《化學(xué)反應(yīng)速率》第一課時教案

1、1 / 4 化學(xué)反應(yīng)速率第一課時教案 一、教材分析 選自人教版高中化學(xué)選修四 化學(xué)反應(yīng)原理 第二章第一節(jié)， 本節(jié)內(nèi)容從定量角度認(rèn)識化學(xué) 反應(yīng)速率：化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法。 二、學(xué)情分析 高二理科班學(xué)生， 在原有必修基礎(chǔ)上， 從定量角度重新認(rèn)識和掌握化學(xué)反應(yīng)速率， 初步掌握 測定反應(yīng)速率的實驗方法， 通過對速率表示方法的實驗探究， 學(xué)生體驗到如何進行定量實驗 設(shè)計，如何對實驗數(shù)據(jù)進行處理，進而提高其實驗探究能力、數(shù)據(jù)處理能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法， 知道如何表示化學(xué)反應(yīng)的快慢， 掌握化 學(xué)反應(yīng)速率的計算。 過程與方法： 通過對同一化學(xué)反應(yīng)中以不同物質(zhì)

2、表示反應(yīng)速率數(shù)值的差異， 體會反應(yīng)中各物 質(zhì)間的必然關(guān)系；通過對實驗設(shè)計的觀察、思考，培養(yǎng)解決問題的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀： 探究日常生活中各種化學(xué)反應(yīng)快慢的表示方法和意義， 培養(yǎng)對生活的觀 察、思考能力，培養(yǎng)良好的化學(xué)素養(yǎng)。 四、教學(xué)重難點 重點：化學(xué)反應(yīng)速率的概念。 難點：化學(xué)反應(yīng)速率的計算。 五、教學(xué)過程 【引入】古代建筑物在本世紀(jì)所遭受的腐蝕比過去幾百年甚至幾千年所遭受的腐蝕還要嚴(yán)重 的原因是什么。 為什么會使腐蝕的速度變快呢 ? 這就是我們第一節(jié)要研究的化學(xué)反應(yīng)速率問 題 化學(xué)反應(yīng)速率 。 【講述】 石油的形成需要百萬年甚至更長的時間， 反應(yīng)很慢， 而氫氧點燃爆炸反應(yīng)

3、瞬間就能 完成，這由化學(xué)反應(yīng)本身的特點和反應(yīng)物的性質(zhì)所決定 【實驗】取兩支試管中分別加入足量的的鹽酸和醋酸 ，在分別套上預(yù)先加有等量碳酸鈉粉 末的氣球，同時把氣球里的碳酸鈉粉末加到試管里，觀察氣球膨脹的快慢。 【講述】由實驗可知，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)氣球膨脹要明顯比碳酸鈉與醋酸的快。也就是說， 不同物質(zhì)在反應(yīng)時有快慢之分。在化學(xué)中用化學(xué)反應(yīng)速率來表示反應(yīng)的快慢。 【設(shè)問】化學(xué)反應(yīng)速率用什么來表示方法，數(shù)學(xué)表達式需注意什么？ 【板書】 一、化學(xué)反應(yīng)速率 1、 表示方法：通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物減少或生成物增加的濃度來表示 數(shù)學(xué)表達表示：單位： （）或（） 【例】在2L的密閉容器中，加入和的和，發(fā)生 ，

4、在末時，測得容器中含有的， 求該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率。 2 / 4 解： -. 起始量()： 末量()： 變化量()： 貝y X () X () X () 【討論】上述計算題的結(jié)果，你會得出什么結(jié)論？ 【投影】理解化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法時應(yīng)注意的幾個問題： .上述化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，而不是瞬時速率。 .無論濃度的變化是增加還是減少，一般都取正值，所以化學(xué)反應(yīng)速率一般為正值。 .由于在反應(yīng)中純固體和純液體的濃度是恒定不變的，因此對于有純液體或純固體參加的反 應(yīng)一般不用純液體或純固體來表示化學(xué)反應(yīng)速率。 其化學(xué)反應(yīng)速率與其表面積大小有關(guān)， 而 與其物質(zhì)的量的多少無關(guān)。通常是通過增大該物質(zhì)的表面積

5、來加快反應(yīng)速率。 、對于同一個反應(yīng)來說， 用不同的物質(zhì)來表示該反應(yīng)的速率時，其數(shù)值不同，但每種物質(zhì)都 可以用來表示該反應(yīng)的快慢。 因此，表示化學(xué)反應(yīng)速率時， 必須指明是用反應(yīng)體系中的哪種 物質(zhì)做標(biāo)準(zhǔn)。 .對于在一個容器中的一般反應(yīng) 來說有： : : ：: 【板書】、在同一個反應(yīng)中，各物質(zhì)的反應(yīng)速率之比等于方程式中的系數(shù)比。 【例】可逆反應(yīng)() ()()()，在四種不同情況下的反應(yīng)速率如下，其中反應(yīng)進行 得最快的是 解析：解決此題應(yīng)注意將四種情況下的反應(yīng)速率換算成同一種物質(zhì)并統(tǒng)一單位來比較。選。 【講述】化學(xué)反應(yīng)速率是通過實驗測定的。 【板書】二、化學(xué)反應(yīng)速率的測定 、基本思路 【講述】因為化學(xué)

6、反應(yīng)中發(fā)生變化的是體系中的化學(xué)物質(zhì) (包括反應(yīng)物和生成物)，所以與其 中任何一種化學(xué)物質(zhì)的濃度 (或質(zhì)量)相關(guān)的性質(zhì)在測量反應(yīng)速率時都可以可以加以利用 【板書】、基本性質(zhì) 【投影】 ()直接可觀察的性質(zhì)，如釋放氣體的體積和體系的壓強 ()依靠科學(xué)儀器才能測量的性質(zhì)，如顏色的深淺、光的吸收、光的發(fā)射、導(dǎo)電能力等 ()在溶液中，當(dāng)反應(yīng)物或產(chǎn)物本身有比較明顯的顏色時，常常利用顏色深淺和顯色物質(zhì)濃 度間的正比關(guān)系來跟蹤反應(yīng)的過程和測量反應(yīng)速率 【板書】、化學(xué)方法3 / 4 實驗用品：錐形瓶、雙孔塞、分液漏斗、直角導(dǎo)氣管、 注射器、鐵架臺、秒表、鋅粒、 的 硫酸、的硫酸 實驗步驟：取一套裝置，加入 的的

7、硫酸，測量收集 所用的時間。 取另一套裝置，加入 的硫酸，測量收集 所用的時間。 實驗現(xiàn)象：鋅跟硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，收集 氣體。所用的時間比所用的時間短 實驗結(jié)果： 加入試劑 反應(yīng)時間 反應(yīng)速率 () 長 小 短 大 實驗結(jié)論：的硫酸與鋅反應(yīng)比的硫酸與鋅反應(yīng)快。 注意事項： 鋅粒的顆粒(即表面積)大小基本相同 的硫酸溶液要迅速加入 裝置氣密性要好，且計時要迅速準(zhǔn)確 【思考與交流】還可根據(jù)反應(yīng)速率相關(guān)量的哪些變化來測定該反應(yīng)速率？ 鋅跟硫酸反應(yīng)的離子方程式為 + f,因此我們還可利用相同質(zhì)量的鋅完全溶解所用 時間的不同、稀硫酸濃度的變化等來測定化學(xué)反應(yīng)速率 【投影】知識拓展物理方法 、量氣法。對于

8、反應(yīng) f,可測量反應(yīng)中惟一的氣體產(chǎn)物氧氣在溫度壓強一定時的體積 變化 、比色法。由于物質(zhì)對特定波長的光的吸收性能不同， 因此可以通過吸光度來測定反應(yīng)物濃 分光光度計測量溶液對該波長的吸光度，據(jù)此計算化學(xué)反應(yīng)速率 、電導(dǎo)法。根據(jù)離子導(dǎo)電能力的差異，通過電導(dǎo)率的變化測定反應(yīng)物中離子濃度變化， 從而 計算化學(xué)反應(yīng)速率。例如，在乙酸乙酯皂化反應(yīng)中： 度。例如，在丙酮的溴化反應(yīng)過程中: 有色反應(yīng)物吸收波長為的光波，因此可用 【投影】學(xué)生實驗 4 / 4 由于的電導(dǎo)遠大于的電導(dǎo)，可以利用電導(dǎo)儀測量出溶液電導(dǎo)的變化，據(jù)此求得 濃 度的變化，從而求得化學(xué)反應(yīng)速率 、此外，激光技術(shù)也已廣泛應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)速率的測定。 【練習(xí)】 、“碘鐘”實驗中，+ S2O2-=+的反應(yīng)速率可以用與加入的淀粉溶液顯藍色的時間來 度量，越小，反應(yīng)速率越大。某探究性學(xué)習(xí)小組在 c進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表： 實驗編號 (). (S2。2) 回答下列問題： ()該實驗的目的是。 ()顯色時間=。 ()溫度對該反應(yīng)的反應(yīng)速率的影響符合一般規(guī)律，若在 c下進行編號對應(yīng)濃度的實驗， 顯色時間的范圍為(填字母)。 ()V () () () 數(shù)據(jù)不足，無法判斷 ()通過分析比較上表數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是。 、在密閉容器中與反應(yīng)生成，其反應(yīng)速率分別用 ()、()、()表示。已知()、()、()之間有以 下關(guān)系()(),()()。則此反應(yīng)