《古代寓言二則》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、古代寓言二則導(dǎo)學(xué)案及答案掌握攵物五古代寓言二則（第一課時）江具佛?）鄭人買履的大意,、親E人買履鏢含的道理。,甫琴r謫量。”（難點）'、不爺2.寧信度h叫f醇的評下列各題。(2feWPfcfll3.之其坐忘操之反.不得履自信也持度（自度其足除不得履有疆I寫履（解釋下歹鳴點字詞k、）、至N市（）何不占之以足？（）市受，（）寧信國I）而及遂無文大意，下課科四輔I!可；用摘要、互動探究第21頁共20頁點字黃O172度.憲值箕足/1不讀破句;一千冊魯；田理分的知識;讀準(zhǔn)停頓,黑椒噬生合作，理解重義:1忘持度之!而置之其坐至之市之其坐至、之市而忘操之理解課文大意，疏通全文。（V.'以&#

2、39;看軟莢履著：（提示：定語后置）（2）何小試之以足？（提示：狀語后置）（3）尢自信也（提示：兵語前置）譯文熹吊噴版目V文，將自己認(rèn)為難翻譯的句子的,概拈各部分主要內(nèi)谷。點？寓言是怎樣燙潮&有怎樣的性格特2.說說鄭人買履寓言故事的寓意，并談?wù)勊默F(xiàn)實意義（用學(xué):文平題:顯學(xué)的用法不同類的一項是:A一而置行其坐£ 期ITD - 土之幣二鄭欲實履口、1 .鄭人買履選自語犀滑艮''罌子 噓塞啤。自信霍坐,不 強“何2 .箱下列字注音。 履（磔代）人。3.操（以（自忍驚。而置之其坐（2）及反，市罷，遂不得履。_五、拓展閱讀_.請你至少寫出兩個帶“履”的成語M舍青6；

3、而芒一一疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。列加點字注音代1廣公梅之苗則槁矣 ,2 ,卜解釋文中加點的字 憫：3；就宜帆基苗之不長而攜之觸1r而忘操心“、小、tarn- A,。)(2)相同(1) (2 )不同入(31(1)4*¥(2HI4(i)¥百病矣廠予助苗長矣(4)至之市,4.（3）%）(4)不同)相同B.D.長趨一3.對下列加點詞/驛確的一項是:(2)其子趨向往視之，苗則槁矣。(3)非徒尢益，血乂害之。5.宋人為什么要拔苗？其結(jié)果如何?11林聿絳“拓展閱讀”練習(xí)6.這個寓言說明了什么道理?2.背誦鄭人買履，掌握全部詞解、句子翻（第二課時）一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1 .能借助注釋及工具書讀

4、懂刻舟求劍的大意，掌握一些重要的詞句。（重點）2 .理解刻舟求劍所蘊含的道理。（難點）二、自主預(yù)學(xué)1.一讀刻舟求劍，完成下列各題。（1）讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。涉江者（）墜于水（）遽契其舟（）（）不亦惑乎（）（2）文學(xué)常識積累刻舟求劍選自,這部作品是戰(zhàn)國末秦相組織編寫的論文集。2 .二讀刻舟求劍，解釋下列重點字詞。楚人有涉江者（）其劍自舟中墜于水（）遽契其舟（）遽契其舟（）是吾劍之所從墜（）入水求之（）舟止（）求劍若此（）不亦惑乎（）3 .三讀刻舟求劍，初步口譯句子，了解課文大意，在課本中標(biāo)出你的疑問，并摘要如下：三、互動探究（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”部分的知識甯自苦簫藕譙音響亮；讀準(zhǔn)停頓,（二

5、）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文。不讀破句；示例：從其所契者/入水/求之（三）再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。是：是吾劍之所從墜（）你不要把他說得一無是處韓非是韓非子的作者)之：從其所契者入水求之)是吾劍之所從墜)而置之其坐)至之市)何不試之以足)其：遽契其舟)從其所契者入水求之)其劍自舟中墜于水)者：楚人有涉江者從其所契者入水求之()而：舟已行矣，而劍不行()先自度其足，而置之其坐()自：其劍自舟中墜于水()先自度其足()(四)三讀課文，理解課文語句，疏通全文。1 .翻譯下列特殊句式。(1)是吾劍之所從墜。(提示：判斷句)譯：(2)不亦惑乎？(提示：固定句式)譯:32.工頭翻傍金文，將自

6、己認(rèn)為難翻譯的句子的譯文寫在下列播線£通理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。J)Z第二層:表現(xiàn)了楚父卜么閽心理3,兩個動詞“契”一、2,那個趙H人能找到他的劍嗎？這個故事告訴我們一個什與道捶？；3.人試想:/如果你歪人，你會米取什么萬或我腭求劍中那個落劍之的都是 yKTo»和刻舟求劍這兩則寓言諷刺;：黑生嘈%笑的“行|翼翼笛中不能突出人物不會變通，不能因勢而動的因勢而動的礴:Q),至之市，旗震尾以足B止,煙替嘉圈娶"遽契其舟冢m其電以理之正持窗箕:靛懷甘談不亦惑乎？D.舟譴第2.一：產(chǎn)劍這則寓言出自«契（3.釋下列詞語求（是（止（4分別t盤助嘀即指代的

7、內(nèi)容其僉H舟中墜于水遽契其舟從其京契者入水求之5.翻理句字。是吾劍之所從墜。譯:求劍若此，不亦惑乎？譯:673這則寓言故事包含了什么道理?月懷一雞WO!矗立ng荷珪索年2告之日矣，rB信如知其J隹序1/攘人竄取、施盜道：一個人代曾費由加卷*字需么、就、應(yīng)該。苴：是：f非義：或:已:口2.下列加點字“之”的用法判斷正確的一項之日之(1)今有人攘其鄰之雞者(3)是非君子之道圖3留朝:相同A(1)|(3)相同，、一 gC. (1) (2)相同 (33 .翻譯下列句子。(1) %以匕候其鄰之雞者3yf*(2)或告(4)請損B. (1)D. (1)譯:，2)是非君子之道譯:T3)又如知其非義，斯速已矣，

8、何待來年?4.卡篇寓言告訴我們一個什么道理?古代寓言二則第一課時參考答案4、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)I2 .(1)l直duoduningsui(2)韓非子？外儲說左上戰(zhàn)國末期法3 .鞋子放置到了拿，攜帶用到，等到集市的交易已經(jīng)結(jié)束終于寧可不三、課堂互動探究1 .坐座座位反返返回2 .量長短量好的尺碼量好的尺碼到去指履連詞，表承接可譯為“就、然后”連詞，表轉(zhuǎn)折可譯為“卻”（四）1 .（1）有個鄭國人，想去買鞋子，（2）為什么不用腳試一試鞋的大小呢？（3）不相信自己的腳。2 .全文參考譯文：有一個鄭國人想去買一雙鞋，事先量了自己的腳，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了前往集市的時候，卻忘了帶上它。已經(jīng)拿到了鞋

9、子，（才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸）就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺碼?！本头祷丶夷贸叽a。等到他返回集市時，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋子。有人問：“你為什么不用自己的腳去試鞋子的大小呢？”他回答說：我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳啊?！保ㄎ澹?）一個要買鞋的鄭國人因為忘了帶量好的尺寸，結(jié)果沒有買到鞋。（2）通過人物對話，深刻地揭示了鄭人的固執(zhí)、迂腐的心理，增強了寓言的諷刺意味。（六）1 .鄭人買履中的買履者是一個十分死板，固執(zhí)的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等動詞，勾畫了買履者相信量好的尺寸，不相信自己腳的愚態(tài)，當(dāng)別人問他“何不試之以足”時，他“寧信度，無自信也

10、”的回答令人啼笑皆非，“市罷，遂不得履“一句諷刺了死搬教條者徒勞無益的結(jié)局。2 .寓意：說明做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。現(xiàn)實意義：我們在處理實際問題時，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實際出發(fā)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該的失誤。四、課堂練習(xí)1.寧信度，無自信也。2.D1 .韓非子？外儲說左上韓非戰(zhàn)國末期2 .l直ning3 .鞋子拿，攜帶集市集市的交易已經(jīng)結(jié)束用寧可4 .事先量了自己的腳，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。等到他返回集市時，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。5 .削足適履如履薄冰履險如夷五、拓展閱讀1. minyagao2 .憫：耽心、

11、憂慮；長：生長、發(fā)育；報:拔；謂：告訴；予：文言人稱代詞，我的意思；趨：趕去；槁：干枯；非徒：不僅只是。3 .D4 .今天我累死了，我?guī)椭堂玳L高了。他的兒子趕去一看，禾苗已經(jīng)干枯了不僅沒好處，相反害了它5 .宋人想幫助禾苗快點生長，其結(jié)果是使得禾苗干枯了。6 .此則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。7 .葉公好龍、亡羊補牢、守株待兔、杞人憂天、狐假虎威、畫蛇添足、掩耳盜鈴、智子疑鄰等古代寓言二則第二課時參考答案二、自主預(yù)學(xué)1 .(1)shezhuijuqihuo(2)呂氏春秋察今呂不韋2 .渡，從水上經(jīng)過掉下去立即，匆忙雕刻我尋找停止像迷惑，糊涂

12、三、互動探究是：這，這兒 對，正確第16頁共20頁表示前后兩者是同一的（或表示肯定判斷）之：代詞指劍助詞，無實在意義，不譯動詞到去代鞋子其：指示代詞，那，那個他他的而：表轉(zhuǎn)折表順接自：從自己（四）1. （1）這兒是我的劍掉下去的地方。（2）不是很糊涂嗎？2.有個楚國人渡江，他的劍從船上掉到水里，急忙在船邊上刻下記號，說“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ耍麖目逃浱柕牡胤较滤覄?。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍（落在江底）不會隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？（五）敘述楚人丟失劍和找劍的過程。議論，譏笑楚人找劍的方法是糊涂的。（六）1.表現(xiàn)楚人相信自己的辦法絕不會錯的心理?！板帷睂懗龀朔从乘俣戎?，

13、生怕錯過時機?！捌酢北砻魉J(rèn)真的態(tài)度?！扒蟆北砻魉敛粦岩勺约旱姆椒ǎ?7頁共20頁認(rèn)定能找到劍，增強了文章戲劇效果。2,不能找到他的劍，這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。3.（1）讓船夫立即停船，找船上識水性的人潛入江中，下去找劍。（2）可以在水中豎一竹竿，上曰：劍落此處，如果有一個足夠長的竹竿，這應(yīng)是一個很好的辦法。等到船靠岸后，找一個水性好的人，回到插竹竿的地方下水找劍。（3）立即停船，選擇一較重的鐵塊、石塊之類的重物，用一根長繩把其系在一端，再找一漂浮物系在繩子的另一端，然后把重物從落劍處投入水中。等到船靠岸后再找人來到該水域，根據(jù)漂浮物的位置及繩子的方向下水尋劍。（七）那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的蠢人。四、課堂練習(xí)1 .從其所契者入水求之第18頁共20頁2 .B1 .呂氏春秋察今呂不韋2 .zhuijuqi3 .渡，從水上經(jīng)過代詞，這，這兒立即匆忙尋找停止迷惑，糊涂4 .他的那，那個他5 .這兒是我的劍掉下去的地方。像這樣找劍,不是很糊涂嗎