小學(xué)一年級(jí)上《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)一年級(jí)上?爺爺和小樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)?爺爺和小樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。能認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎和“刂、冫、人、灬4個(gè)偏旁。在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.穩(wěn)固識(shí)字的方法，體會(huì)朗讀的方法。4.懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要保護(hù)它?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“暖和的衣裳“綠色的小傘等和練習(xí)朗讀。【教學(xué)難點(diǎn)】感受老爺爺美妙的心靈，感悟人與樹(shù)之間的和諧關(guān)系。【課前準(zhǔn)備】課件;生字卡片。一、質(zhì)疑課題，談話導(dǎo)入1.看圖談話揭題：出示爺爺圖，問(wèn)：他是誰(shuí)?和爺爺打聲招呼，板書(shū)：爺爺，讀讀“爺爺這個(gè)詞;出示小樹(shù)圖，問(wèn)：他又是誰(shuí)?和

2、小樹(shù)也打聲招呼，板書(shū)：小樹(shù)，板書(shū)：和。2.讀課題。3.質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹(shù)是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么?有什么問(wèn)題嗎?二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。2.識(shí)記生字。1再讀課文：把要求認(rèn)讀的生字圈出來(lái)，再拼讀兩遍。2認(rèn)讀生字出示帶拼音的生字，指名讀。強(qiáng)調(diào)：生字中“穿翹舌音、“冷后鼻音、“傘平舌音需讀正確?！芭偷摹昂妥x“huo，不要讀成“hé。去掉拼音認(rèn)讀。3識(shí)記生字學(xué)習(xí)新偏旁：立刀刂、兩點(diǎn)水冫、人字頭人、四點(diǎn)灬。找出帶這四個(gè)新偏旁的生字認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。識(shí)記其它生字：用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，

3、爸爺、課棵用事物的樣子就可以記住字形，如，傘4.穩(wěn)固生字。1口頭說(shuō)出意思相反的詞：冷熱、開(kāi)關(guān)。2出示帶生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀穩(wěn)固生字。交流：3生字組詞穩(wěn)固。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，展示作品1.出示新筆畫(huà)：豎彎。說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。 說(shuō)說(shuō)含有這一筆畫(huà)的字。書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。2.指導(dǎo)寫(xiě)字1出示“我會(huì)寫(xiě)的字：不、開(kāi)、四、五。認(rèn)讀、組詞。2念筆畫(huà)、筆順。3觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。4示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。5描紅。老師要提示學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)6學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。7展示學(xué)生作品，評(píng)出最正確作品在全班展出。四、朗讀課文，體會(huì)感情自由讀讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)爺爺和小樹(shù)之間發(fā)生了什么事?1.朗讀第一自然段。1指名讀。交流：你

4、由這句話讀懂了什么?2怎樣讀好這句話?引導(dǎo)學(xué)生讀。3拓展延伸：你能用上"我家門(mén)口有_"說(shuō)話嗎?2.朗讀 第二自然段。1課件出示課文第一幅插圖。說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么?2朗讀課文，理解“暖和的衣裳。提問(wèn)：“暖和的衣裳指什么，起什么作用?看圖說(shuō)話，提問(wèn)：爺爺怎樣穿上暖和的衣裳的?為什么給小樹(shù)穿上暖和的衣裳?冬天到了，天冷了，我們穿上了什么樣的衣服?這么冷的天，小樹(shù)也冷呀!正在小樹(shù)冷的時(shí)候，爺爺穿上了怎樣的衣裳?4拓展想象：天氣冷了，爺爺及時(shí)給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)感到特別溫暖。假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)寫(xiě)什么?在生活中，你還知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他讓小樹(shù)溫暖過(guò)冬的方法?3.朗讀第三自然段。1課件出示課文第二幅插圖。說(shuō)說(shuō)小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好?爺爺在做什么?2夏天到了，天氣熱了。爺爺也很熱，小樹(shù)為爺爺做了什么?3出示第一句話，指名讀，提問(wèn)：“綠色的小傘指什么，起什么作用?4有了小樹(shù)撐開(kāi)的綠傘，爺爺在樹(shù)下乘涼，還熱嗎?自讀第二句話，重點(diǎn)讀好“不熱了。5拓展：小樹(shù)不僅能撐開(kāi)綠傘讓爺爺乘涼，它對(duì)我們的幫助可大了。小樹(shù)能幫我們美化環(huán)境、凈化空氣小樹(shù)的功績(jī)這么大，你想夸夸小樹(shù)嗎?你打算以后怎做?4.總結(jié)。2通過(guò)觀察插圖和朗讀課文你感受到了什么?人類(lèi)保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木回