人教版二年級上冊《一分鐘》教案

1、人教版二年級上冊?一分鐘?教案?一分鐘?講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點：1、識字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。信息資料：生字詞卡片、多媒體課件。教學時數(shù)：兩課時第一課時切入舉偶1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。老師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。板書引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設了

2、教學情境，將學生帶入學習氣氛中來。2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，一分鐘后讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？學生自由交談我們今天學了課文?一分鐘?以后，對“一分鐘的體會一定會更深。板書課題。游戲是學生喜歡的形式，增強了興趣性，學生對“一分鐘有了一定的體會后，必然會對課文產生濃重的興趣。對話平臺自讀。1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。3、同桌互相檢查自讀情況。學生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進學生讀得更認真，更有實效。識字。1、出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字

3、。2、利用生字卡片小組內互相檢測。3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。4、多種方式讀生字詞。充分利用學生的識字經歷進展交流，讓學生互相促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取到達識用結合。朗讀。1、分自然段朗讀，注意讀準字音。2、小組內用自己喜歡的方式讀。3、匯報讀。指名讀全文。讓學生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時間，進步朗讀的效果。寫字1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘讓學生認讀。2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。3、老師范寫，學生評說。4、學生練寫。引導學生評價，是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，

4、在理論中形成自己的寫字才能。第二課時對話平臺復習多種形式認讀生字詞，導入新課。精讀1、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進展練讀，注意體會元元的心情。再進展匯報展示。2、全文通讀，小組內互相讀，并進展評價。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就英勇地向他她挑戰(zhàn)吧！4、全班齊讀。引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中進展感受，加強理解，學會欣賞。讀書形式要為學生深化讀書效勞。討論1、元元遲到的20分鐘在哪里？2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？在充分讀的根底上，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，到達互相促進。練習1、出示課后“找找說說和學習伙伴的話。引導學生讀一讀，弄清意思。2、同桌比一比，互相練習組字、組詞。3、全班交流。這一環(huán)節(jié)引導學生進展組字練習，實現(xiàn)知識的靈敏運用，培養(yǎng)學生的理論才能。拓展以“我?guī)驮娜秉c主題，引導學生想一想今后元元應該怎么做？聯(lián)絡生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，表達語文教學的綜合性。寫字1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧，認讀字音。2、觀察這幾個字的字形構造，交流寫字時要注意的地方。3、師重點示范，指出關鍵筆畫，如“鬧字的“門要寫得稍大一點，給