如何選擇適合的教學檔案E化模式

1、如何選擇適合的教學檔案E化模式報告人: 中山工商資訊中心 宋由禮回歸教學檔案的本質(zhì)、目的目前檔案建立的狀況與待解決的困難E化衍生的問題比E化更重要的事教學檔案的功能搭配教學觀察搭配教學觀察，完整呈現(xiàn)教師的整體表現(xiàn)完整呈現(xiàn)教師的整體表現(xiàn)協(xié)助教師自我反省思考，進而促進專業(yè)成長協(xié)助教師自我反省思考，進而促進專業(yè)成長記錄個人成就記錄個人成就透過長期資料的蒐集，掌握教學、班級經(jīng)營等各透過長期資料的蒐集，掌握教學、班級經(jīng)營等各項指標的精進歷程項指標的精進歷程教學檔案應(yīng)該要n不斷充實內(nèi)容不斷充實內(nèi)容。n有目的有目的來做來做結(jié)構(gòu)性結(jié)構(gòu)性的建構(gòu)。的建構(gòu)。n以以提昇教學效能提昇教學效能為最終的目的。為最終的目的。

2、n展現(xiàn)展現(xiàn)個人風格個人風格。n與他人與他人分享和交流分享和交流教學檔案呈現(xiàn)方式教學檔案呈現(xiàn)方式n紙本（紙本（portfoliosportfolios）n網(wǎng)頁（網(wǎng)頁（webfolioswebfolios）n部落格（部落格（blogoliosblogolios）紙本呈現(xiàn)方式紙本呈現(xiàn)方式 n優(yōu)點：優(yōu)點：n開始時搜集與歸類容易開始時搜集與歸類容易n缺點：缺點：n逐年累積後精練檔案內(nèi)容不易逐年累積後精練檔案內(nèi)容不易n容易資源浪費容易資源浪費n不易互動和分享不易互動和分享 部落格呈現(xiàn)方式部落格呈現(xiàn)方式n優(yōu)點：優(yōu)點：n兼具展示型和評鑑型檔案的功能兼具展示型和評鑑型檔案的功能n簡易的使用介面簡易的使用介面n強

3、化師生互動和同儕間的交流分享強化師生互動和同儕間的交流分享n缺點：缺點：n部落格製作雖比網(wǎng)頁容易，但也需要一定的部落格製作雖比網(wǎng)頁容易，但也需要一定的資訊能力資訊能力n教師需能持續(xù)且有效地經(jīng)營管理教師需能持續(xù)且有效地經(jīng)營管理 網(wǎng)頁呈現(xiàn)方式網(wǎng)頁呈現(xiàn)方式n優(yōu)點：優(yōu)點：n能夠自我管理能夠自我管理n有成就感可以相互觀摩有成就感可以相互觀摩n缺點：缺點：n需考量教師製作網(wǎng)頁的資訊能力需考量教師製作網(wǎng)頁的資訊能力n不斷更新網(wǎng)頁會增加教師工作負擔不斷更新網(wǎng)頁會增加教師工作負擔n師生彼此互動不易師生彼此互動不易 善用工具，教師檔案輕鬆做善用工具，教師檔案輕鬆做方法一：使用各校自己架設(shè)之平臺方法一：使用各校自己架設(shè)之平臺方法二：使用教師入口網(wǎng)方法二：使用教師入口網(wǎng)方法三：使用免費的方法三：使用免費的blogblog方法四：借用他人的模版方法四：借用他人的模版方法五：自行設(shè)計、開發(fā)方法五：自行設(shè)計、開發(fā)方法六：其他方法六：其他任何形式的e化均需注意一、文件、照片、作品的上傳應(yīng)避免侵犯相關(guān)人士的著作權(quán)、隱私權(quán)與肖像權(quán)。二、任何文字之呈現(xiàn)，應(yīng)注意措詞，並與事實相符，避免作不實之陳述與情緒性字眼。呈現(xiàn)之資料，涉及校名、班名、學生姓名、教師姓名者，應(yīng)予以化名或者匿名處理。三、學校不允許公開之資料，不宜上網(wǎng)。四、請隨時針對E化歷程檔案加以備份儲存。中山工商的檔案e