小學(xué)三年級《我們遵守規(guī)則》(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級上我們遵守規(guī)則活動目標：1、初步建立規(guī)則的概念，理解規(guī)則的必要性，懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。2、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生行為規(guī)范”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生收集資料以及匯報資料的能力，促進兒童養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)?；顒訙蕚洌?、老師引導(dǎo)學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的規(guī)定。 2、攫取學(xué)生在校生活的幾個場景（上課、課間、午間、放學(xué)等）拍成錄像?；顒舆^程：活動一、體驗游戲，認識規(guī)則1、表演扳手腕游戲，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們喜歡扳手腕游戲嗎？生：喜歡。師：誰愿意上來比試比試？（指名兩生上臺）師：第1、2小組的同學(xué)給吳一帆同學(xué)加油，3、4

2、小組的同學(xué)給周海平同學(xué)加油。兩位同學(xué)準備好了嗎？師：預(yù)備，開始?。ㄔ谟螒蜻^程中，一生突然用兩只手扳倒對方）師：（舉起用兩只手扳的同學(xué)的手，高興地）我宣布，剛才的扳手腕比賽吳一帆同學(xué)勝利了?。▽W(xué)生議論紛紛，表示不滿）（評析：興趣是孩子參與學(xué)習(xí)活動內(nèi)在動機之一。游戲是學(xué)生生活的重要部分，是學(xué)生最喜歡的課外活動。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與游戲的活動氛圍，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，便于學(xué)生進入自主探究規(guī)則的活動情境。）2、交流看法，認識規(guī)則師：（面對議論紛紛的學(xué)生）同學(xué)們好像很有意見，為什么？生1：剛才的比賽不算，吳一帆同學(xué)是用兩只手扳的。生2：對，吳一帆犯規(guī)了！師：為什么說他犯規(guī)了？生：因為我們平時扳手腕有個

3、規(guī)矩，那就是用一只手扳?？墒莿偛艆且环脙芍皇职饬?，違反了扳手腕的規(guī)矩，這樣的比賽結(jié)果是不公平的。所以我們認為剛才的比賽無效?，F(xiàn)在讓他們重新比一次好嗎？師（面向兩名學(xué)生）：你們愿意按照游戲規(guī)則再比一次嗎？（生點頭）師：同學(xué)們，繼續(xù)給他們加油?。▋缮匦卤仍嚕煟海ㄅe起獲勝學(xué)生的手，高興地）我宣布這場比賽周海平同學(xué)勝利了！師：同學(xué)們，通過剛才的扳手腕游戲，你們知道什么是規(guī)則了嗎？生：我們游戲中應(yīng)遵守的規(guī)矩。師：（點擊課件，屏幕出示）其實，我們平時說的規(guī)矩就是規(guī)則。它是參加游戲的人必須共同遵守的要求。（評析：直接經(jīng)驗來源于學(xué)生的生活積累，教師創(chuàng)設(shè)情景引領(lǐng)學(xué)生認識書本知識（間接經(jīng)驗）與直接經(jīng)驗之間的

4、內(nèi)在聯(lián)系，潛移默化中認識了規(guī)則。）3、回憶游戲規(guī)則，加深認識。師：扳手腕有扳手腕的規(guī)則，別的游戲同樣也有別的規(guī)則?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，你們平時都喜歡玩哪些游戲，這些游戲又有什么規(guī)則？生1：我喜歡玩丟手絹的游戲。丟手絹的規(guī)則是別人丟的時候不能偷看。生2：我喜歡下棋。下棋的規(guī)則是不能悔棋。生3：我喜歡玩“瞎子摸人”。摸人的規(guī)則是摸的人要把眼睛蒙住。（評析：學(xué)生的品德形成和發(fā)展性是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，簡化知識，豐富課程資源。）活動二、引入學(xué)校生活，探究規(guī)則師：同學(xué)們玩游戲要遵守規(guī)則。否則

5、游戲就無法進行不下去。同樣，我們生活也要遵守各種規(guī)則，如我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長，學(xué)校就制定了各種各樣的規(guī)則。這節(jié)課我們就專門來探討學(xué)校規(guī)則。（點擊課件，屏幕出示：“學(xué)校生活有規(guī)則”，生齊讀。）1、閱讀教材說規(guī)則師：請翻開課本45頁，大家認真看看，課文中給我們介紹了哪幾條學(xué)校規(guī)則？生：上課專心傾聽、垃圾倒在指定處、上下樓梯靠右走、見到老師要問好、放學(xué)回家要走人行橫道。2、整理資料識規(guī)則師：對，這都是我們應(yīng)該遵守的學(xué)校規(guī)則。那么除此之外，我們學(xué)校還有哪些規(guī)則呢？請各小組匯報課前收集的資料。生1：我們小組收集的是學(xué)習(xí)方面的規(guī)則：1、上課坐姿端正，積極發(fā)言。2、按時完成作業(yè)，考

6、試不作弊。3、發(fā)言先舉手，經(jīng)老師同意后再回答。4、作業(yè)認真，書寫工整生2：我們小組收集的是安全方面的規(guī)則：1、不追逐，不爬高，不做危險游戲。2、不到工地上玩耍。3、不玩小刀等危險物品。4、放學(xué)回家要鎖門、關(guān)燈、關(guān)電扇生3：我們小組收集的是衛(wèi)生方面的規(guī)則：1、不買零食。2、不隨地吐痰。3、穿戴整潔。4、不亂扔果皮紙屑生4：我們小組收集的是文明禮貌方面的規(guī)則：1、見到老師、同學(xué)問聲好。2、不罵人，不打架。3、不亂翻別人的東西。4、同學(xué)相處要多禮讓，不能動不動就生氣生5：我們小組收集的是守紀方面的規(guī)則：1、愛護花草樹木，不踩草坪，不攀折樹枝。2、升旗要穿校服，佩帶紅領(lǐng)巾。3、不進網(wǎng)吧。4、午休要保持

7、安靜，不大聲喧嘩3、重溫規(guī)范記規(guī)則師：想不到同學(xué)們竟對學(xué)校的規(guī)則了解得這么清楚，真是熱愛學(xué)校的好孩子。其實，小學(xué)生日常行為規(guī)范就很清楚地告訴我們必須遵守哪些規(guī)則，其中很多內(nèi)容與我們的學(xué)校生活息息相關(guān)。請同學(xué)們看著大屏幕，好好讀一讀。（師點擊課件，生讀小學(xué)生日常行為規(guī)范）（評析：教材不是唯一的課程資源，教學(xué)應(yīng)該是“用教材”而不是“教教材”。教師創(chuàng)造性地開發(fā)教材，充分挖掘教材的“空白”，結(jié)合實際進行變革與創(chuàng)新，增加學(xué)校里應(yīng)遵守的規(guī)則和小學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)容，使給定的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“自己的課程”（即符合當?shù)亍⒈拘?、教師與學(xué)生等實際的課程）?；顒尤?、回歸生活，遵守規(guī)則師：正是因為我們實小的全體學(xué)生共同遵守這

8、些規(guī)則，使我們學(xué)校的秩序井然。同學(xué)們在學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校還被評為省示范小學(xué)呢。、評析行為，提升認識師：下面我們來看一段錄像，看看錄像中哪些行為是對的，哪些行為是錯的。相信同學(xué)們都是合格的評判員，準確作出判斷。（播放錄象，生觀看。）師：誰先說？生1：上課專心傾聽是對的。師：對，學(xué)會傾聽是我們每一個學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的良好習(xí)慣。生2：朗讀課文時聲音響亮是對的。生3：放學(xué)回家把門鎖上是對的。師：安全意識很強，我們要向她學(xué)習(xí)。生4：課間追逐是不對的。師：為什么？生4：因為追逐會弄得筋疲力盡，影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且還很容易摔痛。上個學(xué)期，我們班的王明煒同學(xué)就因為和同學(xué)追逐把腿摔斷了。師：這樣的教訓(xùn)多深

9、刻呀。同學(xué)們，課間不要追逐，要注意安全，你們能做到嗎？生：能。生5：班長叫起立的時候，趴在桌上是不對的。師：那我們應(yīng)該怎樣站呢？我們現(xiàn)在就來練習(xí)練習(xí)好嗎？（練習(xí)正確的站姿：抬頭挺胸、雙手背在后面或者緊貼褲縫、眼睛正視前方。）生6：下課撿紙屑是對的。師：過去有這好習(xí)慣的同學(xué)請舉手？（生舉手）師（愕然）：哦，絕大多數(shù)同學(xué)都沒有。生活中只要我們彎彎腰，就能給大家?guī)頋崈簟Ｄ俏覀兙蛷慕裉扉_始做起，下課后大家一起彎腰撿撿紙屑，好嗎？生（齊聲）：好！生7：放學(xué)關(guān)燈是對的。師：節(jié)約用電，注意用電安全。的確是個好孩子，我們要向他學(xué)習(xí)！生8：下課擺桌椅是對的。師：我們班過去有這好習(xí)慣的請舉手？（生舉手）師：看來

10、人數(shù)也不多。那我們也從今天開始做起，等會下課后除了撿紙屑，我們再一起動動手擺擺桌椅，好嗎？生（齊聲）：好！生9：上下樓梯靠右行是對的。師：過去哪些同學(xué)有按規(guī)則上下樓梯的，請舉手。（生舉手）師：絕大多數(shù)同學(xué)都能做到，真是好孩子！做到的同學(xué)要堅持，沒做到的同學(xué)就從今天開始做到，等會下課后，大家都輕聲慢步下樓梯，能做到嗎？生（齊聲）：能！師：各小組長下課后到指定的樓梯口站崗，看看哪些同學(xué)做到了。生10：一邊掃地一邊玩是錯的。師：我們班有這樣的同學(xué)嗎？生10：有，XX同學(xué)就是這樣。師：那如果我們看到這種現(xiàn)象，我們該怎樣做呢？生10：給他提出來，叫他不能這樣做。師：你真是好孩子，不但自己遵守了規(guī)則，還能

11、提醒別人遵守規(guī)則，我們把掌聲送給他?。ㄉ恼疲┥?1：中午到教室后在座位上畫畫是對的。師：是啊，很多同學(xué)中午到了學(xué)校都不知道該做什么，于是就找同學(xué)講話，高聲喧嘩，影響午休秩序?，F(xiàn)在錄像中的同學(xué)給我們做出了表率，中午可以畫畫、看課外書、趴在桌上睡覺等等。你們知道怎么做了嗎？生（齊聲）：清楚了。（評析：全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準中指出應(yīng)“采用多主體、開放性的評價”，教師根據(jù)具體情況，選用學(xué)生學(xué)習(xí)生活片斷，讓學(xué)生思考辨析、評價對照，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與生活緊密聯(lián)系起來，架設(shè)認知與生活的橋梁，從而提升學(xué)生的道德認知。）2、自我評價，內(nèi)化規(guī)則師：同學(xué)是一面鏡子，對照鏡子那么我們又做得如何呢？下面我們

12、就來做自己的評判員，評價評價自己，也讓你小組的同學(xué)評價評價你。請大家拿出老師發(fā)給你的遵守規(guī)則評價表，自我評價后，小組互評。（生進行自我評價和小組評價）師：評完了嗎？各小組哪些同學(xué)表現(xiàn)比較好，請站起來讓老師瞧瞧，也讓同學(xué)們瞧瞧。（生站起來）師：你們真是好孩子！讓我們用熱烈的掌聲表揚他們?。ㄉ恼疲煟浩渌瑢W(xué)哪方面做得不夠好？今后又有什么打算呢？生1：“見到老師要問好”這條我做得不夠好，今后要改正。師：是的，我們要做個有禮貌的好孩子。老師相信你一定能改正缺點。生2：“下課主動撿紙屑”這條我做得不夠好，以后我要改正。師：那等會下課后你就彎要撿撿紙屑好嗎？生2：好！生3：我“上下樓梯靠右行”做得不夠

13、好，以后要改正。師：那你就從今天做起好嗎？生3：好！生4：“書寫工整”這條我做得不夠好，以后我寫字要寫工整了。師：老師拭目以待，相信你絕對是一個說到做到的好孩子！生5：我“坐姿端正”這條做得不夠好，我現(xiàn)在就改正。生6：我“課間不追逐”做得不夠好，我以后不追逐了（評析：評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)。教師從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重兒童的個性特點，以鼓勵為主的發(fā)展性評價引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化道德認識，激發(fā)道德情感。）3、誦讀兒歌，益智激情師：俗話說：金無足赤，人無完人。誰沒有缺點呢？關(guān)鍵是有了缺點得改正。改正了還是好孩子！老師相信，只要同學(xué)們努力，一

14、定能做個好孩子！下面我們來念首兒歌，兒歌的名字就叫人人夸我好學(xué)生。師點擊課件，生讀兒歌。屏顯：人人夸我好學(xué)生紅太陽，當空照；我背書包上學(xué)校。見老師，敬個禮；遇同學(xué)，問聲好。課間活動不追逐；果皮紙屑不亂拋。進教室，要安靜；要發(fā)言，先舉手。上下樓梯靠右行；按時上學(xué)不遲到。小學(xué)生規(guī)范要牢記，人人夸我好學(xué)生。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認真，我想大家的收獲也一定非常大，能說給老師聽聽嗎？生1：我知道了要遵守規(guī)則。生2：我知道了規(guī)則很重要。生3：我知道了發(fā)言不舉手是不對的，以后我發(fā)言的時候一定會先舉手了。生4：我以前會在黑板上亂涂亂畫，我以后不會這樣做了師：同學(xué)們的收獲可真不小?。∈堑?，生活處處有規(guī)則。作為

15、一個好學(xué)生，在校，我們要遵守規(guī)則；走出校門，我們同樣要生（齊）：遵守規(guī)則！（評析：將抽象化的教學(xué)內(nèi)容編成兒歌，通俗易懂，避免了傳統(tǒng)思想品德教學(xué)中空洞的說教和生硬的灌輸，活化了認知，內(nèi)化了品德。）四、延伸課外，指導(dǎo)生活師：那好，課后我們一起完成一項作業(yè)，好嗎？生：好。師（點擊課件，屏幕出示）：利用課余時間，調(diào)查生活中還有哪些必須遵守的規(guī)則，如公園、商場、醫(yī)院、馬路上等等，準備下節(jié)課交流。師：同學(xué)們，我們馬上就要下課了。還記得我們下課后要做什么嗎？生（齊聲）：記得。師：那好，讓我們以實際行動告訴所有的老師我們進步了！下課班長：起立！生齊聲：謝謝老師?。ㄔ俎D(zhuǎn)身，面向聽課老師）老師再見?。▽W(xué)生在愉快的

16、歌聲中撿紙屑、擺桌椅，然后慢步輕聲依次走出教室、下樓。）（評析：讓學(xué)生將課堂提升的道德認知和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)生活，體現(xiàn)出新課程源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的核心思想，使課堂教學(xué)的終點不是在下課鈴響的那一剎那，而是真正延伸到學(xué)生的生活中、生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。） 教學(xué)目標預(yù)設(shè)：初步建立規(guī)則的概念，知道自己平時做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則。通過搜集資料認識規(guī)則的普遍性，認識生活中規(guī)則對于調(diào)節(jié)人們行為的重要性。初步樹立規(guī)則的意識，知道只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才有秩序、有保障。以小隊為單位進行調(diào)查，找找自己身邊不方便之處，著手制定規(guī)則來解決這些問題。課前準備：發(fā)放調(diào)查表格。（學(xué)生以小隊為單位利

17、用課外時間，到學(xué)校的每個地方去調(diào)查，部分學(xué)生由家長帶領(lǐng)到社會上去調(diào)查。）活動流程（教學(xué)實錄）：一、活動導(dǎo)入：今天咱們來做一個扳手腕的游戲好嗎？誰愿意上來比試一下。【請兩個體格懸殊的孩子進行比賽，在加油聲中一方很快落敗。教師舉起那輸了的孩子的手宣布他贏了?！俊窘淌依镆黄瑖W然?！慷⒒顒舆^程：師：你們在議論什么？生：不公平，老師偏心。生：應(yīng)該是張王凱將許曉冬扳倒了，你怎么反而說許曉冬贏了？生：哦，我知道了。師：你知道什么了？生：老師沒偏心，只是在比賽之前，你沒有說清規(guī)則。（師板書：規(guī)則）師：是啊，剛才我沒有說比賽的規(guī)則，我現(xiàn)在想說的是，這場比賽的規(guī)則是誰被扳倒了，誰就贏了！（學(xué)生議論，規(guī)則是這么重

18、要?。驹谶@個游戲中，學(xué)生初步樹立了規(guī)則的概念】師：是啊，規(guī)則很重要。在你們平時做游戲的時候，你們有沒有一些規(guī)則？（學(xué)生說了很多，如：跳繩、跳皮筋、打乒乓等）師：那么你們有沒有遇到過個別人不遵守游戲規(guī)則的情況，當時你們有什么感覺？生：少一個人，游戲就玩不成了。生：我們就不帶他玩，但心里肯定不高興了。師：游戲中的規(guī)則必須是參加游戲的人都得遵守的，否則游戲就無法進行。其實在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道嗎？【引導(dǎo)學(xué)生將對身邊游戲規(guī)則的關(guān)注拓展到更廣闊的生活空間去】三、匯報調(diào)查結(jié)果。師：前幾天，老師布置了一個任務(wù)，要求同學(xué)們以小隊為單位或者在父母的帶領(lǐng)下到社會上去調(diào)查，看看生活中有哪些規(guī)則

19、。我想大家肯定準備好了，是吧？（許多學(xué)生舉起了手，表明已完成任務(wù)）好，那么現(xiàn)在我們一起來匯報一下，怎么樣？生：我們?nèi)チ酸t(yī)院，看到了醫(yī)生職業(yè)道德規(guī)范，還有許多注射、配藥的制度。師：那你們有什么收獲呢？生：我媽媽是醫(yī)生。我向媽媽打聽，青霉素一定要做皮試，做完后不能隨便離開注射室，因為那樣對病人就不安全了。生：我們過馬路時，看到交通警在指揮交通，我覺得遵守交通規(guī)則很重要。我們發(fā)現(xiàn)開汽車的叔叔比騎自行車的人要遵守交通規(guī)則。師：啊，你們有了這么重大的發(fā)現(xiàn)，真了不起?！倦m然這與本課的活動目的無關(guān)，但教師仍要給予極大的鼓勵，這是對學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的肯定】師：那不遵守交通規(guī)則會帶來什么呢？生：有一次，我

20、在東升路與城北路的十字路口看到一個老奶奶沒有走人行橫道線過馬路被自行車撞了一下。又有一次一位騎自行車的叔叔亂闖紅燈，差點被汽車撞了。如果大家都不遵守交通規(guī)則那就會出大事故的。生：我們小隊去了學(xué)校圖書室，看到了閱覽室的制度，上面有不允許損壞圖書的制度，如果大家不遵守的話，那么其他同學(xué)都看不到完好的書了。生：我們小隊查閱了書籍，發(fā)現(xiàn)不管在哪兒生活、學(xué)習(xí)都有各種各樣的規(guī)則，像憲法、教師法【學(xué)生通過不同途徑進行了調(diào)查，獲得了大量的關(guān)于規(guī)則的資料，知道了生活中處處有規(guī)則，并且初步了解了規(guī)則的重要性?！繋煟荷钪刑幪幱幸?guī)則，要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是能想干什么就干什么那多自由啊！【學(xué)生又議論開了?！可?/p>

21、不行的，因為規(guī)則可以保護我們。要是沒有法律，壞人就可以想干什么就干什么了。師：說得真好，其實不僅是法律，各種各樣的規(guī)則都是在維護我們每一個人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了其他人的利益，會給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到別人的生命。咱們的小學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生守則也是這樣的。你們想啊，如果上學(xué)沒有一定的時間，大家想什么時候來就什么時候來，老師也是一樣，那咱們學(xué)校成什么樣啦？（學(xué)生都笑了起來。）【學(xué)生初步樹立了要遵守規(guī)則的意識。】師：所以有了規(guī)則，我們就要遵守，只有每一個人都嚴格遵守規(guī)則，我們的生活才會更方便、更美好。（許多學(xué)生點點頭）師：剛才大家都了解了規(guī)則的重要性，知道它的存在能使我們的生活變得更方便。那在我們的校園里還有哪些生活、學(xué)習(xí)不方便的地方，你們能解決嗎？（學(xué)生分小組討論。）【這里的小組討論充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生以探究性學(xué)習(xí)方式去思考問題，解決問題。】學(xué)生匯報：生：我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)為了圖快，有時會從花壇里經(jīng)過，我們覺得這樣很不好。如果在花壇里豎一塊牌子，告誡大家要愛護花草樹木就好了，建議學(xué)校做一些這類的牌子。師：你們的主意真棒，可以把這個建議反映到校長室。【老師的評價不僅鼓勵了學(xué)生，還給了學(xué)生充分的自信。】（其他小組的學(xué)生也紛紛提了很多，如體育設(shè)施較少，班級學(xué)生多，但可以安排時間分段進行活動，上下樓道應(yīng)靠右走，班級里的物品要有專人負責等。）【學(xué)生的獨