七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：矩形菱形正方形

1、2019年七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：矩形菱形正方形1.掌握平行四邊形與矩形、菱形、正方形之間的關(guān)系. 2.掌握矩形、菱形、正方形的概念、斷定和性質(zhì). 3.靈敏運(yùn)用特殊平行四邊形的斷定與性質(zhì)進(jìn)展有關(guān)的計(jì)算和證明. 知識(shí)梳理 一、矩形的性質(zhì)與斷定 1.定義 有一個(gè)角是直角的_是矩形. 2.性質(zhì) 1矩形的四個(gè)角都是_. 2矩形的對(duì)角線_. 3矩形既是軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，它有兩條對(duì)稱(chēng)軸;它的對(duì)稱(chēng)中心是_. 3.斷定 1有三個(gè)角是_的四邊形是矩形. 2對(duì)角線_的平行四邊形是矩形. 二、菱形的性質(zhì)與斷定 1.定義 一組鄰邊相等的_叫做菱形. 2.性質(zhì) 1菱形的四條邊都_. 2菱形的對(duì)角線_，并且每一條對(duì)

2、角線平分一組對(duì)角. 3.斷定 1對(duì)角線互相垂直的_是菱形. 2四條邊都相等的_是菱形. 三、正方形的性質(zhì)與斷定 1.定義 一組鄰邊相等的_叫做正方形. 2.性質(zhì) 1正方形的四條邊都_，四個(gè)角都是_. 2正方形的對(duì)角線_，且互相_;每條對(duì)角線平分一組對(duì)角. 3正方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，兩條對(duì)角線所在直線，以及過(guò)每一組對(duì)邊中點(diǎn)的直線都是它的對(duì)稱(chēng)軸;正方形是中心對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)角線的交點(diǎn)是它的對(duì)稱(chēng)中心. 3.斷定 1一組鄰邊相等并且有一個(gè)角是直角的_是正方形. 2一組鄰邊相等的_是正方形. 3對(duì)角線互相垂直的_是正方形. 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 4有一個(gè)角是直角的_是正方形. 5對(duì)角線相等的_是正方形.一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)