2022國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童社會教育》期末試題及答案

1、2022國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童社會教育期末試題及答案（試卷號：2505）盜傳必究一、單項選擇題（每小題2分，共14分）1. 我國幼兒園課程正式提出“社會”這一課程名稱的是（）oA. 1919年成立的南京高等師范附小幼稚園B. 1903年創(chuàng)辦的湖北幼稚園C. 1905年創(chuàng)辦的湖南蒙養(yǎng)院D. 1904年頒布的蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程2. 以下關(guān)于學(xué)前兒童社會教育與相關(guān)教育概念的區(qū)別與聯(lián)系的論述，不正確的是（）。A. 與常識教育相比，學(xué)前兒童社會教育大大擴展了教育內(nèi)容B. 思想品德是社會性發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，學(xué)前兒童社會教育中包含了思想品德教育，所以，可 以以兒童社會性的教育代替品德教育C

2、. 和生活教育不同的是，社會教育強調(diào)對幼兒生活的引領(lǐng)，而不是幼兒生活的簡單適應(yīng)D. 相對于人文教育，社會教育有更多的內(nèi)涵與內(nèi)容，人文教育側(cè)重精神層面的陶冶，而社會教育還 需要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)與社會技能的訓(xùn)練3. 個人童年期的生活經(jīng)驗在成年期的人格發(fā)展中起著非常重要的作用。這是（）最具有代表性的 觀點之一。A. 弗洛伊德B. 皮亞杰C. 柯爾伯格D. 班杜拉4. （）兒童在同伴面前會感到羞愧，表明集體輿論開始發(fā)揮作用。A. 小班B. 中班C. 大班D. 小學(xué)一年級5. 學(xué)前兒童社會教育目標制定的內(nèi)在依據(jù)是（）oA. 社會發(fā)展需要B. 我國的教育目的C. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）D. 學(xué)前兒童

3、發(fā)展規(guī)律與需要6. 與教學(xué)活動相比，游戲和區(qū)域活動最突出的特點是（）。A. 自主性B計劃性C. 娛樂性D. 目的性7. 以下不屬于幼兒社會性行為問題的特征的是（）。A. 持久性的困難B. 不受普遍方法控制的行為C. 行為不足D. 不理會現(xiàn)實二、是非判斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”，每小題1分，共15分）8. 在柯爾伯格三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“好孩子定向”是其第2階段的特征。（X ）9. 社會性微笑是嬰兒的情緒社會化的開端。（V ）10. 共情對兒童的攻擊性行為不會產(chǎn)生抑制作用。（X ）11. 小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同伴而前也會感到羞愧。（V ）12. 兒

4、童內(nèi)疚感的產(chǎn)生主要是因為個體行為達不到外部的社會規(guī)范和成人的要求。（X ）13. 在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為并不是兒童刻意為之，而是受限于他們的思維與認知水平。（V ）14. 兒童與自我的關(guān)系是所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)。（V ）15. 學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上。（V ）16. 盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多的言語說教。這是陶冶法的要求。（V ）17. 學(xué)前兒童的社會學(xué)習(xí)具有隨機性和無意性的特點。（J ）18. 在角色扮演中，教師不可以通過扮演其中的角色參與到活動中。（X ）19. 游戲活動和區(qū)域活動都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動。（V ）20. 在學(xué)前兒童社會教

5、育教學(xué)活動設(shè)計中，“培養(yǎng)幼兒自我保意識”這樣的教學(xué)目標陳述方式是符合 要求的。（X ）21. 學(xué)前兒童社會教育評價就是對學(xué)前兒童社會教育活動的評價。（X ）22. 學(xué)前兒童說的話不符合實際情況，這就是說謊行為，教師應(yīng)對其進行必要的批評教育。（X ）三、簡答題（每小題10分，共30分）23. 學(xué)前兒童社會性發(fā)展的目標主要包括哪些方面？答：第一，自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括自我認識、自我評價、自尊心與自我價值感、成就感與好勝心、自 信心、主動性、獨立性、自制力與堅持性等。第二，情緒情感發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感表達與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣。第三，社會交往發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力（

6、合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突）人際 關(guān)系等。24. 簡述導(dǎo)致幼兒發(fā)生攻擊性行為的社會認知因素。答：（1）攻擊性幼兒對自己和他人能力的認知不全而。（2）攻擊性幼兒對攻擊后果持有攻擊合理的信念。 （3）缺乏社會問題解決策略。（4）攻擊性幼兒對他人意圖傾向于敵意性歸因認知。25. 簡述學(xué)前兒童社會教育的正面教育原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。答：正而教育是一切教育最基木的原則。其核心是，在尊重的前提下對學(xué)前兒童提出要求，在肯定的 前提下對學(xué)前兒童的行為作出補充和修正，在維護學(xué)前兒童的白主性和完整性的前提下滲透課程的要求。（1）以積極的方式對學(xué)前兒童提出要求；（2）創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境；（3）樹立榜樣；（4

7、）以鼓勵表揚為主。四、案例分析題（15分）26. 娃娃家游戲中，三個5歲多的女孩為誰做“家”中的媽媽爭執(zhí)不休。忽然，A女孩找到了理由：“今 天老師表揚我是能干的人，只有能干的人才能做媽媽。” B女孩馬上頓悟：“今天老師也表揚了我，我也 很能干，我也可以做媽媽。” c女孩只好認輸：“好吧，我做小孩，你們倆猜拳，誰贏了誰就做媽媽?！苯Y(jié) 果B贏了，A很不服氣，說：“我當(dāng)外婆，反正外婆是媽媽的媽媽。”請分析三個女孩在這個過程中學(xué)到了哪些態(tài)度與能力；你認為角色扮演在學(xué)前兒童社會教育方面有哪 些作用？運用角色扮演這一方法要注意的問題有哪些？答：學(xué)到了溝通與協(xié)商處理問題的能力。（3分）角色扮演有助于學(xué)前兒童

8、感知社會角色及其規(guī)則、角色之間的關(guān)系，豐富學(xué)前兒童的社會認知，強化 學(xué)前兒童的社會情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為習(xí)慣。（4分）使用角色扮演法應(yīng)注意以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童熟悉、理解和喜歡的角色活動情景，以使學(xué)前兒 童具有相應(yīng)的經(jīng)驗儲備和情境理解力。（2）教師要尊重學(xué)前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿望， 教師只可指導(dǎo)活動，不應(yīng)經(jīng)常分配角色，最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機會，讓他們自由模仿表演， 這能更好的發(fā)揮兒童的自主性o （3）由于學(xué)前兒童好模仿，因此扮演的角色要以正而形象為主，特別要避 免出現(xiàn)經(jīng)常由某兒個人扮演反而角色的情況，這容易形成負而的刻板印象，影響兒童在群體中的身份。（4）

9、 角色扮演中，如果需要時，教師也可以平等的角色身份參與到活動中，這有助于建立和兒童的親密感。（8 分）五、應(yīng)用題（26分）27. 請為中班下學(xué)期幼兒設(shè)計一個與“遵守規(guī)則”主題相關(guān)的社會教育活動方案，活動內(nèi)容自選，活 動名稱自擬。要求：教案完整（活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸或建議）；目標全而、具體、恰當(dāng)、有 可操作性；準備充分，活動過程安排合理，注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點，基本能保證目標的實現(xiàn)；建議與延 伸適當(dāng)。參考答案【活動目標】1、指導(dǎo)小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。【活動準備】1、人手一個

10、呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片【活動過程】1、出示劉翔比賽圖片。師:大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）師:大家都認識他，他是劉翔， 是我們中國的奧運冠軍。師:你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么 參加比賽的嗎？2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。師:怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續(xù)觀看視頻）師：原來 是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）師: 那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起來一邊看，一邊來找一找

11、，好嗎？（幼兒觀看錄像）師: 是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一 種規(guī)則）師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）小結(jié):在這場比賽中，運 動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的 規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們 都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。師:我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽 嗎?今天，老師帶

12、來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈 比賽的方法，同時開始）師:老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套 得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）師:好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要 站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套, 老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。（幼 兒比賽）師:你套了幾個?師:在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊 套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很

13、棒!你覺得剛才的比賽公平嗎?師:在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友 平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。師:今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一 副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩?師:有這么多小朋友想玩， 那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）師:讓我們看看這些小朋 友是怎么玩的？（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩， 我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀看幼兒猜拳決定的錄 像）師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）師：這個小 朋友玩得對嗎?那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能 三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得 很開心，對嗎。5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則師:在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是