六年級上冊語文教案_26月光曲▏人教新課標(biāo)

1、?月光曲?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時課時目的：自主學(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟等詞語的意思。正確流利地朗讀課文。在閱讀理解的根底上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，理解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作?月光曲?的經(jīng)過。從貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感，感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者的實(shí)在描寫及聯(lián)想的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受盲姑娘對音樂的熱愛及執(zhí)著；感受貝多芬高尚的人格。教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入，初步理解課文大意。讀題。師誦第一小節(jié)，學(xué)生提煉要點(diǎn)并以“月光曲開頭說一句話，理解“傳說。提出疑問：?月光曲?是怎樣譜成的？學(xué)生圍繞問題自學(xué)。組織交流。歸納梳理交流要點(diǎn)，導(dǎo)入下文教學(xué)。二

2、、學(xué)習(xí)27小節(jié)，體會人物情感。創(chuàng)設(shè)情境，理解“幽靜，理解貝多芬走近茅屋的原因。板書：情不自禁走近 學(xué)習(xí)兄妹倆的對話。引導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述對話的過程中體會盲姑娘對音樂的喜歡，感受兄妹倆互相諒解的真情。板書要點(diǎn)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)分角色朗讀。根據(jù)要點(diǎn)概括對話的大意。板書：走進(jìn)理解貝多芬走進(jìn)茅屋后做了哪些事。學(xué)生交流。板書：彈再彈圍繞“貝多芬為什么彈了一曲再彈一曲深化研讀。聯(lián)絡(luò)上下文，想象寫話，揣摩貝多芬當(dāng)時心里的想法。組織交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對話。品讀盲姑娘的語言，體會她沖動的心情，理解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂。隨機(jī)理解“純熟。品讀貝多芬的語言，感受貝多芬小鎮(zhèn)遇知己時的心情及對盲姑娘的

3、敬仰。指導(dǎo)朗讀對話。小結(jié)貝多芬彈了一曲再彈一曲的原因。三、感受意境，指導(dǎo)概括。背誦第8小節(jié)，渲染貝多芬創(chuàng)作時的情境。出示第9小節(jié)，初步感受文中?月光曲?所描繪的意境。板書：記錄譜成引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)貝多芬的行為線索簡要概括貝多芬創(chuàng)作?月光曲?的經(jīng)過。4結(jié)并明確下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時課時目的：理解“清幽、恬靜、陶醉等詞語的意思。初步感受聯(lián)想的表達(dá)作用，體會?月光曲?的魅力，背誦文中描繪的?月光曲?的情景。進(jìn)一步感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。想象貝多芬分開后兄妹倆的對話，續(xù)寫課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、回憶。學(xué)生簡要介紹貝多芬譜寫?月光曲?的經(jīng)過。說明：回憶多芬譜寫?月光曲?的經(jīng)過，復(fù)習(xí)根據(jù)課文線索概括主要內(nèi)容的方法。二、學(xué)習(xí)810小節(jié)，感受?月光曲?的魅力。出示寫景句，理解“清幽，指導(dǎo)“幽的書寫。播放?月光曲?音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲所描繪的情境，進(jìn)展個性化的描繪。理解文中描繪的?月光曲?的情景。自讀第9小節(jié)，用直線劃出哥哥想象的內(nèi)容，嘗試讀出感受。指名學(xué)生讀，其他學(xué)生交流感受，體會旋律的變化和貝多芬的情感，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。配樂，師生合作朗讀，嘗試背誦。理解“恬靜，從盲姑娘的神態(tài)中感受音樂給她帶來的幸福和快樂。 引讀第10節(jié)描寫貝多芬的句子，結(jié)合“飛奔感受貝多芬急迫的心情。指導(dǎo)朗讀。想象貝多芬分開后兄妹倆的對話