體育教育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上體育教育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)何蘭英（廣西藝術(shù)學院，廣西，南寧 ）摘要 意志品德是現(xiàn)代人不可缺少的重要心理素質(zhì)，加強對青少年的意志品質(zhì)培養(yǎng)是時代賦于每位教育工作者的神圣職責。體育教育對培養(yǎng)意志品質(zhì)具有其它教育形式所不可替代的作用。因此重視在體育教育中的意志品質(zhì)培養(yǎng)應引起體育工作者的重視。 一、意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性 意志品質(zhì)是現(xiàn)代人不可缺少的一項重要的心理素質(zhì)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，特別是社會主義市場經(jīng)濟的建立，“優(yōu)勝劣汰” 機制的廣泛運用，社會各個領域之間的競爭加劇，對人的意志品質(zhì)的要求也越來越高。對一個意志薄弱的人來說，是很難在競爭如此激烈的社會中立足的，更難在事業(yè)上有所作

2、為。然而，我國現(xiàn)階段的青少年學生大多是獨生子女，他們從小生活在條件優(yōu)越的環(huán)境中，是在家庭和社會的呵護下長大一代。因此意志普遍比較薄弱，他們畏懼困難，經(jīng)不起挫抑與失敗的考驗，與社會發(fā)展所需的要求形成了強烈的反差。因此加強對青少年學生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，應當引起全社會，特別是教育界的高度重視。 黨中央，國務院發(fā)出的關于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定、從不同角度對培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)提出了要求“培養(yǎng)學生堅強的毅力，堅韌不撥，艱苦奮斗精神，增強青少年適應社會生活能力”等等，我們黨和國家之所以如此重視青少年的意志品質(zhì)培養(yǎng)正是針對新形勢下青少年成長的特點和現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求而加以強調(diào)的。 二、體

3、育教育對培養(yǎng)意志品質(zhì)的作用體育教育對培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，有著特殊的作用，它是其它教育形式所不能代替的。其主要表現(xiàn)在如下兩個方面：1、有效性意志品質(zhì)的培養(yǎng)必須通過實踐活動來實現(xiàn)，也必須通過實踐來檢驗。體育教育方式是以身體練習為主要形式，以實踐活動為主的教育活動。它強調(diào)的是知、情、志、行的統(tǒng)一，而意志品質(zhì)的培養(yǎng)，與認識過程、情感體驗、情緒調(diào)節(jié)等密切相關。所以體育活動的實踐性，保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性。2、全面性 體育活動項目繁多，門類齊全，人們在日常的工作、學習、生活中遇到困難是多種多樣的。因此，要克服各種各樣的困難，就必須要作出各種各樣的意志努力，而學校體育的多樣化就為全面培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，

4、提供了極為有利的機會。例如，中長跑運動有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅韌不撥的毅力；跳高、跨欄跑、游泳，有利于培養(yǎng)勇敢頑強，敢于向困難挑戰(zhàn)的頑強意志；棋類、器械體操（平衡木、單雙杠等）有利于培養(yǎng)學生沉著冷靜，自律自制的意志品質(zhì)。球類活動（集體項目）有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的意志品質(zhì)。三、培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法1、啟發(fā)引導，提高認識 教學過程中，通過生動具體的事例，啟發(fā)學生深刻認識意志品質(zhì)對人的一生的重要意義。與此同時，更要引導學生正視自己在性格上和意志上存在的弱點。如，獨生子女當中常存在的我行我素，以自我為中心，貪圖安逸，怕苦怕累，畏懼困難，經(jīng)不起挫折與失敗等等。青少年如果不能正視自己的弱點，不

5、注意培養(yǎng)磨練自己堅強的意志，將來是很難在社會上立足的。更不可能在事業(yè)上有所建樹。因此，只有讓青少年學生認識到培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要性和必要性，認識到激烈競爭社會的嚴峻性，并產(chǎn)生危機感。才能使學生能自覺接受老師的指導，并在學習過程中為實現(xiàn)自己的目標而自覺地去調(diào)節(jié)自己的行為和克服困難。否則，僅依靠單純的說教方法是沒有任何意義的。作為教師應該在育人的高度去幫助學生認識意志品質(zhì)對學習、事業(yè)、前途乃至人的一生的重要性。而決不能僅限于完成某項教學內(nèi)容的學習任務。而是要通過努力完成教學任務的手段，達到培養(yǎng)鍛煉意志的目的。因為要完成某項教學內(nèi)容和任務是有限的，而在學習中遇到的困難和挫折，通過自己的辛勤勞動與頑強拼

6、搏，實現(xiàn)了不易達到的學習目標，從中所獲得的情感體驗和所培養(yǎng)的精神，即意志品質(zhì)，其價值是無限的。2、確定適宜的學習目標 學習目標的確定必須是適宜的，適宜的學習目標，既不是高不可攀，也不是隨手可得。而是要通過努力才可能實現(xiàn)。適宜目標具有導向和激烈性。過高的目標會使學生喪失信心，甚至因此而放棄對學習目標的追求；而如果定得過低，學生不需要作任何努力即隨手可得，則不有利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在確定適宜目標時要注意兩點。一是目標內(nèi)容的確定要符合學習的需要。至少要學生理解符合學生的需要。需要會產(chǎn)生動機，動機會引導行為，只有符合學生需要的學習目標，才能激發(fā)學生克服困難的積極性。二是目標的標準必須切合學生的體育實際

7、。學生的體質(zhì)存在著不同的個體差異，因此，教師在教學過程中的目標確定一定要注意區(qū)別對待。3、適當?shù)匾敫偁帣C制青少年學生在心理上具有爭強好勝的心理。他們希望得到老師及同伴的贊揚與肯定，亦有著維護集體利益，為集體爭榮譽的心理。因此在體育教育過程中適時地引入競爭機制，有利于提高學生的意志努力程度。在引入競爭機制時要根據(jù)青少年不同的年齡階段，采用個體競爭與集體競爭相結(jié)合的方式，例如田徑比賽，球類比賽等等，參賽選手們在教師、同伴的鼓勵和吶喊助威中去拼搏，去為集體爭輝，這對全面培養(yǎng)學生的頑強拼搏，勇于進取，團結(jié)協(xié)作，互相激勵的意志品質(zhì)有積極作用。4、適時地運用激勵手段 學生在學習中會遇到各種各樣的困難，如

8、何幫助學生在遇到困難時勇敢地與困難作斗爭，這需要用不同的激勵手段。適時地給予學生必要的鼓勵，能幫助學生樹立學習信心，能激發(fā)學生克服、戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而使意志品質(zhì)得到磨練。此外，教師應注意在每個學習內(nèi)容、每個單元、每個學期結(jié)束時，給予學生在學習過程中表現(xiàn)出的學習精神，意志表現(xiàn)作出評價，特別評價時要注意以激勵性的評價即肯定成績?yōu)橹鳌?、讓學生獲得成功的體驗學生在學習中遇到困難，有來自主觀方面的，也有來自客觀方面的。主觀方面主要是來自身的生理、心理方面的障礙。如身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、興趣愛好等學習內(nèi)容與目標的矛盾?？陀^方面如學習的難度，場地器械條件、天氣與環(huán)境因素等。學生在學習過程中要與主、客觀困難作斗爭。教師要設法在學生學習過程中幫助學生克服困難，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)學習的目標，讓學生獲得實現(xiàn)目標的成功體驗，從而增強學生的學習信心和克服困難的勇氣。這是培養(yǎng)青少年意志品質(zhì)的一條重要原則。6、課內(nèi)外結(jié)合，持之以恒 學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，不可能是一朝一夕的，它是一個長期的教育實踐過程。必須持之以恒，才能取得效果，因此，培養(yǎng)意志品質(zhì)必須要課內(nèi)外相結(jié)合，體育教育與其它形式教育相結(jié)合。 體育教師不僅要在體育課堂教學中有目的、有計劃、有措施地對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，而且還要教育和引導學生在課外自覺地磨練自己的意志。如保證堅持每天一定時間體育鍛煉，定期達到一定的鍛煉目標。要