XX市初中信息技術第一冊第四章教案第1節(jié)《初識Excel》教學設計

1、廣州市初中信息技術第一冊第四章教案第1節(jié)初識Excel教學設計一、學習者分析初一學生經(jīng)過前三章的學習，已經(jīng)掌握了信 息技術的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示 文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習 打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數(shù)據(jù)處理的知 識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習 受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。二、教 材內容分析1、 本節(jié)的主要內容及在本章中的地位本節(jié)的主要內容是 認識Excel的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格； 并能準確錄入

2、數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作 表標簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例， 掌握制作數(shù)據(jù) 表的基本方法， 為本章的學習打下基礎。2、教學重點、難點：重點：Excel窗口的組成， 錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。 難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)， 工作簿與工作表的區(qū)別。3、課時安排：1課時。三、教學目標1.知識與技能（1）了 解Excel的基本功能；（2）學會啟動和退出Excel的操作， 認識Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和 單元格和區(qū)域的概念； （4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的 操作；（5）學會修改工作表標簽名的操作。2.過程與方法通 過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)

3、，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表 的方法。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使 用電子表格進行信息管理可以做到有條理， 規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。 四、 教學理念和方法大多數(shù)軟 件課的教學都是以教師講授，學生聽的方式進行，這有點乏 味，但是如果放任學生完全自主學習，又會造成學生毫無目 的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導入，先通過觀看視頻認識Excel窗口 的組成，然后設置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務，通過自主學 習調整列寬與行高，及對工作表的標簽改名。本節(jié)課的教學 設計中，運用了學生自主探究的教學模式。通過對數(shù)據(jù)表范 例的基本操作，增

4、加學生對Excel軟件有初步的認識。五、 教學過程設計1、教學內容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過創(chuàng)設 情景引入Excel軟件的教學，讓學生觀察視頻了解Excel軟件的窗口組成，設置錄入數(shù)據(jù)范表的任務讓學生掌握單元格 數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過設問、探究、演示、練習相結合， 引導學生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修 改，列寬與行高的調整，以及數(shù)據(jù)表標簽名的更改。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖了解Excel的基本功能教師： 展示表格、 數(shù)據(jù)管理、 圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學習本章節(jié) 后制作出來。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設

5、計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣啟動Excel的方法提問： 啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答， 并演示啟動過程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。認 識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看， 并提出問題：1. Excel軟件的窗口由那些部分組成？2.與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視 頻，并結合教材，找出答案。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。提問：1.什么是行、列？2.一 個工作表中最多有多少行？多少列？3.什么是單元格，活 動單元格？閱讀課本， 找出答案。

6、通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務一： 輸入課本中的范例工作表 “趣味運動會比賽名次” ， 教師巡視，并提出可能遇到的問題：1.單元格的數(shù)據(jù)輸入 出錯該如何修改？2. A1單元格中的文字輸入時為什么會 “跑”到B1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少 個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。 調整表格列寬提問：1.如果想單元格A1不“侵占”后面 的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法， 請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。2.如果 要調整的是行高，該如何操作？思考、

7、實踐后找出解決的方法，并演示調整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調整 表格列寬的操作，并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調整行高的的辦法。 給工作表標簽改名一個Excel工作薄文件內往往包含多少個 工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿 內有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2.為便于識別，可給工作表標簽改名。布置 任務二：將工作表標簽“Sheet1”改名為“初一運動會” 。 思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認 真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。 通過比喻， 促進學 生理解工作簿與工作表的關系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改 工作表標簽。保存

8、文件與退出Excel提問：如果文件已經(jīng)錄 入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？ 思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習完成書本后面的實踐1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。2.把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機” 。3.把工作簿以文件 名“計算機成績表” 存盤。 上機操作。綜合應用， 鞏固技能。3.教學評價（一）填空題（1）Excel工作表中的一格稱為 。為了標識表中的每一格，根據(jù)其所處的位置， 每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為。 （2）在Excel工作表中每一格默認的寬度是8個字符， 最

9、多可以存放到3200個字符， 即每格最多可以存放_ 個漢字。（二）選擇題（1）Excel是一種 _A.系統(tǒng)軟件B.程序語言軟件c.應用軟件D.操作系統(tǒng)軟件（2） 以下_ 不是Excel的功能？A.制作表格B.各種復雜運算及分析c.數(shù)據(jù)管理D.圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱為 _A.工作袋文件B.工作簿文件c.工作表文件D.工作夾文件（4）Excel文件的默認擴展名為 _ApptBwpscdocDxls（三）判斷題（1）第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內顯示的缺省文件名是“sheet1”。（2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3，行標號為AB、c。（3）在Excel工作表中行標號為1、2、3,最多可以到65536行。4、教學資源：Excel第一節(jié).ppt六、教學反思本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課， 主要的任務是讓學生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單 元格中的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié) 課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目 標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總 結如下：（1）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生 進一步學習創(chuàng)設了良