小學(xué)音樂《摘草莓》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2016 年湖北教師招聘說課指導(dǎo)：小學(xué)音樂摘草莓說課稿湖北教師考試網(wǎng) 為廣大考生提供 湖北教師招聘 筆試、面試資料。 目前東湖教師招聘正在進(jìn)行中，湖北教師考試網(wǎng)為廣大考生提供湖北教師考試面試資料。尊敬的各位考官，大家好，我是 01 號考生?，F(xiàn)在開始我的說課，今天我說課的內(nèi)容是摘草莓根據(jù)新課標(biāo)理念， 對于本節(jié)課，我將以教什么， 怎么教，為什么這么教， 為思路。從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點和教學(xué)過程等幾個方面加以說明。拿到教材之后， 我細(xì)細(xì)的研讀了教材。 本課選自河北少年兒童出版社的音樂教科書，五年級下冊。 摘草莓是一節(jié)唱歌課，這是一首 2/4 拍的歌曲，全曲輕快活

2、潑，描寫了一位小姑娘在鄉(xiāng)野田間享受自然， 在收獲的季節(jié)體驗豐收的的喜悅心情，以及他的與人分享的精神。從學(xué)生年齡特點來看， 五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的演唱能力和欣賞能力， 但重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 在教學(xué)中，我會從學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點和學(xué)生實際，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 聆聽和演唱歌曲， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 感受歌曲中少年兒童對大自然的向往。過程與方法目標(biāo)： 通過模仿和體驗， 在自主合作探究中學(xué)會演唱歌曲和節(jié)奏創(chuàng)編能力。知識與技能目標(biāo)：能夠用輕快柔美的聲音演唱歌曲，和認(rèn)識力度符

3、號。其中，重點：認(rèn)識和運用力度符號，并有感情的演唱歌曲。難點：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)會節(jié)奏創(chuàng)編能力。現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為， 在教學(xué)過程中， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 老師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，所以在本節(jié)課中，我主要采用的教法和學(xué)法有：談話導(dǎo)入法，小組探究法和情感升華法。在自主合作探究中，學(xué)習(xí)新知識，習(xí)的新能力。下面，主要談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。我的教學(xué)過程由導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，即興創(chuàng)編和總結(jié)回顧組成。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載首先，是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)我打算采用談話導(dǎo)入法。“同學(xué)們，你有沒有去果園摘過水果呢?”“你最喜歡吃的水果是什么呢?”通過討論回答老師的問題，引出今天的主題摘草莓。之所以這樣設(shè)計，是因為

4、興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提，在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，是新課教學(xué)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)我打算分為以下三個活動。第一個活動，我打算采用提問法和欣賞法?！巴瑢W(xué)們，請你來聽一聽，老師演唱的歌曲給了你什么樣的感覺呢?”“歌詞中的小姑娘把摘到的草莓送給了誰呢?”通過回答，總結(jié)出這是一首歡快柔美的歌曲，以及她的與人分享的精神。( 板書 )之所以這樣設(shè)計， 是因為音樂是一門聽覺藝術(shù)， 學(xué)生主要通過聽覺活動來感受音樂和體驗音樂。第二個活動，我打算采用教唱法，整個過程我打算分為以下幾步。第一步，教師運用打擊樂器敲擊節(jié)奏，同學(xué)們聽節(jié)奏念歌

5、詞。第二步，教師進(jìn)行鋼琴伴奏，同學(xué)們聽琴，輕輕哼唱。第三步，認(rèn)識力度符號，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并運用力度符號演唱歌曲。之所以選擇分步設(shè)計， 是因為打擊樂器的聲音清脆透亮， 辨識度高，可以讓同學(xué)們更清晰的感知節(jié)奏， 義務(wù)教育階段的音樂課程， 應(yīng)該面向全體學(xué)生， 以學(xué)生為主體，使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益。第三個活動，我打算采用小組合作法?！巴瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲， 現(xiàn)在要進(jìn)行一場比賽， 請你和你的小伙伴們?yōu)榇蠹襾肀硌荨痹诮淌诤唵蔚奈璧竸幼髦螅?將全班同學(xué)以就近原則分為四組， 引導(dǎo)同學(xué)們用獨唱，齊唱，表演唱或舞蹈等不同形式展現(xiàn)出來。全班經(jīng)過舉手投票，評選出優(yōu)勝隊，并用有節(jié)奏的掌聲給予鼓

6、勵。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載之所以這樣設(shè)計， 是因為在教學(xué)過程中， 要積極地引導(dǎo)同學(xué)們參與演唱， 表演等音樂活動，這是學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。再次，是即興創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我打算采用小組探究法?！巴瑢W(xué)們，大家剛才都表演的非常棒， 有沒有人像為我們的歌曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編?”我會將不同的打擊樂器分發(fā)給不同的組， 引導(dǎo)他們用不同的形式展現(xiàn)出來， 體驗音樂的美。之所以這樣設(shè)計， 是因為音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)， 小學(xué)音樂中的創(chuàng)造， 目的在于通過音樂，豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。最后，是總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我打算采用情感升華法。我會找?guī)孜煌瑢W(xué)， 每人說一條本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容， 引導(dǎo)他們從情感， 知識等方面說，教師適時地做出總結(jié)，回家之后與家人分享。這是我的板書設(shè)計， 本堂課是一節(jié)唱歌課， 我的板書簡潔明了， 突出了歌曲的表情術(shù)語，和音樂知識。我的說課完畢，謝謝 !注：本文章用于訪問者個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師考試網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在 授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明 " 來源：中公教師考試網(wǎng)