信息技術(shù)課堂教學(xué)中如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、各位老師，下午好！今天，作為一名年輕老師來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，我主要是來(lái)向各位前輩取經(jīng)學(xué)習(xí)的，一些不成熟的看法，還請(qǐng)各位老師指正。下面我就向各位老師匯報(bào)一下我們組課題研究的一些相關(guān)情況及我的一些想法體會(huì)。其中，我參與了信息技術(shù)課堂教學(xué)中，如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的研究。課題的研究思路：從初中生心理特點(diǎn)、個(gè)性差異、年齡特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)初中信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容的分類(lèi)，采用課堂觀察、教師教學(xué)策略問(wèn)卷調(diào)查等方法，找出激發(fā)學(xué)生興趣的多種有效方法，并通過(guò)實(shí)踐證明論證，從而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課題組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定有效提高興趣研究的具體方案；運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為此

2、課題奠定理論基礎(chǔ)；同時(shí)，了解同類(lèi)課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)；采取行動(dòng)研究法，課題組根據(jù)初中學(xué)段特點(diǎn)、信息學(xué)科特點(diǎn)，從信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和教師發(fā)展需求出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，在行動(dòng)中研究、制定、驗(yàn)證并不斷修改完善信息技術(shù)課堂中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究體系；選取選擇不同層次的男、女生若干名，在實(shí)踐的過(guò)程中，觀察、研究他們的學(xué)習(xí)情況，分析他們對(duì)初中信息技術(shù)課程不感興趣的原因，從而針對(duì)性地制訂引導(dǎo)措施并付諸實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最終，對(duì)教師的課堂有效教學(xué)和學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行比較全面的測(cè)評(píng)、觀察和分析，形成信息技術(shù)課堂中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略體系

3、并在實(shí)踐中不斷的完善。研究方法：1調(diào)查法：主要調(diào)查學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)生的基本狀況，以不斷調(diào)整教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始、進(jìn)行和結(jié)題時(shí)，均進(jìn)行單項(xiàng)或綜合的抽樣調(diào)查。2觀察法：課堂觀察是該課題的主要研究方法之一。通過(guò)觀察學(xué)生舉手發(fā)言、上課聽(tīng)講、上機(jī)情況的變化，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，收集提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究素材，改進(jìn)研究的策略。3文獻(xiàn)法：通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為此課題奠定理論基礎(chǔ)；同時(shí)，了解同類(lèi)課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)。4行動(dòng)研究法：根據(jù)課堂的反饋情況，重新調(diào)整教學(xué)方法和手段，調(diào)整對(duì)策，繼續(xù)課堂的實(shí)踐。通過(guò)對(duì)個(gè)別案例分析，探索在信息技術(shù)課堂中，提高初中學(xué)

4、生學(xué)習(xí)興趣的方法。5經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的成功經(jīng)驗(yàn)，形成有效的常用策略，撰寫(xiě)相關(guān)的論文。實(shí)施步驟：（1）準(zhǔn)備階段（2008年2月2008年3月）前期準(zhǔn)備、申報(bào)課題、開(kāi)題論證、修改方案、培訓(xùn)活動(dòng)。（2）實(shí)施階段（2008年9月2010年2月）深入課堂、案例分析、策略研討、交流成果、中期報(bào)告。（3）總結(jié)階段（2010年2月2010年6月）進(jìn)行測(cè)評(píng)、課堂觀摩、整理資料、撰寫(xiě)總結(jié)、準(zhǔn)備結(jié)題。在整個(gè)課題的研究過(guò)程中我們組每學(xué)期都會(huì)安排兩位任教不同年級(jí)的老師牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容，搜集相關(guān)資料，其他老師從旁協(xié)助。我主要負(fù)責(zé)的是09-10學(xué)年第一學(xué)期針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的研究。前期，

5、我針對(duì)教材及學(xué)生情況進(jìn)行分析，制定好研究計(jì)劃；在研究過(guò)程中收集相關(guān)資料，如學(xué)生作品若干、撰寫(xiě)教學(xué)案例；學(xué)期結(jié)束，將研究心得總結(jié)成文并撰寫(xiě)一篇相關(guān)論文。在研究過(guò)程中，我將以下幾點(diǎn)作為重點(diǎn)：一是主體性培養(yǎng)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)好初中信息技術(shù)的重要意義，把自己當(dāng)成課堂的主體；二是根據(jù)學(xué)情，對(duì)教材內(nèi)容的重組、優(yōu)化；三是精彩引入，與生活實(shí)際或其他課程相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；四是優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)分層教學(xué)、益智游戲、知識(shí)競(jìng)答等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；五是多元化評(píng)價(jià)，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生有成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是完成課題的條件和保證：1團(tuán)隊(duì)保證。我組教師均是一線教師，有豐

6、富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)一線資料。多位教師申請(qǐng)了南京市的個(gè)人課題，其中，一位教師正在開(kāi)展相關(guān)課題的研究，另外一位教師的個(gè)人課題已經(jīng)結(jié)題。此外，我們組每周固定都有兩節(jié)集體備課的時(shí)間，平時(shí)也很注重經(jīng)驗(yàn)的交流、理論的學(xué)習(xí)。我們完全有信心完成本課題的研究，提高學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的興趣。2準(zhǔn)備保證。我們通過(guò)課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查等方法，了解初中學(xué)生的心理特點(diǎn)及相關(guān)信息技術(shù)問(wèn)題，如：對(duì)信息技術(shù)是否感興趣，對(duì)哪些方面感興趣（如游戲、上網(wǎng)、作品制作等）；其次，小學(xué)和初中信息技術(shù)內(nèi)容重疊的部分及其學(xué)習(xí)的深度；還有，學(xué)生希望以什么樣的形式來(lái)上信息技術(shù)課。同時(shí)，課題組的成員認(rèn)真研究課程綱要，結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析初中教材的特點(diǎn)，為本課題的研究做好充分的準(zhǔn)備。3時(shí)間保證。課題組成員每周除規(guī)定上課時(shí)間外，其余時(shí)間將以研究該課題為主。其中，集中探討和交流時(shí)間每周不少于兩節(jié)課時(shí)間。4管理保證。學(xué)校成立課題研究小組，由課題負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，課題組成員一起商量制定一系列制度來(lái)規(guī)范研究行為，如學(xué)習(xí)制度、集