誦讀《聲律啟蒙》教學(xué)計(jì)劃

1、誦讀聲律啟蒙教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi) 容博大精深，文字精煉優(yōu)美，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度 凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀最具傳統(tǒng)文化 價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，不僅能識(shí)記和掌握終生受益的知識(shí)精 華，更能逐步認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承和弘 揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神、汲取歷史智慧、認(rèn) 同民族文化，增強(qiáng)民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培 養(yǎng)敦厚好學(xué)、通達(dá)事理、人格健全、明理誠(chéng)信、孝敬父母 的優(yōu)秀品德，具備開(kāi)放多元的意識(shí)，養(yǎng)成積極向上和不斷 進(jìn)取的人生態(tài)度。二、學(xué)情分析教育學(xué)研究成果表明， 013 歲是人一生發(fā)展最重要的 階段，是人類記憶力發(fā)展

2、的黃金時(shí)期。期間，90%的記憶力已經(jīng)形成。在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)兒童的教育，將會(huì)收到事半 功倍的效果。二年級(jí)的小朋友，反復(fù)誦讀是他們的嗜好； 背書是他們的拿手好戲。他們喜愛(ài)背誦極具音樂(lè)性和韻律 性的經(jīng)典詩(shī)文。只是他們活潑好動(dòng)，不能很好地集中注意 力，所以在教學(xué)中要采取多種形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣， 特別是持之以恒的品行。三、教材分析聲律啟蒙是一本指導(dǎo)兒童以及初學(xué)者認(rèn)識(shí)聲韻、 掌握對(duì)偶技巧的啟蒙讀物。它以對(duì)子的形式表現(xiàn)，用活潑 可愛(ài)、平仄協(xié)調(diào)的文句，讓初學(xué)者認(rèn)識(shí)什么是聲調(diào)和諧， 什么是對(duì)仗工整？按平聲韻的韻部編排，其中上平聲（十 五韻）：一東、二冬、三江、四支、五微、六魚(yú)、七虞、 八齊、九佳、十灰、十一

3、真、十二文、十三元、十四寒、 十五刪。下平聲（十五韻）：一先、二蕭、三肴、四豪、 五歌、六麻、七陽(yáng)、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二 侵、十三覃、十四鹽、十五咸。合起來(lái)一共有三十個(gè)韻 部。每一個(gè)韻部都從單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)到十一字 對(duì)，循序漸進(jìn)，這種由簡(jiǎn)入繁，由淺入深的編寫方式不但 讓初學(xué)者容易接受，也易于記誦。同時(shí)它的句子節(jié)奏明 快，聲調(diào)和諧，可以瑯瑯上口，在誦讀中也可以得到語(yǔ) 音、修辭的訓(xùn)練，所以是古代塾師傳授聲律，教導(dǎo)童蒙習(xí) 作對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)教材。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓孩子們掌握杰出的中華 傳統(tǒng)文化和民族精神，進(jìn)而產(chǎn)生民族滿意感和愛(ài)國(guó)主義情 思，領(lǐng)略先哲的風(fēng)范，從人生第一步就

4、站在文化巨人的肩 膀上，從高起點(diǎn)開(kāi)展人生；培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶 力；營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增 加文化底蘊(yùn)；培養(yǎng)小學(xué)生的讀書興趣，學(xué)習(xí)歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識(shí)；通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。五、教學(xué)措施1. 認(rèn)真準(zhǔn)備教案，根據(jù)新課標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué) 計(jì)劃。2. 每周的誦讀課進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個(gè)別 背、接龍背等多種游戲活動(dòng)。誦讀方式多樣，如采用錄音 范讀、教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、自由讀、配 樂(lè)讀等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用品析法、故事 導(dǎo)讀法、以畫配詩(shī)法等等，加深對(duì)文句的理解，加快背誦 的是速度。利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體展示經(jīng)典佳 句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中國(guó)優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡，由“教 師、家長(zhǎng)、小組、自評(píng)”四部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使 之持久、有效進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦讀經(jīng)典的體