幼兒園大班科學(xué)《溫暖》教學(xué)設(shè)計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學(xué)溫暖教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Bigclassscience"Warm教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign大班科學(xué)溫暖教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園大班科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，II獲得實際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ設(shè)計意圖幼兒教育指導(dǎo)綱要指由：應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)

2、境，支持、豉勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往。”在實踐中，筆者深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分，同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動溫暖工通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進(jìn)幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運(yùn)用語言?；顒幽繕?biāo)1 .欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。2 .理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂。3 .激發(fā)幼兒熱愛自然的情感?；顒訙?zhǔn)備ExcellentTeac

3、hingDesign楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程一、導(dǎo)入：收禮物咚咚咚咚咚咚二陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。（以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。）二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。三、基本部分：感受溫暖1 .打開第一

4、張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩2 .打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩聆聽也可以跟著一起小聲地念。3 .打開第三張紙條：冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化？誰看見了楓葉？把它當(dāng)做什么？最后怎么樣了？Excellent Teaching Design溫暖”，小朋友認(rèn)真教師根據(jù)情境發(fā)展由示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。4 .打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？教師啟發(fā)幼兒

5、回答。教師根據(jù)幼兒的回答由示相對應(yīng)的一些圖片。5 .打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。6 .打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。在溫暖中，幼兒得到了卡片。三、結(jié)束部分：傳遞愛我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他ExcellentTeachingDesign們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把

6、我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫由來，把我們的愛傳遞由去。教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄生去活動反思活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂，這也正是本活動的目標(biāo)。溫暖”不容易表達(dá)，所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗，多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受溫暖，體現(xiàn)整合理念努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說的環(huán)境，讓孩子們懂得愛，懂得給與，和幫助，善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題，作為教師，我們只有不失時機(jī)地有目的有意識地渲染和提升幼