《同音字的不同生命》教學(xué)設(shè)計

1、永吉縣小學(xué)語文漢字魔方工作坊教學(xué)設(shè)計 同音字的不同生命！永吉縣小學(xué)語文漢字魔方工作坊教學(xué)設(shè)計永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學(xué)校 邵金鳳同音字的不同生命！永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學(xué)校邵金鳳目錄 【教學(xué)目標(biāo)】3v 【教學(xué)重點】3v 【教學(xué)難點】3v 【教學(xué)信息技術(shù)支持】4v 【教學(xué)前置作業(yè)】4v 【教學(xué)過程】4 一、出示錯詞，引發(fā)思考4 二、探究字理，追溯本源5 三、觀看動畫，傳承母語8 四、授生以漁，引導(dǎo)探究8 五、總結(jié)深化，根植母語靈魂9 六、再聽詞語，檢測效果9v 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 對長春版語文四年級下冊第三單元要認(rèn)字的生字進行梳理。重點指向同音字的不同字義。2、生字及同音字延伸：蜿宛碗；蜒延廷蜓；濺賤見劍

2、箭間件毽；軾式試室事士示世視；職值直植執(zhí)；?？】⒕E袂妹昧；翩偏3、通過比較中知道同音字之間音的聯(lián)系，區(qū)分字義上的不同解釋和運用。v 【教學(xué)重點】知道同音字之間音的聯(lián)系，區(qū)分字義上的不同解釋和運用。v 【教學(xué)難點】難點：根據(jù)讀音選擇不同意義的同音字組成正確詞語。突破同音字在詞語使用中錯誤率高的文字誤區(qū)，在理解意義的前提下快速準(zhǔn)確地一字組多詞。通過同間不同義的理解，提高學(xué)生對漢字意義的關(guān)注度，敏感度，用學(xué)生愛上漢字學(xué)習(xí)，體現(xiàn)中華漢字的形義魅力。v 【教學(xué)信息技術(shù)支持】課件、網(wǎng)絡(luò)多媒體、漢典網(wǎng)、字源網(wǎng)網(wǎng)址鏈接、流暢的網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境v 【教學(xué)前置作業(yè)】聽寫：蜿蜒宛若飯碗；蜿蜒延長宮廷蜻蜓；濺起貧賤看見

3、寶劍射箭間隔文件毽子；蘇軾方式試驗教室事情士兵出示世界視力；職業(yè)值日筆直植樹執(zhí)行；浚河俊俏竣工峻嶺駿馬聯(lián)袂妹妹拾金不昧；翩翩起舞偏向扁舟v 【教學(xué)過程】一、出示錯詞，引發(fā)思考1、 同學(xué)們，上節(jié)課咱們進行了一次聽寫競賽，但是老師卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的錯誤千奇百怪，有的甚至讓人啼笑皆非。為什么呢？現(xiàn)在我們一起來看看自己的聽寫單。2、 大家觀察一下，我們聽寫的這些詞語有什么特點？你為什么會出現(xiàn)錯誤呢？（音同字不同，意義也不同，分不清字義就會出現(xiàn)錯詞。）3、在小組內(nèi)討論，指出錯詞，討論錯誤原因。二、探究字理，追溯本源1、 每一個生字都是一個有血有肉的生命，都有不同的來源和演變歷史?，F(xiàn)在就讓老師帶領(lǐng)你們走進它們

4、的字理，去了解每個最古老的含義，體會它們無窮的魅力。2、 出示字理圖，解釋錯字的不同意義。三、觀看動畫，傳承母語1、 觀看漢字起源動畫，進一步理解漢字的博在精深，知道學(xué)好漢字母語的重要性。2、 看完動畫片，你有什么感受想和大家分享嗎？四、授生以漁，引導(dǎo)探究出示新華大字典、漢典網(wǎng)、字源網(wǎng)等學(xué)習(xí)工具，也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索漢字故事，引導(dǎo)在日常學(xué)習(xí)過程中主動查找每個字的最初本義，加深理解，不寫錯別字。五、總結(jié)深化，根植母語靈魂當(dāng)我們循著漢字的起源，回憶文明的最初；踏著漢字的印記，親歷歷史的進程；體味漢字的魅力，汲取先賢的智慧。相信你一定會為漢字的魅力所折服，對于同音字的區(qū)別必定守得云開見日月，柳暗花明又一村！傳承漢字文明，做真正中華兒女，從我們做起。六、再聽詞語，檢測效果這節(jié)課我沿著漢字的起源追尋了漢字的發(fā)展，你是否對同音字的不同生命有一個深刻地理解呢？讓我們再聽一遍詞語，看看聰明的你還會不會寫錯字。聽寫：蜿蜒宛如飯碗；蜿蜒延長宮廷蜻蜓；濺起貧賤看見寶劍射箭間隔文件毽子；蘇軾方