蘇教版三上《13世界上第一個聽診器》教學設計（第二課時）

1、.蘇教版三上?13世界上第一個聽診器?教學設計第二課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物心情。2、理解世界上第一個聽診器的外形，復述雷奈克創(chuàng)造聽診器的經過。學會用“假如就“果然造句。3、理解課文內容，懂得任何創(chuàng)造創(chuàng)造都離不開觀察與理論，我們應該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。教學重點：復述雷奈克創(chuàng)造聽診器的經過。學會用“假如就“果然造句。教學準備：課件教學流程：課前游戲：同桌敲桌子聽聲音一、讀題導入，認識聽診器。1.讀題：示圖：這是什么?對，這是如今我們常見的聽診器?？床〉臅r候，醫(yī)生用它在病人的胸部或背部來聽音診斷。2.今天，我們要認識的世界上第一個聽診器可不是這樣的，它是什

2、么樣的呢?請小朋友聽清楚要求，翻開書，先把全文讀一遍，然后找出描寫聽診器樣子的句子用直線劃出來。3.交流：好，我發(fā)現(xiàn)同學們讀得非常專心，一下子找到了課文最后一節(jié)。示屏幕4.自讀：那么，就請你再次讀讀最后一節(jié)，再看看書上的插圖，然后自己來說說第一個聽診器是什么樣的?好，大聲讀吧。5.交流：我們來說說 世界上第一個聽診器是什么樣的?生：世界上第一個聽診器是空心木管。師：好，還有補充嗎?想想是怎樣的空心木管呢?生：世界上第一個聽診器是兩端做成喇叭狀的空心木管。點屏幕6.老師板畫：說得多清楚!這么一說，大家就知道這聽診器的模樣了，我們還可以畫出來了。世界上第一個聽診器是兩端做成喇叭狀的空心木管指圖7.

3、齊說：來，一起看著畫說：世界上第一個聽診器是怎樣的?二、讀好情景，復述過程。渡：小朋友們說的真不錯，不一會兒就記住了聽診器的模樣。那么，法國醫(yī)生雷奈克是怎么會想到創(chuàng)造出這樣的聽診器的呢?這里還有一段有趣的故事呢，你們想知道嗎? 其實，課文的第二節(jié)就清楚地告訴了我們。1、自讀：請同學們認真讀一讀第二節(jié)，注意把這個故事讀通順、讀流利。讀完后，用上“果然說說雷奈克是怎樣創(chuàng)造第一個聽診器的?2、先講給同桌聽聽。3、剛剛大家講得可帶勁了，相信同學們一定能完好地講好這個故事，哪些同學愿意來講給大家聽?4、說故事交流 師板書 男孩吸引 劃木聽音 卷簿聽音評：很好，能靈敏地運用文中的語言，把故事講得有聲有色。

4、三、朗讀“快樂，再現(xiàn)情景。1.小游戲：是的，一種普通的生活現(xiàn)象帶給了雷奈克深深的啟示。同學們，如今我們每個小朋友也來當一當小醫(yī)生，小雷奈克，好不好?請同桌兩個小朋友把準備的卷筒拿出來，一個小朋友在一頭輕聲說上一句話，另一個聽聲音。這位小雷奈克，請你說說當你聽到從另一端傳來的明晰聲音時，你的心情怎樣?快樂，興奮渡：，你們興奮的心情溢于言表，而當時雷奈克醫(yī)生意外成功地聽見了病人的心跳聲，呼吸聲，他確實抑制不住內心的沖動，真的是快樂極了。2.指名讀詞，3、讀句：“原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。他快樂極了，馬上跑回醫(yī)院。他把一本筆記簿卷成筒兒

5、，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲、心跳聲都聽到了!齊讀。1理解“果然，從這個“果然中你讀出了什么?說明雷奈克的判斷非常正確此時此刻，他會怎么想?2生活中你們有過這樣的體驗嗎?原先的判斷，猜測得到了驗證，你的心情怎樣?誰能讀好這句話。3結合你的生活實際，也來用“果然說一句話。3自讀：同學們，雷奈克醫(yī)生為自己的發(fā)現(xiàn)而快樂，你能把快樂的心情送到句子中好好讀一讀嗎?自己盡情地讀吧。過渡：同學們讀得好極了?？吹酱蠹乙荒樀南矏?，我感到快樂的雷奈克就在我們面前。來，誰來讀給我們聽?a評：很好，你的朗讀讓老師感受到雷奈克的迫不及待，急著跑回了醫(yī)院。b評：看，跑回醫(yī)院的雷奈克在快樂地聽呢。

6、他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭頭。讀這句時，你的動作、表情，讓我們看到了雷奈克在很細心的嘗試呢。誰再來。c評：這位學生讀得很有味道!讓我們感到雷奈克試驗成功后的興奮與快樂。來，一起讀最后一句。d師范讀：小孩子快樂會大聲地喊起來，大人與小孩不一樣，是在心里暗暗快樂，“啊!呼吸聲、心跳聲都聽到了!老師點撥指名讀，兩個感慨號說明了什么?沖動誰來這樣讀，讀出他心里的沖動。一起來齊讀句群：多快樂啊，我們一起來讀這段話，注意，你就是雷奈克!四、探究原因，評價人物。過渡：雷奈克聽到了病人的呼吸聲，心跳聲，快樂極了，他為什么會這么快樂?1.請大家自讀1、3 兩節(jié)，到1和3小節(jié)中去找答案，用因為所以來說。生自讀2

7、.和同桌互相說說。3.交流：指3名說因為-所以-說得很清楚*雷奈克因無法治療肺結核病而難過，無法及早發(fā)現(xiàn)病人體內的變化而整日思索， 如今，整日思索的問題解決了。出示：一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現(xiàn)異常。1理解：異常。2用“假如就練習說話。假如內臟運動出現(xiàn)了異常，就假如能及早發(fā)現(xiàn)人體內的這些變化，就假如能及時診斷，就假如能治療肺結核病， 。4.小結：同學們，原來，看到病人痛苦地死去，雷奈克非常難過，如今整日思索的問題解決了，這下，能聽到病人內臟的聲音了，及時診斷病情了，病人有救了! 能不快樂嗎?雷奈克醫(yī)生是為病人而憂，為病人而喜。同學們，雷奈克通過觀察孩子劃木聽聲，就聯(lián)想到聲音是可以通

8、過物質來傳遞的，于是就卷簿聽音。不過，雷奈克并沒有停頓考慮、理論，后來，他發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，又做成了兩端是喇叭狀的空心木管，這就成了世界上第一個聽診器。板書：發(fā) 現(xiàn) 做 成同學們，世界上第一個聽診器終于誕生了，由于聽診器的創(chuàng)造，使得雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他被后人稱為“胸腔醫(yī)學之父。5.學到這里，在你的心中，雷奈克是個怎樣的醫(yī)生?交流： 評：好，首先說出自己的觀點，然后再詳細說明。仁慈：為病人憂而憂，為病人喜而喜，把病人的苦痛始終牢記心中，仁慈偉大的雷奈克!翹起大拇指偉大：小孩玩蹺蹺板，用卷成筒兒的筆記簿在我們生活中隨處可見，只有雷奈克醫(yī)生把它與疾病的診斷聯(lián)絡起來了，這是一種

9、偉大的發(fā)現(xiàn)，可見他是個擅長發(fā)現(xiàn)，考慮，一心撲在工作中的偉大的醫(yī)生!執(zhí)著、責任心強、救死扶傷的好醫(yī)生。有愛心、細心連小孩玩蹺蹺板的事也不放過，他每時每刻都在思索，由于他的擅長考慮，才想到了方法創(chuàng)造了聽診器。精益求精!擅長理論，不斷研究師：能不能說得詳細一些。生：能!他一開場用小木棍聽，是可以聽見的，可是他后來發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，就馬上改造成一個更好的聽診器。師：你說得太好了，是呀 ，正是由于他的精益求精的精神，才有了真正的聽診器。稍停后來的人們，也正是因為有了精益求精的精神，人們不斷地改造世界上第一個聽診器，才會有如今這么先進的聽診器。先讓學生自由地說，老師在說的根底上加以升華，或者讓學生結合課文內容再深化說說5.總結，再讀題：是啊，偉大的、救死扶傷的雷奈克醫(yī)生擅長觀察、擅長考慮、擅長理論，才創(chuàng)造了這第一個聽診器。第一個聽診器，多么讓人自豪，雷奈克，多么令人敬仰。6.讓我們再次深情地讀題目。雷奈克醫(yī)生因為擅長觀察、擅長考慮、擅長理論，才創(chuàng)造了世界上第一個聽診器，后來的人們也像雷奈克一樣不斷地觀察、考慮、理論，才改造出如今先進的聽診器。同學們，相信，只要我們也像雷奈克一樣不斷地觀察、考慮