XX年三年級數(shù)學(xué)下冊單元位置與方向?qū)W(xué)案

1、XX年三年級數(shù)學(xué)下冊單元位置與方向?qū)W(xué) 案（人教版） 單元：單元教學(xué)計劃 單元教學(xué)內(nèi)容：單元 單元教材分析： 學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng) 積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后 描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn) 東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn) 識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編 排，同時又提供豐富的生活和活動情景， 幫助學(xué)生辨認(rèn)方向 單元教學(xué)要求： 1、 通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識， 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、 結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、 西北、東北和西南八個方向

2、，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其 余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3、 使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一 步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 單元課時安排： 課時 課時：認(rèn)識東南西北 教學(xué)內(nèi)容 2-4 頁例 1、例 2 課型新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生 辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北 四個方向。 2、 在東、南、西、北中，給定一個方向辨認(rèn)其余三個 方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。 3、 借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識， 發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)

3、與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這 些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具：東、南、西、北卡片 學(xué)具；東、南、西、北卡片 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次修改 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們，你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒 歌嗎？ 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎? 這節(jié)課我們一起來探究這個問題。背兒歌：早晨起來，面向 太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。自主 學(xué)習(xí) 1 .說一說你的“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)（ .你認(rèn)得東、西、南、北這些方向嗎？能介紹一下你是 怎樣認(rèn)識的嗎？ 認(rèn)真閱讀書本第 3 頁。 在生

4、活中確定方向：早晨，太陽在東方。 我要面向，背對的方向是， 我的左手指的方向是，右手指的方向是。 看書上例 1 的圖，完成書上的填空。 圖書館在校園的東面，體育館在校園的面。教學(xué)樓在校 園的面，大門在校園的面。 填一填、查一查。 太陽從邊升起，從邊落下。拉扯 查一查“南轅北轍”的意思是什么？ 從這些句子和成語中，我體會到了： 我還知道這些帶有方向的成語：生觀察：你怎樣記住我 們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么建筑物？小組 同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo) 明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。 交流 互動 1、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報 交流各種不同的

5、方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？ 講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完 成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說 各種景物所在的位置。學(xué)生討論各種不同方法 重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。 達(dá)標(biāo) 檢測 1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？ 用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在 的方向。 你說我做：聽口令做動作 全班起立：教師喊口令，學(xué)生做轉(zhuǎn)向運(yùn)動。 向南一一轉(zhuǎn)、向西一一轉(zhuǎn)、向東一一轉(zhuǎn) 合作完成教科書練習(xí)一的第 2 題。 先觀察，你從對話中了解到什么？你能說說哪邊是東、 哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布

6、置的？東南西北方向各有 什么？ 5、練習(xí)一：36 題 板 書 設(shè) 計認(rèn)識東、南、西、北方向 生活中地圖上 太陽升起的方向東方上北下南，左西右東 順時針旋轉(zhuǎn)，依次是東、南、西、北 第二課時：認(rèn)識八個方向 教學(xué)內(nèi)容，第 7 頁例 3,認(rèn)識東南、東北、西南、西北課 型新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方 向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。 結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余的七個方向， 并能用這些詞語描述物體所在的位置。 借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn) 一步發(fā)展空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛國主義教育。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)

7、識東北、東南、 西北、西南四個方向。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具：主題圖 學(xué)具；指南針 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次修改 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問：你們聽說過“四面八方”這個成語嗎？誰知道 “四 面”指的是哪四面呢？教室的哪一面是東面， 你怎么知道 的？ 追問：教室的哪一面是南面？與南面相對的是哪一面？ 出示學(xué)校平面圖：說說學(xué)校的東南西北各有什么？ 東面是教學(xué)樓、南面是宿舍、西面是多功能教學(xué)樓、北 面是操場。 .揭示課題 提問：食堂在學(xué)校的什么位置呢？。 啟發(fā)： 我們發(fā)現(xiàn)的位置很特殊， 有一部分靠著西面， 一 部分靠著北面，到底該用哪個方位詞來描述呢？今天，就讓 我們一起來認(rèn)識新的方向 -

8、 東北、東南、西北、西南。 課前預(yù)習(xí) 猜測 自主 學(xué)習(xí) 1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪 感。 由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料， 教師給予歸納， 并重 點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識。 看書例 3,的圖，根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、 西、南、北四個方向各有什么建筑。 匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料 交流 互動 3、 借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、 西 南、西北這四個方向。 問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么 知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫 東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北 之間的方向就叫西北，西和

9、南之間的方向就叫西南。 找出校園的東南方和西北方有什么建筑。 歸納 找一找校園的東南方和西北方的建筑 達(dá)標(biāo) 檢測 1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向，說說那 些位置是相對的？板：北 利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別 是哪位同學(xué)？ 小蘭家在小東家的西北方向，小東家在小蘭家的方向。 小剛家在學(xué)校東北方向，學(xué)校在小剛家的方向。 、” 、” 說一說 指一指 找一找 小結(jié)布置作業(yè) 1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？生 活中什么時候會用到方位的知識。 練習(xí)二：1、3 題。 板 書 設(shè) 計認(rèn)識東南、東北、西南、西北第三課時：簡單的路線 圖 教學(xué)內(nèi)容第 8

10、頁例 4，簡單的線路圖，課型新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會看簡 單的路線圖，并能描述行走的路線。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走 的路線。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具： 學(xué)具； 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次修改 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、匯報課外認(rèn)方向的情況。 說說教室和校園的東西南北各有什么。 玩“認(rèn)方向”的游戲。匯報 、” 、” 說一說 玩游戲 自主 學(xué)習(xí) 1、觀察例 4 圖，你是怎么找到“北”邊的？ 小票去熊貓館怎么走？請你先用手指出路線圖， 同桌互 相看看指對了嗎？ 文文要先去獅山，再去猴山應(yīng)怎么走？觀察 交流 互動 1、你能幫小平和文文解決問題嗎？給大家分享一 下你是怎樣很快