xx進(jìn)修學(xué)校關(guān)于xx市小學(xué)體音美教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告進(jìn)修學(xué)校.doc

1、xx進(jìn)修學(xué)校關(guān)于xx市小學(xué)體音美教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告進(jìn)修學(xué)校_市小學(xué)體音美教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的為新課程改革在我市小學(xué)更好地推行，針對(duì)性地加強(qiáng)我市體音美教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)提供實(shí)際依據(jù)。調(diào)查時(shí)間2021年10月12日15日。調(diào)查內(nèi)容我市體音美教師的來和學(xué)歷狀況、新課改理念和新的教育教學(xué)方法在體音美學(xué)科的運(yùn)用情況。調(diào)查方法問卷、聽課、座談?wù){(diào)查情況一、音樂課聽課情況：本次調(diào)查活動(dòng)共聽音樂課9節(jié)，從總體上課情況看，教師基本能遵循音樂課的特點(diǎn)，上課時(shí)以教唱歌曲為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，符合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所倡導(dǎo)的音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生。其中市

2、一小學(xué)齊紅和鋼司小學(xué)的楊倩兩位教師在課堂教學(xué)中自身素質(zhì)較好，基本功扎實(shí)，通過自身的歌曲范唱把學(xué)生帶到美妙的音樂當(dāng)中，知識(shí)點(diǎn)講解到位，駕馭教材的能力較強(qiáng)。但大部分教師整體的基本功水平差，雖然教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較合理，但到真正需要讓教師進(jìn)行教唱時(shí)，就不行了。教師普遍語言表達(dá)能力差，對(duì)音樂作品的剖析和對(duì)歌曲的韻味是說說不出來，唱唱不出來。造成目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀主要有以下原因： 1、音樂學(xué)科是一門專業(yè)課較強(qiáng)的學(xué)科，因不少學(xué)校音樂教師是半路出家，不會(huì)教造成學(xué)生唱歌跑調(diào)，學(xué)生跑調(diào)又造成了教師的更不會(huì)教。 2、即便是音樂專業(yè)畢業(yè)的教師，也因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，造成他們對(duì)新課改理念和新的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和掌握不足

3、。二、體育教師調(diào)研情況調(diào)查組共聽10節(jié)課，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同特點(diǎn)：較少使用新課標(biāo)所倡導(dǎo)新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，雖然也進(jìn)行了一定情景的創(chuàng)設(shè)，但總給人一種牽強(qiáng)的感覺。從教案來看，課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不缺，但基本部分不詳細(xì)，特別是教法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)過于簡單，缺乏個(gè)性化教案，教案千篇一律。三、美術(shù)課調(diào)查情況：主要現(xiàn)狀： 1.市直美術(shù)教師基本都是專任教師，能夠滿足教學(xué)需要。 2.美術(shù)教師新面孔層出不窮，有新上崗的，如曹集小學(xué)楊麗娜、王延坤等；有班任年齡大改教美術(shù)的，如坡魏小學(xué)的田學(xué)發(fā)；有有病改教美術(shù)的，如礦建小學(xué)的蘇紅艷；有體育教師改行教美術(shù)的等等。3、從上課情況來看，教法幾乎沒有創(chuàng)新，課堂組織比較

4、松散。情況分析p ： 一、我市體音美教師的來和學(xué)歷情況根據(jù)調(diào)查組對(duì)市直各小學(xué)和鄉(xiāng)中心校的有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表看，我市小學(xué)體音美教師中，音樂教師79人，體育教師85人，美術(shù)教師100人；從來看，占64%的小學(xué)體音美教師是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來的，學(xué)歷為中專層面的占86%。二、我市小學(xué)體音美新課改理念和新的教育教學(xué)方法在體音美學(xué)科的運(yùn)用情況1、通過調(diào)查組深入課堂聽課和座談，我們發(fā)現(xiàn)，我市小學(xué)體音美教師在對(duì)新課改理念的掌握、在對(duì)新的教育教學(xué)方法在體音美學(xué)科的運(yùn)用存在較大差異，呈現(xiàn)出能深入理解和掌握新課改理念、能較好地使用新的教育教學(xué)方法的老師為數(shù)不多，觀念陳舊、教法老套的教師為絕大多數(shù)的特征。2、通過座談，調(diào)查組

5、了解到，我市小學(xué)體音美教師大多不滿他們現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，他們普遍渴望能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新課改理念和新的教育教學(xué)方法，有些教師甚至有極其強(qiáng)烈的要求。3、他們多都希望教育教學(xué)專家和優(yōu)秀的一線教師能有機(jī)會(huì)給他以理論指導(dǎo)和一線優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)交流。結(jié)論和建議一、我市體音美教師繼續(xù)加強(qiáng)新課改理念和新的教育教學(xué)方法技能培訓(xùn)，唯如此，才能整體推進(jìn)新課改在我市的深入開展。因此建議我市下一步針對(duì)小學(xué)體音美教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，應(yīng)以新課改理念和新的教育教學(xué)方法技能培訓(xùn)為重點(diǎn)。二、教師培訓(xùn)要采用多樣的培訓(xùn)方式。通過座談反映，教師需要多樣的培訓(xùn)方式，其中尤以同行介紹經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)展示，共同研討型的培訓(xùn)方式因?yàn)樽钯N合教育教學(xué)實(shí)際而最受教師的歡迎，其他形式分別為系列講座，專題講座。可見教師需要多樣化的培訓(xùn)模式。三、多聘請(qǐng)教育教學(xué)專家和優(yōu)秀的一線教師作為本次小學(xué)體音美教師培訓(xùn)主體授課人。座談及問卷調(diào)查均顯示，教育教學(xué)專家和優(yōu)秀的一線教師最受教師的歡迎，可見教師最需要的是教育教學(xué)專家的理論指導(dǎo)和一線優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。大家對(duì)以往所組織的集中培訓(xùn)都非常認(rèn)可，紛紛表示受益