【熱門】幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)集合6篇

1、【熱門】幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)集合6篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在操作中發(fā)覺事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的愛好。 2、通過操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。 3、熬煉分析比較的力量，進(jìn)展思維的敏捷性。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、教具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。 2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。 3、操作冊第4冊第31-32頁。 三、活動(dòng)過程 1、預(yù)備活動(dòng)。 師幼相互問候。 走線，線上嬉戲：好伴侶。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與

2、自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最終兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。 2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。 幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。 3、分組活動(dòng)。 第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀看比較,說出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么? 其次組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。 第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。 第四組：2

3、名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 4、嬉戲活動(dòng)。 嬉戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨便站在一起，老師發(fā)出口令，兩組幼兒快速2人一對手拉手，并快速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對。 嬉戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。 5、 溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 老師報(bào)數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的熟悉。引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。 四、活動(dòng)結(jié)束

4、 1、評價(jià) 2、總結(jié) 五、活動(dòng)延長 完成操作冊、作業(yè)紙 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 一、 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們來一次遇到危急逃命小演習(xí)好嗎？ （師多媒體播放，生演練。） 師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危急，你們利用課余時(shí)間還對 我們的危急做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組情愿到前面來匯報(bào)呢？ （生到前面來展現(xiàn)匯報(bào)） 二、 活動(dòng) 師：從同學(xué)們的匯報(bào)、溝通中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào) 查時(shí)的仔細(xì)和極高的熱忱。我們的自身平安意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢？ (生：進(jìn)行宣揚(yáng)) 師：同學(xué)們想出了許多好方法，那今日我們就來試著用自護(hù)小 卡片的形式來進(jìn)行宣揚(yáng)，好嗎？ （好） 師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)

5、習(xí)的時(shí)候，觀察了他們學(xué)校宣揚(yáng) 欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想觀賞嗎？ （想）（師出示卡片） 師：請小組仔細(xì)觀看它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？ 師：找同學(xué)來匯報(bào) 師：同學(xué)們，開動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片 呢？依據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢？ （師出示問題和表格） 師：哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果？ （生匯報(bào)） 師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌預(yù)備大顯身手 了吧？那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎？ （好） 師：請自護(hù)小衛(wèi)士們立即動(dòng)起來，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣 傳卡片。 師：在制作的過程中要留意我們的平安。 （師出

6、示平安提示、生設(shè)計(jì)制作） 三、作品展現(xiàn) 師：全班展現(xiàn) （師將作品貼在墻上） 四、 師生評價(jià) 1、 生互評 2、 師評 五、總結(jié)： 師：盼望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊 全部的人都有平安意識(shí)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1 感知1和2的數(shù)量。 2 體驗(yàn)以自己為數(shù)量探究對象的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)其次頁，供應(yīng)幼兒添畫1和2的東西。 2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。 活動(dòng)過程： 1.帶著1和2上幼兒園 （1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事，有的能觀察你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知

7、道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。老師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上） （2）小伴侶也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，老師請大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位） （3）小伴侶帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，老師請大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位） （4）認(rèn)真找找還有什么東西是1和2個(gè)的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，假如幼兒發(fā)覺不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對，相互查找） 2.畫出我的1和2 （1）翻到幼兒

8、材料數(shù)學(xué)其次頁，告知幼兒：兩個(gè)小伴侶中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的伴侶。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和伴侶身上的1 和2。 （2）鼓舞幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。假如看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。 （3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告知幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 課件國內(nèi)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標(biāo)識(shí)，都期望顏色這種最挺直也是幼兒園最簡單感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國外在顏色上偏向于用法鮮亮的顏色來為這個(gè)建筑點(diǎn)綴和增加少許的亮點(diǎn)，或者用法純木、植物等自然的東西來裝扮幼兒

9、園。 一個(gè)幼兒園最大的.特征仍屬于建筑所制造的形態(tài)和空間。而國內(nèi)的幼兒園則較多的用法顏色作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了顏色鮮亮之外沒有什么特征而言，一模一樣，仿佛顏色只是這個(gè)幼兒園的一件外衣，同時(shí)更像一則廣告。詳細(xì)到建筑空間的設(shè)計(jì)，差異許多。 首先，國外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)上要豐富于國內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。 其次，空間的界限設(shè)計(jì)也不同，國外幼兒園室內(nèi)的空間多開敞，敏捷，強(qiáng)調(diào)多種可能，而國內(nèi)則多封閉，且為單元式，強(qiáng)調(diào)平安和管理的便利。 第三，國外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的溝通和共享上構(gòu)思許多，而國

10、內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動(dòng)室和臥房的舒適度。 第四，國內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國外那種交互式的訓(xùn)練理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長的參加。 最終，從整體的空間設(shè)計(jì)上講，國內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)空間區(qū)分明確，多不同功能的房間組成，而國外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)整體性更強(qiáng)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)分析 火車舞是一種簡潔易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培育幼兒活潑愛動(dòng)的習(xí)慣，有樂觀開朗的性格。 活動(dòng)目標(biāo) (一)學(xué)跳火車舞，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。 (二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。 (三

11、)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 火車圖片，知道火車頭和車廂的外形及關(guān)系。 活動(dòng)過程 (一) 熟識(shí)火車舞樂曲旋律。 老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。 隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 師：小伴侶們知道小火車是怎樣開的嗎?爭論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢? 下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請小伴侶當(dāng)我的車廂。 老師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。 完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 (三) 學(xué)跳集體舞。 全

12、體幼兒坐成一圓圈，1-8小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9-10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。 音樂重新開頭，被請的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)去找新的“車廂”。 幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。 請23名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。 (四)復(fù)習(xí)歌曲表情歌。 “火車站到了，大家歡樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。 活動(dòng)小結(jié) 寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會(huì)了好玩的火車舞。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 通過各種形式來表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)力量。 激發(fā)幼兒

13、合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)口號(hào) 歡樂動(dòng)物，暢想森林 活動(dòng)預(yù)備 1、環(huán)境布置：布置富有慶祝氣氛的幼兒園環(huán)境及班級環(huán)境，橫幅，宣揚(yáng)海報(bào) 2、節(jié)目預(yù)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目 3、畫有五線譜的白布 4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份 活動(dòng)內(nèi)容支配 一、 森林里的小動(dòng)物 每班推選出2個(gè)幼兒參與，開幕式童話劇的表演。 二、 狂歡動(dòng)物由我畫 1、以班級組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫。（9:0010:00） 小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主； 中班：以動(dòng)物的涂色為主； 大班：畫動(dòng)物加涂色，并裝飾。 2、作品上墻（10:0010:30） 三、 動(dòng)物學(xué)問我來學(xué) 1、每班支配一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:009:30) 2、觀賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:4010:10） 四、 森林動(dòng)物在狂歡 1、以班級為單位，進(jìn)