“立德樹(shù)人”背景下中職會(huì)計(jì)專業(yè)育人模式研究

1、“立德樹(shù)人”背景下中職會(huì)計(jì)專業(yè)育人模式研究摘要：中等職業(yè)教育在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視職業(yè)教育工作，要求把職業(yè)教育擺在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和教育布局當(dāng)中更加突出、更加重要的位置，先后出臺(tái)了系列政策指引職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)素養(yǎng)是社會(huì)對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的最基本要求，然而現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的認(rèn)同度不是太高，特別是職業(yè)素養(yǎng)上的一些問(wèn)題需要引起重視，究其原因，是中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生教育工作沒(méi)有很好地做到職業(yè)素養(yǎng)為先，素質(zhì)為重，缺乏有效性。本文主要探究如何在“立德樹(shù)人”背景下更好地開(kāi)展中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育，進(jìn)而為中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人中

2、職會(huì)計(jì)育人模式培養(yǎng)策略會(huì)計(jì)專業(yè)所開(kāi)展的職業(yè)素養(yǎng)教育目的是培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行會(huì)計(jì)道德義務(wù)，并且改進(jìn)不規(guī)范的會(huì)計(jì)行為，最終實(shí)現(xiàn)為社會(huì)會(huì)計(jì)行業(yè)建立良好風(fēng)氣的作用?？梢哉f(shuō)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)大都需要借助后天的培養(yǎng)，需要接受具體的會(huì)計(jì)職業(yè)教育。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅需要學(xué)生在參與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生日后走向會(huì)計(jì)工作崗位中也需要加強(qiáng)自我領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)逐步的提升與鞏固。可以說(shuō)良好的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是非常有幫助，需要加以重視。1一、會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教育的特點(diǎn)職業(yè)素養(yǎng)指的是人們?cè)谌粘９ぷ髦行枰袷氐男袠I(yè)規(guī)范，是職業(yè)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是個(gè)人在職業(yè)中

3、所展現(xiàn)的綜合素質(zhì)能力。會(huì)計(jì)人員要想適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的具體工作要求，就必須具備良好的職業(yè)道德與職業(yè)能力，同時(shí)具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。另外會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)還要求學(xué)生能夠熟練地使用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能，對(duì)于國(guó)家相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策與法規(guī)有著明確的認(rèn)知。會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教育能夠幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為其在日后的會(huì)計(jì)工作崗位上發(fā)揮出重要的推動(dòng)作用。會(huì)計(jì)工作本身有著較強(qiáng)的技術(shù)性特征，要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，這同時(shí)也是優(yōu)秀的會(huì)計(jì)工作者必須具備的內(nèi)在素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及會(huì)計(jì)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展需要培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，這也是實(shí)現(xiàn)其發(fā)展的重要

4、保證。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)工作水平不斷加以提升，進(jìn)而幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生樹(shù)立起良好的職業(yè)素養(yǎng)，為其日后走向會(huì)計(jì)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀如今，在中職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)的授課過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校和老師都很是重視學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的技能的掌握和熟練程度，正是因?yàn)檫@種想法的存在，導(dǎo)致了在學(xué)校中，很多專業(yè)的教師都很容易忽視在專業(yè)教學(xué)中對(duì)自己的學(xué)生大力進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的滲透，這些教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，片面的追求學(xué)生的考試成績(jī)、考證過(guò)關(guān)率等，并且把教書(shū)和育人經(jīng)常一分為二，導(dǎo)致中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育與技能教學(xué)分離。除此之外，職業(yè)素養(yǎng)教育并沒(méi)

5、有被放到課程設(shè)置的核心的位置，這個(gè)問(wèn)題隱患應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。從當(dāng)前的情況來(lái)看，在會(huì)計(jì)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的絕大部分的課程當(dāng)中，雖然大都涉及到了職業(yè)素養(yǎng)教育問(wèn)題，但它們都是僅僅做了簡(jiǎn)略的一般原則性要求，導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)教育沒(méi)有在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中得到深入開(kāi)發(fā)。3三、中職會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)的必要性1. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)就是指從業(yè)者熱愛(ài)并且尊敬自己的本職工作，對(duì)于本職工作有著崇高的榮譽(yù)感與責(zé)任感，可以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)本身就是一槿優(yōu)良的職業(yè)道德。當(dāng)前社會(huì)，誠(chéng)信為重，會(huì)計(jì)職業(yè)本身對(duì)于從業(yè)者的誠(chéng)信有著較高的要求。會(huì)計(jì)工作不僅需要為企業(yè)以及政府經(jīng)濟(jì)管理部門提供必要地會(huì)計(jì)信息，同時(shí)還需要為企業(yè)發(fā)展以及

6、社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮出重要的推動(dòng)作用。如果企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員對(duì)于自身的工作不重視，沒(méi)有養(yǎng)成良好的誠(chéng)實(shí)守信職業(yè)素養(yǎng)，在向企業(yè)或者是政府所提供的財(cái)務(wù)信息報(bào)告中弄虛作假，必然會(huì)對(duì)正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序造成嚴(yán)重的破壞，甚至導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此中職教師在開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作時(shí)，需要時(shí)刻幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的愛(ài)崗敬業(yè)與誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)素養(yǎng)的重要作用，從而為其日后的會(huì)計(jì)崗位工作提供幫助。2. 滿足中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)需要當(dāng)前的教育對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)重視程度日益提升，在社會(huì)發(fā)展的大背景下，要求學(xué)生具備德才兼?zhèn)涞膬?yōu)良品質(zhì)，在會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)中也同樣如此。由于會(huì)計(jì)工作人員在日常工作中需要接觸大量的資

7、金，因此會(huì)計(jì)人員需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能保證自己在工作是抵制金錢的誘惑。這也就要求會(huì)計(jì)專業(yè)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重將專業(yè)知識(shí)與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)并舉，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身專業(yè)水平的提升時(shí)，還需要加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求的綜合素質(zhì)人才，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地滿足未來(lái)從事崗位的需求。3. 培養(yǎng)學(xué)生不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高技能的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力是從業(yè)者在工作時(shí)所必須具備的能力與手段。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，需要會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)人員具備更高的技術(shù)水平，為社會(huì)發(fā)展發(fā)揮作用。首先需要具備完善的會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在實(shí)際工作中能夠樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的理念，不斷吸收新知識(shí)掌握新技能，實(shí)現(xiàn)自身綜合能力的穩(wěn)步發(fā)展。

8、調(diào)查顯示，現(xiàn)如今的企業(yè)在聘用崗位人才時(shí)，已經(jīng)不再像之前那樣過(guò)度重視學(xué)生的學(xué)歷與獲取的證書(shū)，而是開(kāi)始重視學(xué)生自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)能力，主要包括學(xué)生是否具備健康的心理素質(zhì)、是否能夠做到對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、是否具備良好的愛(ài)崗敬業(yè)精神等等。會(huì)計(jì)工作不僅要求從業(yè)人員掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)還要熟知國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策法規(guī)，以及與會(huì)計(jì)相關(guān)的其他內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與工作崗位的具體需求，不會(huì)被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。4四、中職會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育的措施1. 開(kāi)發(fā)基本職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)上，首先應(yīng)從課程體系的構(gòu)建出發(fā)。課程設(shè)置上要打破以專業(yè)知識(shí)為主的教學(xué)體系，建立以職業(yè)能力和職業(yè)素

9、質(zhì)培養(yǎng)為核心的課程內(nèi)容及相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。經(jīng)過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的職業(yè)能力進(jìn)行分析，構(gòu)建出科學(xué)的課程體系，是中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的原則。然后，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)技能需求整合現(xiàn)有的專業(yè)課程，形成具有實(shí)用價(jià)值的校本課程體系。最后中職院校還需要與會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，制定出培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容與要求，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而推動(dòng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的良好發(fā)展。2. 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)系，實(shí)踐情境中學(xué)習(xí)更有利于知識(shí)和技能的同化和順應(yīng)，同樣，職業(yè)素養(yǎng)教育更應(yīng)該擺脫

10、傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，而是讓職業(yè)素養(yǎng)回歸其來(lái)源生活情境，讓學(xué)生在情境中感知職業(yè)素養(yǎng)的重要性，明白要做一個(gè)有職業(yè)道德的會(huì)計(jì)人的重要性，從而在情境中同化和順應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)思想。因此，教師在課程引入的情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中除了知識(shí)引入和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)之外，還應(yīng)有意識(shí)地滲透職業(yè)素養(yǎng)思想，可以借助視頻、動(dòng)畫等信息化手段呈現(xiàn)引人入勝的情境，并在情境中融入職業(yè)素養(yǎng)情境，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力學(xué)習(xí)知識(shí)和道德思想。3. 建立相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)獎(jiǎng)懲機(jī)制目前，學(xué)校對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為的考查標(biāo)準(zhǔn)還是停留在違紀(jì)扣分、通報(bào)批評(píng)、警告處分的舊制度上，從一定程度上講，模式比較陳舊，管理存在不少漏洞，而且盲目地違紀(jì)扣分往往使學(xué)生產(chǎn)生麻木、無(wú)

11、所謂、奈我何的心態(tài)，因此要建立相應(yīng)的新穎的會(huì)計(jì)職業(yè)德育獎(jiǎng)懲機(jī)制。例如：筆者目前建立了學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系和“誠(chéng)信銀行”，已經(jīng)取得了一定的良好效果?！罢\(chéng)信銀行”是一個(gè)虛擬銀行，開(kāi)始入學(xué)的每一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生都有一本存折，一開(kāi)始每位學(xué)生都有100信用幣。在今后的三年中，每位老師都可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)向?qū)W生的存折中存入或者扣除信用幣。而學(xué)生則可以根據(jù)存折上信用幣的多少來(lái)判斷自己的信用度。4. 大力開(kāi)展榜樣教育，充分發(fā)揮誠(chéng)信示范作用榜樣的力量是無(wú)窮的。教師可以將在會(huì)計(jì)工作崗位上具備優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)的典型榜樣身上所發(fā)生的生動(dòng)事跡作為開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)的教材，將會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體化以及人格化處理，從而實(shí)現(xiàn)其感

12、染力的增強(qiáng)；教師需要對(duì)先進(jìn)會(huì)計(jì)人員的光榮事跡進(jìn)行大力宣傳，將其轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)人員的職業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中向這些先進(jìn)人物看齊，做到嚴(yán)格遵守職業(yè)素養(yǎng)的要求；另外在條件允許的情況下，教師還可以邀請(qǐng)?jiān)诠ぷ鲘徫簧献龀鰞?yōu)異成績(jī)的畢業(yè)生回來(lái)母校進(jìn)行宣講報(bào)告，開(kāi)座談會(huì)等，將自己在工作崗位中嚴(yán)格實(shí)踐職業(yè)素養(yǎng)的事跡向會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們進(jìn)行闡述，學(xué)生們可以看到真實(shí)存在的案例，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)教育的重視程度也會(huì)有所提升，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的素質(zhì)能力。5. 加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教育的跟蹤和后續(xù)培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育大多采用2+1的教學(xué)模式，學(xué)生在最后一年需要在企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)作為檢驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)掌握的專業(yè)

13、技能與職業(yè)素養(yǎng)教育理論知識(shí)在實(shí)際工作中運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。但是需要注意到學(xué)生們由于是第一次走向社會(huì)，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間所接受的職業(yè)素養(yǎng)教育很有可能會(huì)受到現(xiàn)實(shí)情況的沖擊。因此教師需要在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通，在工作上對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督與管理，提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位的責(zé)任意識(shí)。要求學(xué)生將被動(dòng)掌握的職業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)與需求，并且在實(shí)際工作中靈活地加以運(yùn)用。另外還可以采取工作單位、教師以及學(xué)生三者結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。結(jié)語(yǔ)殿業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來(lái)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，因此需要中職教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，采取多種靈活的教學(xué)方法保證職業(yè)素養(yǎng)教育在會(huì)計(jì)專業(yè)中的開(kāi)展。俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低與職業(yè)素養(yǎng)教育工作的開(kāi)展有著密切的關(guān)系。因此開(kāi)展對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所開(kāi)展的道德、思想、政治等方面的教育，實(shí)際上就是對(duì)他們職業(yè)素養(yǎng)的全面教育，可以幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生以后在從事工作和生活過(guò)程中才能更好的為社會(huì)的發(fā)展