20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文

1、20 xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全 體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探 索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到了很好的效果。一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)， 教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高 素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，小學(xué)數(shù)學(xué)教師中 的如何上好計算課，還學(xué)習(xí)了一位年輕校長對青年教師的十 條建議等文章，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué) 科刊物，了解教改信息。善學(xué)才能善研，善研才

2、能善教，已成為 全組教師的共識，不光如此，我們還注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué) 實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng) 論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題?？h教育局舉辦 的“人才強(qiáng)教”工程“對口支教”活動，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳明輝老師和 邢建平老師兩次來我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示和講座，分別執(zhí)教了 分?jǐn)?shù)的意義、統(tǒng)計與可能性、圓的面積。并進(jìn)行了如 何設(shè)計教學(xué)預(yù)案和統(tǒng)計與可能性教學(xué)反思的講座。兩位專家 級教師精彩的課堂教學(xué)與經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座為全體數(shù)學(xué)教師帶 來了教改的最新信息，為廣大教師提供了一次與專家面對面交流、 學(xué)習(xí)的好機(jī)會。二積極參加和開展教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教

3、研活動有總結(jié)。本 學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo) 準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀 等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教 學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改 革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教 學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一 個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評 課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評 課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)， 教

4、學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的 要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。五年級課堂教學(xué)活動呂翠琴 老師執(zhí)教的除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 引起了廣大教師對計算教學(xué) 的深入思考，討論期間老師們積極發(fā)言，紛紛發(fā)表了對計算教學(xué) 的認(rèn)識與教學(xué)中的困惑,氣氛非常熱烈。本學(xué)期我們還推行了集體 備課與課堂教學(xué)相結(jié)合、“同課異構(gòu)”等教研模式，起到了很好的效果。在16周全體六年級數(shù)學(xué)教師集體備課的基礎(chǔ)上，17周由古柏小學(xué)的施玉琴老師和中心校的蔣秀珍老師分別執(zhí)教了 美麗的 軸對稱圖形 一課，在全體數(shù)學(xué)教師中引起了強(qiáng)烈反響。老師們都 表示這種教研模式是

5、提高集體備課效率、充分發(fā)揮集體備課作用 的一種有效的手段。先研再教、教后再研。教師們的積極性高了， 教研的氛圍濃了。真正提高了集體備課的作用，發(fā)揮了教研活動 的帶頭作用。下學(xué)期我們還將積極探索有效的教研模式、方法和 手段，不斷推進(jìn)教改的進(jìn)程。三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。 教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏， 也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資 料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高 教師的教學(xué)水平是十分有用的。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思， 集中交流使每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即 檢查又互學(xué)。研討反思,將公開課上的精華延伸運(yùn)用于

6、日常教 學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，組織教師 觀摩名師講學(xué)、觀看教學(xué)錄象。中心校還舉辦了“請進(jìn)來、走出 去”的活動，11周和12周請來了研訓(xùn)中心唐開鴻主任和各學(xué)科教 研員及兄弟學(xué)校的一些專家級教師到我校開展了一次大規(guī)模的聽 課活動，歷時兩天。對全體教師進(jìn)行了面對面的交流與點(diǎn)評，在 專家們的點(diǎn)撥與指導(dǎo)下，我校全體教師的課堂教學(xué)水平都有了不 同程度的提高。中心校還組織部分教師外出聽課學(xué)習(xí)，如南京五 老村小學(xué)、在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的溧水、江寧、高淳三地聯(lián)片教研活 動、東壩中心小學(xué)舉行的校本研訓(xùn)成果展示與匯報活動等。為廣 大教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的好機(jī)會，老師們學(xué)到了很多東西，了解到了 教改前沿的最新動態(tài)，及時調(diào)整了自己的教學(xué)。與此同時，我們 統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、 場地均得到落實(shí)。組織四年級探索與應(yīng)用能力競賽并參加了縣級 競賽，組織全鎮(zhèn)小學(xué)生開展“我的生活與數(shù)學(xué)”活動，并選送優(yōu) 秀作品參加縣研訓(xùn)中心的評比。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏 固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、 應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā) 展特長。當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織