幼兒園大班科學(xué)故事活動《小水滴旅行記》說課稿

1、故事“小水滴旅行記”說課稿各位評委老師各位領(lǐng)導(dǎo)上午好，我是號，今天我說課的題目是語言故事“小水滴旅行記”這個故事是在我們市新教材夏天的秘密這一本書的第40頁。今天我主要從四個方面來進(jìn)行說課一說教材二說教法三說學(xué)法四說教學(xué)程序一說教材1教材分析：這是一節(jié)綜合性比較強(qiáng)的課，它主要滲透了語言和科學(xué)這兩大領(lǐng)域。這個故事利用兒童化的語言，運用擬人的手法把一個復(fù)雜的科學(xué)道理用故事的形式淺顯地呈現(xiàn)在孩子們面前。讓孩子們?nèi)菀捉邮芎屠斫?。b5E2RGbCAP2學(xué)情分析：我這節(jié)課的設(shè)計思想是：現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每位家長都盼望自己的孩子聰明伶俐，從小愛科學(xué)懂科學(xué)，那么這節(jié)課無疑是引導(dǎo)幼兒愛科學(xué)懂科學(xué)的很好的載

2、體。plEanqFDPw3我的教育理念是陳鶴琴老先生提出的“做中學(xué)，做中教，做中求發(fā)展”根據(jù)綱要中明確指出的：讓幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣這一觀點我確立了教材中所含的知識點是：讓孩子了解“蒸發(fā)”這一科學(xué)現(xiàn)象以及知道“雨”是怎樣形成的。根據(jù)大班幼兒的實際特點以及大班下學(xué)期的階段目標(biāo)中指出的：認(rèn)識常見的科學(xué)現(xiàn)象，了解在生活中的應(yīng)用。激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步掌握發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的方法。以及能傾聽他人的講話迅速理解其意義。我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)。DXDiTa9E3d1是情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)孩子從小愛科學(xué)發(fā)現(xiàn)問題探索自然現(xiàn)象的興趣。2是習(xí)慣與能力的

3、培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成對身邊的科學(xué)現(xiàn)象細(xì)致觀察的能力。3是知識與技能目標(biāo)：讓孩子知道雨是怎樣形成的這一科學(xué)道理，學(xué)會操作簡單的科學(xué)實驗。4是創(chuàng)造性目標(biāo)：培養(yǎng)孩子大膽推測，啟迪孩子的發(fā)散性思維。教材的重點是：讓孩子理解雨是怎樣形成的是依據(jù)教學(xué)任務(wù)中難點是讓幼兒理解水的蒸發(fā)這一科學(xué)道理。難點的確立是依據(jù)5至6歲孩子的年齡特點及理解能力來確定的。即這是需要經(jīng)過老師的引導(dǎo)和幫助通過自己的努力才能做到的。RTCrpUDGiT人們常說：成功總是伴隨著有準(zhǔn)備的人，所以我為本次活動作了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。首先我這節(jié)課要選在下雨天來上1“小水滴旅行記”的動畫課件，背景音樂，錄音機(jī)。2潮濕了的餅干3酒精燈、燒杯

4、、玻璃片、火柴等。4淺盤及尺子。5PCzVD7HxA二、說教法在這節(jié)活動課中我一共用到了三種教學(xué)法1講述問答法2視聽欣賞法3操作法。講述問答法。是將教師生動形象地講述故事和提問題幼兒思考回答結(jié)合起來。在教師向幼兒講述故事時，為了能使故事內(nèi)容吸引幼兒，就要做到有感情。感情就是一種投入的程度，就象我現(xiàn)在站在這里為大家進(jìn)行說課，我會自覺不自覺地運用一些語調(diào)、語速的變化，面部表情以及手勢、動作的變化來吸引聽者的注意，激發(fā)對方傾聽的愿望和興趣。這和講故事一樣，你只要做到將自己置身于故事的情景當(dāng)中，引起幼兒的想象，使故事內(nèi)容在幼兒頭腦中呈現(xiàn)出一幅幅圖畫來，從而留下深刻的印象就可以了。所以說最大限度地發(fā)揮教

5、師生動講述的作用，對于幼兒喜愛和理解作品的程度將起到至關(guān)重要的作用。故事欣賞自然離不開提問，提問可以在前，可以在后，也可以在故事中穿插，目的都是幫助幼兒理解和掌握故事內(nèi)容。視聽欣賞法。是利用實物投影儀和錄音機(jī)兩種電教儀器的配合使用，幫助幼兒再一次把故事內(nèi)容在頭腦中構(gòu)建一個完整的畫面印象，刺激幼兒的聽覺和視覺，加深對故事前后連貫性的理解。多年的教學(xué)實踐證明，聲畫同步的電教手段無疑是一種生動形象的信息傳播途徑，它可以把幼兒由被動學(xué)習(xí)引向主動學(xué)習(xí)的位置，同時對于引導(dǎo)幼兒積極地欣賞也起到了促進(jìn)作用。jLBHrnAILg操作法就是教師與幼兒動手操作，在于教材的相互作用中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動共安排了兩次

6、操作活動。第一次是老師做的關(guān)于蒸發(fā)的實驗旨在讓孩子理解教學(xué)難點。第二次是孩子們操作的證明空氣中含有水分的小實驗。xHAQX74J0X三、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握三種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽，一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是先傾聽后習(xí)得。教幼兒注意傾聽，集中注意力才能對教師提的問題進(jìn)行充分的思考。這就要求教師的語言富有感染力，能夠感染幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的思維。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種向師性，為其長時間的傾聽起到積極的作用。第三種是嘗試、體驗法學(xué)習(xí)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在兩次操作活動中

7、，伴隨著孩子不斷的探索。幼兒的思維就會靈動起來，他會感到科學(xué)實驗的趣味性。養(yǎng)成愛科學(xué)、愛探索的好習(xí)慣。同時也體現(xiàn)了我的教育思想“做中學(xué)、做中教、做中求發(fā)展”LDAYtRyKfE四、說活動程序根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標(biāo)，本活動設(shè)立了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：1 導(dǎo)入：利用律動大雨和小雨談話引入主題,啟發(fā)式提問孩子們外面的天氣怎么樣？（下雨了）你知道雨是怎樣形成的嗎？這個問題可以讓老師縣摸一摸孩子的知識水平。允許小朋友大膽的想象和猜測。Zzz6ZB2Ltk2 展開：下面讓我給大家講一個故事聽完故事你就知道雨是怎樣形成的了（講述故事）“小水滴旅行記”提問孩子通過聽故事雖能告訴我：為什么會下雨？然后利用課件

8、把孩子的回答用一組雨的形成圖片展示出來。孩子們看小水滴本來是在江河里的通過蒸發(fā)來到天空中，聚集在一起形成了云，然后又形成雨滴落了下來。就這樣形成了雨。完成教育重點。dvzfvkwMI13 深入：下面我們用一個小實驗把雨的形成來看一下。點燃酒精燈加熱燒杯把玻璃片覆蓋在燒杯上方，等水蒸氣在玻璃片上越積越多就會形成水滴落下來。小朋友們看下雨了下雨了。引導(dǎo)幼兒思考：玻璃片山給什么會有水珠呢？看完故事小朋友在回答我。幼兒看課件聽故事。幼兒回答問題，教師總結(jié)，水加熱就會蒸發(fā)變成水蒸氣升到天空中例如我們剛洗完的衣服是濕的經(jīng)過晾曬水分蒸發(fā)到大氣中衣服變干。這就是“蒸發(fā)”解決教育難點。rqyn14ZNXI4 延伸我們周圍的空氣中就存在著水蒸氣，例如放久了的餅干他會潮濕變得不脆了。讓我們