第二課時(shí)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)?億以內(nèi)數(shù)的寫法?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的第二課時(shí)?億以內(nèi)數(shù)的寫法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第二課時(shí)?億以內(nèi)數(shù)的寫法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁(yè)例3、例4 ,相應(yīng)的做一做和練習(xí)一的第6、9、11、12題。教學(xué)目的：1使學(xué)生在己有知識(shí)根底上 ,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法 ,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就 ,激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級(jí)的數(shù)。2難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。3關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序 ,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)

2、法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為根底 ,把個(gè)級(jí)寫的方法推廣到萬級(jí)。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料 ,數(shù)位順序表。生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條 ,計(jì)數(shù)器或算盤。教學(xué)過程：一、出示信息 ,復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法1播放新聞。荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人 ,校園面積為九千五百平方米。2師：你在剛剛的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？訂正時(shí) ,讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起 ,哪一位是幾就在哪一位上寫幾 ,哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0。二、利用信息 ,學(xué)習(xí)有億以

3、內(nèi)數(shù)的寫法1繼續(xù)播放新聞：據(jù)統(tǒng)計(jì) ,2019年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng) ,三千零八十萬人參加了保護(hù)母親河行動(dòng)。2提問：在剛剛的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說：這些數(shù)都很大 ,它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)。學(xué)生的答復(fù)只要有道理 ,教師都給予肯定。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫 ,再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見 ,了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法 ,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：1先寫出數(shù)位順序表 ,對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫 ,如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。2一級(jí)一級(jí)地寫 ,先寫萬級(jí) ,再寫個(gè)級(jí) ,哪一位上一個(gè)單

4、位也沒有 ,就在哪一位上寫0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。3即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁(yè)做一做的四個(gè)數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多 ,寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò) ,誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：1寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍 ,看是否與要求寫的數(shù)一致。2根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù) ,然后進(jìn)行核對(duì)。教師肯定學(xué)生的方法 ,并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。三、穩(wěn)固練習(xí)1完成第9頁(yè)第6題 ,先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù) ,然后再寫下來。2數(shù)學(xué)游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息 ,各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來 ,最后統(tǒng)一核對(duì) ,考察小記者工作是否合格。如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將到達(dá)

5、三千萬。四 課堂總結(jié)你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后 ,教師板書課題。五、課堂獨(dú)立作業(yè)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。課本第1011頁(yè)7、9、12題。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一

6、級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生 ,教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我