學以致用：1、火車站臺上都設有安全線?；疖囘M站時,人若越過安全線,有可能被吸進鐵道,發(fā)生危險。為配合我國第六次鐵路大提速,公安部交管局再次發(fā)出公告,在火車站站臺上候車的乘客應站在安全線外。從物理學的角度看,其原因是火車通過時,人體與車輛之間 ( )A.空氣流速比外側快,壓強減小 B.空氣流速比外側快,壓強增大C.空氣流速比外側慢,壓強減小 D.空氣流速比外側慢,

16、壓強增大2、如右圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖，使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進口處混合流向燃燒頭被點燃，而煤氣不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是（ ）A. 進口處煤氣流速小，壓強大于大氣壓強 B. 進口處煤氣流速小，壓強小于大氣壓強C. 進口處煤氣流速大，壓強大于大氣壓強 D. 進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓強3、隨著人民生活水平的提高，轎車已逐漸進入百姓家庭，如右圖是小華家購買的一輛小轎車，他發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機的機翼則轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速 車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強 車子下方氣體的壓強，從而使得轎車對地面的壓力 車的重力（均填“大于”

17、、“等于”或“小于”） 設計意圖：在流體壓強與流速的關系中，重點是利用他們的關系解釋生活中的現(xiàn)象。三、訓練反饋1、小明學過了壓強后，決定測算自己雙腳站立時對地面的壓強。他首先測出自己的質量為56kg，然后站在方格紙上并描出自己站立時一只腳的鞋印，如圖所示。已知方格紙每小格的面積是5cm2，據(jù)此可算出這只鞋印的面積約為 cm2(計數(shù)時凡大于半格、不滿一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出雙腳站立時對地面的壓強為 Pa。(g取10Nkg)2、在生活中，我們有時因為生病而需要打針輸液如圖為輸液示意圖，藥瓶瓶口插有兩根管子其中C管的作用是利用_使藥液從A管中順利流出；針頭的表面做得非常光滑，這是

18、為了 以減輕病人的痛苦。若要提高輸液速度，除了調節(jié)調節(jié)器外，還有一個簡便的方法就是 。3、有些跑車在車尾安裝了一種“氣流偏導器”，如圖所示，由于“氣流偏導器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，當跑車高速行駛時，流過它上方的空氣速度比下方空氣速度 （選填“大或小”），此時，上方空氣壓強比下方空氣壓強 （選填“大或小”），這樣，“氣流偏導器”受到一個向 （選填“上或下”）的壓力差，從而使車輪抓緊地面。4、在水平桌面上放置一個空玻璃杯，它的底面積為0.01m2，它對桌面的壓強為200Pa。（1）求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中裝入1kg水后，水對杯底的壓強為900Pa，求水的深度；并通過計算推測出玻璃杯的大致形狀是右圖中（a）、(b)、(c)的哪一種？（取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）訓練反饋的答案：1、140 2×1042、大氣壓 減小受力面積增大壓強 提升藥瓶的高度3、小 大 下4、（1）2N (2) 0.09m (a)四、板書設計五、課堂小結、布置作業(yè)【教學反思】1、關于課時的安排問題 ：本單元是中考的重點和難點，所以基礎內容的復習安排2課時。2、教學程序設計的是