語文四年級上冊知識點(diǎn)

1、大海睡了寫出了大海夜晚輕柔、平靜的特點(diǎn)，通過擬人的手法可以體會到大海的靜態(tài)美。海上的風(fēng)運(yùn)用比喻、排比的手法，寫了大海在風(fēng)的影響下波浪滔天的景象（動態(tài)美）。主題思想：大海的歌有動有靜，動靜結(jié)合，想象豐富，描寫了大海在晝夜中的景色，贊美了大海的美麗，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。擬人手法是在寫文章時(shí)常用的一種手法，就是把物模擬成人來寫，賦予事物人的特點(diǎn) ，這樣能把事物描繪得更加形象。主題思想：下雪的聲音利用對比的手法，通過對自然界少有人關(guān)注的“下雪的聲音”的描寫，表達(dá)了作者對雪的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛之情。下雪的聲音利用對比的手法，將下雪的聲音與“春風(fēng)拂面”“小鳥展翅飛逝”的聲音分別

2、進(jìn)行比較，從而了下雪的聲音輕柔、舒緩的特點(diǎn)。J 對比手法是把兩個相近或相反的事物，或一個事物的兩個不同方面列舉出來比較。J 下雪的聲音作者為什么說“下雪的聲音”是“春天的序曲”呢？一般情況下，人們認(rèn)為四季中，只有春季才可以給人美好的感覺，人們大都認(rèn)為“雪”是冬天的專利，不把它和生機(jī)勃勃的春天相聯(lián)系。然而，讀了這篇文章，我們才發(fā)現(xiàn)，雖然下雪的聲音是微弱的，但是下雪可以讓人產(chǎn)生各種關(guān)于“雪聲”的聯(lián)想，讓人感受到了眾多美好的意境。通過這些美好的聯(lián)想，人們好像一下子感覺到春天來了。J 翩翩而至 裊裊婷婷 竊竊私語J 主題思想：秋色通過抓住富有秋天特征的大海、藍(lán)天、柿樹、蘋果、葡萄等事物，生動、具體地描

3、繪出五彩斑斕的秋色，表現(xiàn)出秋天豐收和繁榮的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛與贊美之情。J 劉禹錫，字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，被稱為“詩豪”。主要作品有烏衣巷浪淘沙陋室銘。J 李白，字太白，號表蓮居士，盛唐杰出詩人，是我國偉大的浪漫主義詩人，后人稱他為“詩仙”。J 望 洞 庭 唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。相和：交相輝映，融為一體。句意：清澈明凈的湖水與秋夜皎潔明月的清光交相輝映，融為一體。因?yàn)闆]有風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面平靜得像一面未經(jīng)磨拭的銅鏡子一樣，沒有一絲波紋。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去。句意：在皓月銀輝之下，山愈顯青翠，水愈顯清澈，山水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同一只

4、銀白色的盤子里放了一顆玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。主題思想：望洞庭通過描寫秋夜月色下的洞庭湖美景，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和寬廣豁達(dá)的胸懷。J 作者來到洞庭湖，“望”到了什么？作者“望”到了湖光、秋月、潭水、君山等景物。通過這些景物描繪了一幅寧靜和諧的畫面：遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就像是白銀盤里的一顆青螺，十分惹人喜愛。J “白銀盤里一青螺”里的“青螺”指的是什么？為什么這樣寫呢？這里是把君山比作了青螺，把洞庭湖比作了白銀盤。作者這樣寫一是為了表現(xiàn)洞庭湖的廣闊，二是為了襯托洞庭湖水在月光的照耀下，銀白光亮的樣子。J 望 天 門 山 唐李白天門中斷楚

5、江開，碧水東流至此回。中斷：從中間斷開?；兀盒D(zhuǎn)?！盎亍弊瞩r明地概括了天門山下流水的特點(diǎn)，真實(shí)、準(zhǔn)確、生動。句意：天門山從中間斷開，給楚江讓出奔瀉的通道。碧綠的江水，滾滾東流到這里，又旋轉(zhuǎn)向北而去。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：使本來靜止不動的山有了動態(tài)美，傳神地表現(xiàn)出了人在行舟之中“望天門山”特有的感覺，同時(shí)也蘊(yùn)涵了舟中人的喜悅之情。句意：兩岸青山對峙，雙峰聳立。在那水天相連之處，一葉孤帆從太陽落下的地方漂來。主題思想：望天門山通過描寫天門山的壯麗美景，抒發(fā)了詩人熱愛祖國壯麗山河的情感。J 請以“孤帆一片日邊來”為基礎(chǔ)，猜想一下作者是從哪個角度來觀賞天門山的？由“孤帆一片日邊來”可以推

6、出，詩人并不是站在岸邊的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來”的“一片孤帆”。也正是這樣的角度，他才能從上游出發(fā)，順江而下，沿途觀看兩山對峙的奇景，使整首詩歌有一種動態(tài)的美。J 桂林山水主題思想：通過描寫桂林山水獨(dú)特的美，抒發(fā)了作者贊美大自然、熱愛祖國大好河山的情感。J 排比：是一種修辭手法，把三個或三個以上結(jié)構(gòu)類似、意義相關(guān)或相近的句子排列起來，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。（排比的運(yùn)用使節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性突出，更有利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。）J “舟行碧波上，人在畫中游?！笔钦f蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，也抒發(fā)了作者贊美桂林山水的情感。與開頭的“桂林山水甲天下”相呼

7、應(yīng)。J 描寫風(fēng)景的詞語：山清水秀 洞天福地 春和景明 如花似錦 五彩繽紛 春意盎然銀裝素裹 草長鶯飛 春風(fēng)化雨 瓊樓玉宇 重巒疊嶂 姹紫嫣紅J 描寫風(fēng)景的名句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 白雪歌送武判官歸京唐·岑參野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 醉翁亭記宋·歐陽修枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)J 夏 夜夏天的夜晚很靜、很美。（開頭總攬全文，下文具體描寫。）月亮從東方長起來了，在云朵中穿行，皎潔的月光給大地穿上了銀灰色的衣裙。月光在艷麗的花上，花兒更美了；照在小草上，小草更嬌嫩了。一會兒月亮沖出重圍，臉上掛著慈祥的、溫

8、和的笑容。幾片薄云縈繞在它身邊，宛如仙女舞動長袖翩翩起舞。今晚的星星又多又亮，像無數(shù)盞燈，閃著耀眼的光；又像宇宙中無數(shù)明亮的眼睛，好奇地俯視著大地。（運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描寫景物。）我想起人們說過的話：每個人都有自己的一顆星。如果有，我希望我那顆最亮，我要把真誠的亮光灑向人間。（結(jié)尾直抒胸臆，升華主題。）J 炊煙主題思想：通過記述作者在山里走得又累又餓的時(shí)候，受到山里夫婦熱情招待的事，表達(dá)了作者對山里人美好心靈的贊美。J 語言描寫是通過描寫人物之間交談時(shí)的語言來表現(xiàn)人物的方法。這是塑人物形象和刻畫人物性格最發(fā)、最基本、最覺的手段之一。精彩片段：“客人來聽，快進(jìn)屋吧！”“那還要部？坐下，先喝

9、碗茶！”“錢？”“這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”J 從木屋的主人的語言和行動中，你感受到他們分別是什么樣的人？女主人：熱情好客，開朗大方。男主人：樸實(shí)善良，尊重他人。J 這個三十多風(fēng)的中年人，中等身材，四方臉龐，由于長年在地里干活兒，臉上的皮膚顯得很粗糙。好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺似的，他的兩只眼睛都深深地陷了進(jìn)去。J 賞花主題思想：通過講述一群盲人游客在郊游途中得到售票員秀子和司機(jī)的關(guān)愛和幫助，從而感受到春天的美好和人間真情的故事，表現(xiàn)了秀子和司機(jī)的善良與熱情，贊美了他們的美好心靈。J 心理描寫，就是刻畫人物內(nèi)在的精神世界，描述人的思想感情和思想斗爭歷程的一種寫作

10、方法。精彩片段：秀子想：怎樣才能打破這種沉悶的氣氛呢？有主意啦！她決定為盲人們當(dāng)一回特別向?qū)А 地震中的父與子主題思想：本文記敘地震后，父親懷著堅(jiān)定的信念從廢墟中救出兒子，以及兒子在生死關(guān)頭先人后已的感人故事，贊美了父子之間深深的愛和信任，以及這對父子的可貴品質(zhì)。J 父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。J 新年禮物主題思想：通過敘述麥克送給父親一份特殊的新年禮物的經(jīng)過，贊美了他對父親的孝心和深深的愛。J 動作描寫，就是通過描述人物具有典型意義的具體動作來刻畫人物形象。精彩片段：“他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜

11、下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門?！薄胞溈私o每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶?！盝 古井主題思想：通過講“我們”村的鄉(xiāng)親們怎樣從古井里取水，又從中受到教育的事，贊美了古井無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。J 借物喻人，就是通過記敘、描寫一種事物來象征某個人而抒發(fā)自己的感情。精彩片段：“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬。鄉(xiāng)親們總是這樣勸說丙位老人。”“多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。”點(diǎn)評：借古井為人們默默無聞地提供水源而不要報(bào)酬，來比喻人們對別人無所求、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。J 日月飛

12、逝，不經(jīng)意間，皺紋已爬上了母親的眼角，母親兩鬢的黑發(fā)中也摻雜了絲絲銀色，曾經(jīng)纖細(xì)靈巧的手也不再白嫩如昔，一直挺直的背也有些微駝了J 我有一個小小的書櫥這首兒童詩通過介紹作者從書籍中了解到的精彩故事和認(rèn)識到的多樣人物，寫出了讀書的樂趣和意義，表達(dá)了作者愛讀書、愛生活的情感。J 篇末點(diǎn)題，就是在文章的結(jié)尾，用一句話或一段話點(diǎn)明寫作的目的，揭示所要表達(dá)的中心。精彩片段：我愛生活，我愛讀書點(diǎn)評：詩的最后兩句，集中抒發(fā)了作者愛生活、愛讀書的情感。J 孔子，名丘，字促尼，魯國人。春秋末期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃哟罅π麄鳌叭蕫邸彼枷耄岢觥凹核挥?，勿施于人”的觀點(diǎn)，并且主張“仁愛”要以“禮”

13、為規(guī)范。在教育思想方面注重“學(xué)”與“思”想結(jié)合，提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新”等重要觀點(diǎn)。J 孔子學(xué)琴通過講述孔子向師襄學(xué)習(xí)彈琴的一個小故事，表現(xiàn)了孔子謙遜好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍、精益求精的學(xué)習(xí)精神。J 同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌。J 推敲通過寫賈島因斟酌詩句用詞而撞到韓愈的事，贊頌了賈島對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和執(zhí)著精神。J 海上生明月，天涯共此時(shí)。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。J 字的敬畏通過敘述對方塊字奧秘的探尋經(jīng)過，抒發(fā)了作者對漢字的崇敬、熱愛之情。J 引用：寫文章時(shí)，有意引用成語（詩句

14、、格言、典故等）以表達(dá)自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭叫引用。引用的作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富有啟發(fā)性，且語言凝練，含蓄典雅。J 聊齋志異是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。J 和時(shí)間賽跑通過寫“我”從外祖母的過世中知道了過去的就不會再回來，并與時(shí)間賽跑的故事，告誡人們時(shí)間很寶貴，要懂得珍惜時(shí)間。J 時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。J 形形色色的植物通過介紹植物世界的“龐大、復(fù)雜”與“奇趣無比、五光十色”，告訴我們植物世界的豐富性，激發(fā)我們熱愛植物、探索植物奧秘的興趣。本文在寫植物的奇妙時(shí)，作者運(yùn)用了設(shè)問