新pep六年級上冊Unit1HowcanIgetthere教案

1、Unit 1 How can I get there?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型“Where is the .? ”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind . 2. 運(yùn)用句型問路，表述方位。難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程：1. Warm-up 師生自由問答：T： Hello， nic

2、e to meet you！Ss： Nice to meet you！T： What's the weather like today？ Ss： It's sunny！T：Good！What's this in English？Ss：A bookT：Yes，It's my bookWhere can we buy the book?Ss: The bookstore. 2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） (1)在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Whos that? 學(xué)生回答：Its Robin. 再指著房子說：Whe

3、re can we find Robin? 學(xué)生回答：In the museum. 出示感嘆句：What a great museum! 出示一張明信片，說："Its a post cardRobin wants to send a post cardWhere should he go?” 引出單詞post office.出示一張地圖，問學(xué)生：“Where is the post office?”出示單詞：next to, near, behind.利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解next to, near, behind. (4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各

4、個(gè)場館的位置。(5)Lets try讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(6)出示對話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對話。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸）(1)出示簡單的地圖，請學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。 (2)Lets wrap it up根據(jù)學(xué)生的描述，請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. Summary（總結(jié)）5. 板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there？Where is the .？Its next to/near/behind .

5、 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let's learn Make a map and talk教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema? Its next to the bookstore. ”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。 教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和A Let's learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音。2單詞卡片。教學(xué)過程：1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 復(fù)習(xí)對

6、話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）(1)出示Robin, 并說：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引導(dǎo)學(xué)生說出單詞 science museum. (2)出示地圖，并說：Robin wants to send a post card, its near the museum. Where is it? 引出單詞post office. (3)根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some books, the place is next to the

7、post office. Can you find where Robin want to go?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital(5)領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)利用地圖，請學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸） 請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個(gè)別小組展示對話。4. Sum-up（總結(jié)）5、板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema?

8、Its next to/near/behind the xKb 1 .C om 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets try Lets talk   教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型“How can we get there?”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“turn left, turn right,”等表述路線。達(dá)到簡單的交際。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音  教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）

9、Lets try: 教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite?Ss: .T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, its restaurant. Its Italian restaurant. 領(lǐng)讀單詞： pizza， Italian restaurant2.Presentation and practice（精講點(diǎn)撥） Lets talk（1）出示地圖，說：“Now, I want to have some

10、pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there?”。讓學(xué)生先畫出路線，然后引導(dǎo)學(xué)生表述路線： Turn left at the . .Then turn right at the . 再請同學(xué)來說說他們的路線。 （2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）出示地圖，請小組內(nèi)完成對話。 How can I get to the .? Turn . at the . Then turn . at the. （2）用單詞卡片

11、在黑板上拼一個(gè)地圖， 先讓學(xué)生自己說一說路線， 然后請一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計(jì) Unit 1 How can I get there ？How can I get to the .? Turn . at the Then turn . at the 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Let's learn Be a tour guide教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing, turn left, go straight, turn right. 2. 能聽說，讀，寫單詞：Italian, re

12、staurant.3. 能聽說，讀，寫句子:Where is the Italian restaurant? Turn right here? No, turn left.并能在實(shí)際情景中正確使用。 教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：能聽說，讀，寫單詞和詞組: crossing, turn left, go straight, turn right.2. 難點(diǎn)：go straight的發(fā)音和拼寫。教具安排:單詞卡片。教學(xué)過程熱身（Warm-up）1師生問候。2.sing a song: Where is the hospital?復(fù)習(xí)（Revision）1.游戲：whats missing?2.游戲：句子

13、接龍T:I can see a hospital.S1: I can see a hospital and a post office.S2: I can see a hospital ,a post office and a cinema.新課呈現(xiàn)（presentation）1. 教學(xué)詞組：turn left turn right(1)學(xué)生跳“兔子舞”。跳的時(shí)候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動(dòng)作。 （2）跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)單詞right和 left，板書：right 和left，帶讀right 和left。（3）活動(dòng)：聽聽做做T：show me

14、your right/left hand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令動(dòng)作，邊做邊說：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說邊做動(dòng)作。 2.教學(xué)詞組： go straight(1) 教師再黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：This line is straight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞 （2）板書補(bǔ)充go straight。帶讀go straight。3. 教學(xué)單詞：crossing 出示十字路口的圖片介紹：This is a crossing.板書cross

15、ing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。B.Lets learn(1) 教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2) 板書：Italian restaurant ,告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。(3) 播放B，Lets learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。鞏固與拓展（Consolidation and extension）be a tour guide(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學(xué)生介紹說：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. Can you help her? For

16、example, now we are in front or Tiananmen. Go straight and you can see the Palace Museum.(2) 學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。2 活動(dòng)：老外與警察活動(dòng)方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與老外進(jìn)行對話。如：T：Excuse me, sir. I want to send some postcards. Is there a post office near here?S：yes, there is. T：Where is it?S：Its near

17、 the school.T：How can I get to the post office?S：Go straight . You will see a crossing. Then turn right. You will see it.T：Thank you.S：Youre welcome.家庭作業(yè)（Homework）1. 聽錄音，跟讀對話和單詞。2. 完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 3. 用英語為家長作導(dǎo)游。 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write教學(xué)目標(biāo)：1能夠在圖片、實(shí)物等媒體的幫助下聽說認(rèn)讀單詞，能理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。2了解map，compass

18、，GPS，stars等的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課時(shí)的錄音。教學(xué)過程：Step1 Warming-up Step2 Presentation 師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left/right/GPS/compass/stars/map圖片并伴隨著讀音. Read and write （1）T：If you are in a car,which of these can help you find a place?隨著學(xué)生回答課件中呈現(xiàn)GPS/compass/stars/map，初步了解這些

19、單詞的漢語意思和讀音。（2）Listen and choose,聽錄音中PartB的Read and write部分，選擇正確的答案。You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。 （3）教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個(gè)嘗試寫幾遍。（4）分4人小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。（5）Listen and order，讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。（6）Read the text and an

20、swer thequestions,讓學(xué)生讀課文對話回答問題。（7）跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。（8）Fill in the blanks and retell the story.Step3 ConsolidationPlay a game: Where is it?將學(xué)班分成三組，第一組地點(diǎn)1，第二組方位介詞或短語，第三組地點(diǎn)2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個(gè)相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組出一個(gè)代表，教師選一個(gè)完成句子。如：The hospital is behind the school.Step4 Homework Listen and repeat the dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。Make a new dialogue and act it out.板書：How can I get there?Where is the ？ Its 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets check C Story time教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。 2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力